人教版小學三年級語文上冊《聽聽,秋的聲音》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、聽聽秋的聲音教學設計教案背景：人教課標版三年級教學課題：聽聽秋的聲音教材分析：聽聽秋的聲音是一首現代詩，也是一篇略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。學習目標：、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。、邊讀邊想象，從秋天的聲音體會秋天的美好。教學重點：有感情地朗讀詩文，體會濃濃的秋情。教學難點：仿照詩文的內容，編寫幾句贊美秋天的詩文。課前準備：收集秋天的聲音教學課件教學課時：一課時教學過程：一、享受音樂，發(fā)揮想象、描述引入：在11課，我們學習了秋天的雨看見了秋天豐富的色彩，我們也聞到秋天瓜果香甜的味道，你們知道嗎？秋天，還有許多美妙的聲音，不信，

2、你聽（課件播放）。、直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。（鳥叫 流水 蛐蛐叫，可以用優(yōu)美的詞語形容）、交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？、揭題讀題：有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，板書課題二、欣賞朗讀，感受詩情、讀通詩文：自讀課文 ，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。(檢查詞語認讀) 、感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。、朗讀展示，想象表演：鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說：“_”蟋蟀振動翅膀，“q q”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_”朗讀和想象表演可以結合在一起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來促讀。、配樂朗讀：老師播放音樂，學生配音試讀。指名朗讀，大堂展示。三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩、各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。2、匯編成詩：幾個同學自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，制成作品，準備展覽。四、課外活動舉行小小的詩展，感受成功的喜悅。 友

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