《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計 (3)

1、第三小學(xué) 語文 科“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”導(dǎo)學(xué)案單元備課人高麗導(dǎo)學(xué)者審批人領(lǐng)導(dǎo)簽字課 題9巨人的花園課 時2-1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2、能正確流利地朗讀課文。自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聯(lián)系上下文理解詞語，不能理解的可以查工具書。采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并作簡單的批注，同桌交流學(xué)習(xí)情況。再讀課文，思考：這是怎樣一座花園？學(xué)生再次讀課文，并自己做簡單的分析，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)前準(zhǔn)備：課件教 學(xué) 過 程第一

2、課時導(dǎo)入新課童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就將進(jìn)入童話單元的學(xué)習(xí)。齊讀課題，提問。學(xué)情估計：學(xué)生會提到巨人的花園是怎樣一座花園？這個問題，教師以此展開教學(xué)。學(xué)習(xí)課文一、粗讀感知1自讀課文。出示自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聯(lián)系上下文理解詞語，不能理解的可以查工具書。采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并作簡單的批注。2談?wù)勛x后的感受。3認(rèn)讀生字二、重點閱讀，體會道理1再讀課文，思考：這是怎樣一座花園？學(xué)情估計：學(xué)生會說這是一個美麗的花園，這是一個神奇的花園。2從哪里看出這個花園很美麗，很漂亮？3能通過你的朗讀來讓大家感受到這

3、個花園的漂亮、迷人嗎？注：在這里，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，方式要多樣，如：賽讀、品讀。4為什么又說這是一個神奇的花園呢？出示自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生再次讀課文，并自己做簡單的分析，教師巡視指導(dǎo)。（1）第6自然段：春天到村子里時，巨人的花園還是隆冬。A反復(fù)讀34句，要讀出村子和花園不同景色所蘊涵的不同情感。B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子們又在做什么？學(xué)情估計：如果學(xué)生能說到孩子們想到他們的樂園花園里去，教師可以點撥：巨人在里面日子過得并不好，孩子們也想進(jìn)去玩，現(xiàn)在最好的是什么？（2）第7自然段：孩子們在時，花園草翠花開；孩子們離開后，花園冰雪覆蓋。A為什么會出現(xiàn)這樣的情況？B體會“與此同時”。C朗讀本

4、段。（3）第89自然段：小男孩用手摸了一下樹枝，桃樹開花了，巨人明白了其中的原因。A巨人終于明白了，他究竟明白了什么？B討論：“沒有孩子的地方就沒有春天”是什么意思？5句型訓(xùn)練，理解中心（1）喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心。喚來春天的，。（2）從這句話你體會到了什么？注：要結(jié)合討論的結(jié)果，讓學(xué)生體會，教師要引導(dǎo)。（3）反復(fù)閱讀這兩句話，在讀中深化感受。三、學(xué)習(xí)生字1認(rèn)讀要求學(xué)會的生字2師板書左右結(jié)構(gòu)的字：溢、墻、牌方法：先讓學(xué)生自由識字，再匯報交流，教師根據(jù)出現(xiàn)的情況做有針對性的講解。需要重點講解的字：溢：滿；拆折。3指導(dǎo)書寫“酷”左右差不多，其他的是左窄右寬。4學(xué)習(xí)剩下的生字“允、覆、”

5、“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。四、本課小結(jié)“把愛拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)??！痹娙税桌蕦幰苍@樣說，在這里我衷心大家能人人都付出一點愛，讓世界將變得更美好。板書設(shè)計： 9、巨人的花園溢、墻、牌、允、覆 第三小學(xué) 語文 科“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”導(dǎo)學(xué)案單元備課人郭艷霞導(dǎo)學(xué)者審批人領(lǐng)導(dǎo)簽字課 題9巨人的花園課 時2-2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。（重點）2、能和別人交流自己的感受。（難點）3、讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。（難點）自學(xué)指導(dǎo)：1、提出不懂的問題。引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣。2、看在讀什么地方時腦袋里會出現(xiàn)

6、相應(yīng)的畫面，培養(yǎng)想象力。想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。3、學(xué)后能用自己的話講述這個故事。教學(xué)前準(zhǔn)備：課件、萬物皆有靈讀本教 學(xué) 過 程第二課時導(dǎo)入新課快樂需要和大家一起分享，不然，會出現(xiàn)什么情況呢？請大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來說一說。明白了道理，那你還有不懂的問題嗎？請大家再讀讀課文。學(xué)習(xí)新課一、解決細(xì)節(jié)問題1自讀課文出示自學(xué)指導(dǎo)：提出不懂的問題。2全班交流需要指導(dǎo)的有：（1）花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。方法：洋溢是什么意思？可以換成哪個詞語？（蕩漾）從這句話你體會到了什么？（2）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。方法：巨人為什么感到火辣辣的？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容回答，必要時要引導(dǎo)。（3）巨人第一次感到了溫暖和愉快。方法：從第一次你體會到了什么？二、想象畫面，并用自己的語言說、寫1讀課文。自學(xué)指導(dǎo)：看在讀什么地方時腦袋里會出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。讀寫結(jié)合的點：（1）巨人推倒圍墻前后的情景。（2）巨人生活在隆冬中的情景。（3）孩子們在花園中玩耍的情景。（4）巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。2交流匯報建議：學(xué)生說的時候，要進(jìn)行語言規(guī)范性的指導(dǎo)，同時要引導(dǎo)學(xué)生盡量用積累的好詞佳句。3把剛才說的寫下來。三、分角色朗讀課文語言積累抄寫喜歡的句子段落。本