蘇教版《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版?囚綠記?教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語：?囚綠記?通過寫作者賞綠、囚綠、放綠、思綠的過程，表現(xiàn)了作者對(duì)光明和自由的向往之情。下面是該課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考!教學(xué)目的知識(shí)與才能1.理解散文的相關(guān)知識(shí)，包括敘事散文的根本特點(diǎn)，以及“言在此而意在彼的表現(xiàn)手法。2.體會(huì)作者表達(dá)的深化的思想內(nèi)涵。3.理解如何運(yùn)用象征的手法，并能在寫作中進(jìn)展模擬。過程與方法1.介紹的寫作背景，即作者當(dāng)時(shí)所處的歷史環(huán)境，以便學(xué)生可以準(zhǔn)確、快速地理解的內(nèi)涵。2.組織學(xué)生分組討論對(duì)“綠的認(rèn)識(shí)、感受和理解。3.設(shè)計(jì)問題，結(jié)合學(xué)生對(duì)“綠的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)“綠的感受以及由此而抒發(fā)的對(duì)不屈服于黑暗、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木竦馁澝馈?.結(jié)合作者的

2、身世，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)內(nèi)涵的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.理解中華民族和一切進(jìn)步權(quán)利不屈服于任何黑暗權(quán)利、頑強(qiáng)抗?fàn)?、永不氣餒的民族精神。2.樹立民族自尊和自信心，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)重，難點(diǎn)及打破重點(diǎn)1.有感情地朗讀散文，尤其注意節(jié)奏和語氣的運(yùn)用。2.體會(huì)散文“形散神聚、“言在此而意在彼的寫作特點(diǎn)，理解托物言志的象征寫作手法。3.體會(huì)作者在散文中寄托的感情、散文的內(nèi)涵美及其象征意義。難點(diǎn)1.理解“綠的在中的象征意義及作者賦予“綠的深化思想內(nèi)涵。2.結(jié)合作者贊美“綠的歷史環(huán)境，樹立正確的價(jià)值觀和審美觀。教學(xué)打破1.發(fā)揮學(xué)生的想象力，分組討論“我心中的綠。2.通過講解，引導(dǎo)學(xué)生感受作者“言在此而意在

3、彼的散文寫作手法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1.課前將學(xué)生分組，提出預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求，讓學(xué)生查找有關(guān)贊美綠的文章，并將與之進(jìn)展比較;查找有關(guān)抗戰(zhàn)前期中國(guó)歷史的資料。2.搜集一篇托物言志的散文，與本課在寫法、語言上進(jìn)展比較。學(xué)生準(zhǔn)備1.練習(xí)有感情地朗讀課文，考慮自己對(duì)于綠的認(rèn)識(shí)，并與作者的認(rèn)識(shí)進(jìn)展比較;標(biāo)出課文中難理解的字詞句，以便共同討論。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握的寫作目的和贊美對(duì)象，同時(shí)體會(huì)作者的寫作手法。教學(xué)步驟 (第1課時(shí))教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)1.以人們對(duì)綠的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入新課。2.朗讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。3.組織學(xué)生探究作者的用詞技巧。4.提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。學(xué)生活動(dòng)1.進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。3.探究作者的用詞技巧。 4.體會(huì)作者的感情變化，并考慮原因。一、交流預(yù)習(xí)心得，導(dǎo)入新課(約 分鐘)教師活動(dòng)1.提出上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)散文的知識(shí)，并請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。2.總結(jié)學(xué)生的答復(fù)，從人們對(duì)綠的各種不同認(rèn)識(shí)人手，導(dǎo)入新課。3.結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，介紹現(xiàn)代散文作家陸蠡及其寫這篇文章時(shí)的社會(huì)、歷史環(huán)境，然后放?囚綠記?的朗讀帶，或者教師自己有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意字音、停頓、重音