花木蘭是英勇善戰(zhàn)的“英雄”嗎?_第1頁
花木蘭是英勇善戰(zhàn)的“英雄”嗎?_第2頁
花木蘭是英勇善戰(zhàn)的“英雄”嗎?_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、花木蘭是英勇善戰(zhàn)的“英雄嗎?當(dāng)前語文教學(xué)改革,有一種頑癥,就是脫離文本。自從有了多媒體以后,這種頑癥又有了豪華的包裝,喧賓奪主的傾向風(fēng)行全國。不可否認(rèn),不少第一線的教師,一方面重視文本,一方面弄一點(diǎn)多媒體,有把二者結(jié)合得比較好的,而且效果不可低估。但是在好多地方,有一種傾向,就是為多媒體而多媒體。有時技術(shù)出故障,聲音不響,畫面不來,像錢夢龍教師講的那樣,這哪是多媒體,簡直是倒霉體!多媒體本是文本分析的附屬,但是,許多時候,文本變成了多媒體的附屬。我到一所中學(xué)去聽課,教師講?木蘭詩?,先放美國的?花木蘭?動畫片,接著就集體朗讀了一番,然后討論?木蘭詩?的文本。但是這和前面美國的?花木蘭?有什么關(guān)

2、系呢?他完全忘記了。他問花木蘭怎么樣,學(xué)生說是個英雄。這花木蘭什么地方英雄啊?底下想來想去,花木蘭很英勇啊,花木蘭會打仗啊只有一個學(xué)生講:花木蘭挺愛美的。教師又問了,花木蘭回來以后,家里反響怎么樣啊?學(xué)生說,爸爸、媽媽出來迎接她。某同學(xué)你做個樣子是怎么樣迎接的。就這么樣迎接(作攙扶狀)又問,弟弟怎么樣?弟弟磨刀。某個同學(xué)你做個磨刀的樣子。那同學(xué)就作磨刀狀。完全是機(jī)械性僵化的動作,一點(diǎn)歡樂的情緒都沒有,他們完全忘記了人物的心態(tài)。就在這嘻嘻哈哈之間,文本中的花木蘭消失了,多媒體上的花木蘭也遺忘了。其實(shí),美國人理解的花木蘭和我們中國經(jīng)典文本里的花木蘭,是不一樣的。不是說要分析嗎?分析對象就要抓住差異

3、,引出矛盾,沒有矛盾就無法進(jìn)入分析層次,有了矛盾,就應(yīng)該揪住不放。美國花木蘭是不守禮法的花木蘭,經(jīng)常鬧出笑話的花木蘭。而中國的花木蘭呢?說她是英雄,這個英雄的特點(diǎn)是什么?沒有詳細(xì)分析就會造成一種印象:美國的和中國的是一樣的,這樣,多媒體就變成了遮蔽。我后來總結(jié)說,其實(shí)在課堂對話中,許多同學(xué)講了一些不著邊際的話,但是,有一個同學(xué)講了一句話,花木蘭很愛美的,這非常重要,比一般化地稱贊她英雄深化得多。為什么呢?它有一種去蔽的啟示。否那么,花木蘭的形象就可能被英雄的概念遮蔽。英雄是什么呢?英雄就是保家衛(wèi)國的人,會打仗,很英勇。我問他們,這首詩里面,寫打仗一共幾行?旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲

4、,但聞燕山胡騎鳴啾啾。這是不是打仗呢?不像,寫的是行軍。萬里赴戎機(jī),關(guān)山度假設(shè)飛。是不是打仗呢?還是行軍。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。是不是打仗呢?還是不太像,是宿營。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。這可以說是打仗了。但是,第一,從詩行來說,何其少也。只有兩行,嚴(yán)格來說,只有一行。因?yàn)閴咽渴隁w這一行,寫的不是打仗,而是凱旋。而且就是將軍百戰(zhàn)死這一行,也不是正面描寫戰(zhàn)爭的,而是概括性很強(qiáng)的表達(dá)打了十年,上百回戰(zhàn)斗,將軍都犧牲了。關(guān)于打仗,就寫了這么一句。區(qū)區(qū)一行,可以說是敷衍性的筆墨,幾乎和花木蘭沒有什么關(guān)系。作者想不想寫她浴血奮戰(zhàn)?她在戰(zhàn)爭中的英勇是全詩的重點(diǎn)還是輕點(diǎn)?輕輕一筆帶過,就歸來見天子了。戰(zhàn)爭

5、真是太輕松了。這樣寫戰(zhàn)爭,作者是不是在追求一種惜墨如金的風(fēng)格?好似不是。文本不像敷衍了事隨意寫寫的,該著重強(qiáng)調(diào)的地方,作者不惜濃墨重彩。比方,光寫這個女孩子為父親擔(dān)憂,決心出征,寫了十二行呢。唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。然后寫備馬(從這里可以感到當(dāng)時農(nóng)民的負(fù)擔(dān)是如何重,參軍還要自己花錢去買馬),寫了多少行呢?四行:東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。接著寫行軍之中,對爹娘的思念,又是八行:旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。這八行,是對稱的,意思是一樣的,冒著重復(fù)的風(fēng)險(xiǎn),本來四行就夠了,卻寫得那么鋪張。句法構(gòu)造完全一樣,后四行和前四行相比,只改動了幾個字,幾乎沒有提供任何新信息。凱旋歸來以后家庭的歡樂,就是六行,寫花木蘭換衣服化裝

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論