3、植物媽媽有辦法 (2)

1、3、植物媽媽有辦法【教學(xué)目標(biāo)】知識和能力：1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。過程和方法：1、使學(xué)生掌握理解自然段（節(jié)）的方法。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識和方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。2、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識記生字、書寫生字、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解課文介紹的自然知識，激發(fā)探究植物奧秘的興趣。【課前準(zhǔn)備】1、多媒體課件。2、鼓勵學(xué)生收集植物的種子，調(diào)查植物傳播種子的方法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、初步感知課文。2、識字寫字?！窘虒W(xué)過程

2、】一、談話導(dǎo)入。1、今天老師和同學(xué)們一起去訪問植物媽媽好嗎？你認(rèn)識哪些植物呢？（相機(jī)出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物圖片）。你認(rèn)識它們的孩子嗎？（出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它們的種子對應(yīng)的圖片。）2、植物媽媽的孩子長大了。想出去旅行，植物媽媽有什么好辦法幫助它的孩子呢？3、揭示課題，板書課題。二、初讀課文。1、自由讀課文。讀通、讀順、遇到生字多讀幾遍。2、錄音朗讀課文。3、學(xué)生模仿錄音練習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、流利。4、在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況，讀給同學(xué)聽。三、識記生字。1、集體拼讀“樹葉”、“蘋果”中的生字。2、課件出示“我會認(rèn)”中的生字。旅  蒲

3、0;  降   娃   紛    蒼    洼    啪    炸   蹦   察   識（1）、自己考考自己，看能不能全部正確認(rèn)讀。（2）、同桌互讀互查。3、找出這些生字在課文中組成的詞語，讀一讀。旅 行    蒲公英    降落傘     娃娃     紛 紛   

4、  蒼 耳山 洼    炸  開    蹦著跳著   觀 察     知識（1）、指名讀。（2）、指導(dǎo)：“炸、察”是翹舌音；“識”在“知識”一詞中讀輕聲。4、齊讀課文，在讀文中鞏固生字。四、指導(dǎo)寫字。1、讓學(xué)生觀察“已、甲”等8個字在田字格中的位置。2、學(xué)生先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)。比較“已己”的區(qū)別?！凹姟⒔?jīng)”兩字有絞絲旁，寫好撇折?！叭?、好”都有女字旁，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回輔導(dǎo)。5、寫后

5、師生共同評議。五、作業(yè)布置 六、板書設(shè)計(jì)  第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，理解課文。2、學(xué)習(xí)生字?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、以課件形式出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。2、選自己熟悉的字組詞。二、研讀感悟。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）、自由讀。啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家”這個詞語？你能聯(lián)系整篇課文說一說嗎？（“四?！敝傅教?，“四海為家”指植物的種子傳播到哪里，就在哪里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。）（2）、指導(dǎo)讀好問句，讀出疑問的語氣。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）、出示課件：蒲公英傳播種子的動畫。學(xué)生看動畫，聽老師朗讀第二節(jié)。（2）、比賽朗讀。誰能比老師讀得更好？指名讀，

6、讀中指導(dǎo)。（3）、看動畫課件，蒲公英的種子乘著風(fēng)紛紛出發(fā)，理解“紛紛”。然后給學(xué)生試著用“紛紛”造句。（4）、趣味對話練習(xí)。蒲公英媽媽的孩子就要去旅行了，臨行時(shí)，它和媽媽說些什么呢？如：媽媽：“孩子，你們已經(jīng)長大了，廣闊的田野、高高的山岡才是你們的家。我為你們準(zhǔn)備好了降落傘，風(fēng)兒一來，我們就告別您老人家，到別處去安家。”）3、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。（1）、自由朗讀。（2）、小組交流：自己最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？（3）、出示“蒼耳”的種子?？纯此鞘裁礃幼拥模棵幻?，結(jié)合課前觀察說一說有什么感覺？結(jié)合課文理解“鎧甲”，知道在文中指蒼耳帶刺的硬殼。（4）、啟發(fā)表達(dá)：小兔子帶著蒼耳的種子到哪里去呢

7、？相機(jī)畫圖理解“山洼”。（5）、“蹦著跳著”能換成哪個詞？（蹦蹦跳跳）配上動作練讀第四節(jié)。（6）、指名讀第三、四節(jié)。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。（1）、齊讀。（2）、說說讀后受到什么啟發(fā)？（只要細(xì)心觀察就能學(xué)到很多知識。） 5、背誦比賽。三、讀讀說說。1、讀補(bǔ)充閱讀材料。課件出示：種子傳播的奧秘蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像個白色的絨球，當(dāng)冠毛展開時(shí)，就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方。春天，柳絮四處分揚(yáng)。你知道春天柳絮分揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后會炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。2、交流課前觀察所得。除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的？3、讀“讀讀抄抄”中的詞語，照樣子試著再說幾