22跑進(jìn)家來的松鼠

1、羅田縣三里畈小學(xué)深鉆教材 精解課標(biāo) 資源整合教師電子備課忙于課前 精于課中 思于課后學(xué) 科 語文 年 級 六年級 任課教師 賀麗瓊 二0一三年秋三里畈小學(xué) 年級 班 學(xué)科教學(xué)工作計劃 任課教師 學(xué)情分析（主要包括學(xué)生上期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、期末質(zhì)量檢測情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）教材分析（本冊教學(xué)內(nèi)容的地位作用和知識的銜接）教改和提高課堂效益以及提升教學(xué)質(zhì)量的具體策略_三里畈小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排周次日期（具體時間）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時備注1234567891011121314151617181920 三里畈小學(xué)集體備課分工一覽表學(xué)期： 2013秋至2014春 備課組： 語文 周 次備課

2、內(nèi)容主備人第幾單元具體備課內(nèi)容的名稱11第七單元老人與海鷗童月跑進(jìn)家里的松鼠熊玉華最后一頭戰(zhàn)象賀麗瓊金色的腳印陳梅第八單元伯牙絕弦賀麗瓊月光曲何新明蒙拉麗莎之約熊玉華我的舞臺童月三里畈小學(xué) 語文 科 ( 六) 年級（上）冊第（七）單元教案 備課人：賀麗瓊 使用人： 課題22*跑進(jìn)家來的松鼠第（1）課時課型:講讀課文修改意見教學(xué)目標(biāo)（一）知識能力目標(biāo)：讀讀記記“儲備、不甘落后、千方百計、”等詞語。有感情地朗讀課文。（二）過程方法目標(biāo)：以讀為本，通過多層次、多形式地讀來感悟課文，并創(chuàng)設(shè)一些情境，在情境中體會重點(diǎn)詞句的含義。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生

3、愛動物，愛自然的情感。教材分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。教具課件課件教學(xué)過程教授過程設(shè)計設(shè)計條理清晰，無須修改?！窘虒W(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物。”（誰來說一下）對啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)跑進(jìn)家來的松鼠。（板書課題）二、自主閱讀，整體感知1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。2、檢查生字認(rèn)讀情況。 出示： 儲備 貯存 干脆 失蹤 空落落 不甘落后 千方百計 哭笑不得學(xué)習(xí)課文

4、要從字詞入手，這些詞語你都認(rèn)識嗎。誰有信心來讀一下。、3、讀了課文，你仿佛看到了一只怎樣的松鼠？三、提煉問題，合作探究1、再讀課題，師：看到這個課題，你想了解哪些問題？(生自由提問題，師梳理出主要問題)（1）松鼠為什么會跑到我家來？（2）松鼠在我家做了哪些事？（3）我們一家是怎么對待這只松鼠的？2、合作探究 生認(rèn)真默讀課文，合作探究以上問題。四、展示交流，品讀感悟：1.用小標(biāo)題概括松鼠在我家做的三件事。（生回答，師相機(jī)板書）過渡:松鼠在我家一而再、再而三地做著荒唐事，我們一家人打它了嗎？趕它走了嗎？可見我們一家人對松鼠的喜愛，那么從文中的哪些地方可以看出我們一家對松鼠的喜愛，結(jié)合具體語句說一說

5、。 2、生讀句子，談體會，指導(dǎo)感情朗讀。重點(diǎn)語句理解： 它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。 這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”，可從“驚人”“從來沒有”中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。 有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？ 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了

6、作者對松鼠的喜愛之情。 爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！” 讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎它“不甘落后”。 有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。 松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。五、課外延學(xué)，拓展升華1總結(jié)寫法，學(xué)習(xí)表達(dá)方法（通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可