蘇教版小學(xué)三年級上冊：《第八次》教案及片斷與反思

1、蘇教版小學(xué)三年級上冊：?第八次?教案及片斷與反思【教學(xué)要求】能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。憑借詳細(xì)的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件開展的順序的方法寫一段話。弄清課文所提醒的道理?！窘虒W(xué)時間】兩課時。教學(xué)過程第一課時一、提醒課題，激發(fā)興趣今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是第八次。二、初讀指導(dǎo)自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音，讀順句子。標(biāo)出自然段的序號。練習(xí)上下文理解詞語的意思。招集抗擊幾乎失敗發(fā)動劫掠信心成功學(xué)生自讀課文。檢查自學(xué)情況。出示詞語，要求讀準(zhǔn)字音。指名解釋以下詞語，教師相機(jī)

2、點(diǎn)撥。齊讀生字詞。各自輕聲試讀課文。分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、理清課文脈絡(luò)課文按事件開展的順序可以分成三個局部：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三局部。第一段12寫布魯斯王子帶著軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。第二段34)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。第三段5寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得成功。四、指導(dǎo)寫字：教師范寫；學(xué)生練寫評比。五、作業(yè)：能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。練寫生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)：聽寫生字詞。學(xué)習(xí)第一段。讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？說明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。結(jié)果

3、怎么樣？寫布魯斯王子帶著軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。從哪兒可以看出來王子沒有了信心。學(xué)習(xí)第二段。就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？出示：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，突然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？布灰心引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？指導(dǎo)朗讀課文，體會蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？感動極了為什么布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！

4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。三、指導(dǎo)朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。唉聲嘆氣-感動-恢復(fù)了信心-充滿了信心。四、總結(jié)全文。課文講了個什么故事？你懂得了什么？從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？五、作業(yè)憑借詳細(xì)的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。答復(fù)以下問題：片段一師：布魯斯王子躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。他會說些什么呢？生：哎！我們軍隊(duì)一連打了七次仗都失敗了，怎么辦?。∩何艺媸菬o能，總是打敗仗。假設(shè)再不打勝仗的話，我無顏見江東父老了。生：我們的人民正遭受著

5、外國侵略者的侵略，我卻不能把侵略者趕出去。生：我對這場戰(zhàn)爭快要失去信心了。片段二師：布魯斯王子看到蜘蛛終于結(jié)成了一張網(wǎng)，他是怎么說，怎么做的？根據(jù)課文內(nèi)容演一演。生各自演，指名學(xué)生上臺演師：問表演的學(xué)生布魯斯王子，你心里在想些什么？生：我看到蜘蛛結(jié)了斷，斷了結(jié)，最后終于結(jié)成了一張網(wǎng)，我非常感動。其余學(xué)生補(bǔ)充生：雖然網(wǎng)總是被風(fēng)吹破，但蜘蛛并不灰心。我從蜘蛛身上學(xué)到了堅(jiān)持到底就是成功。生：小小的蜘蛛都能結(jié)第八次網(wǎng)，難道我不能干第八次嗎？生：我想，我要馬上招集軍隊(duì)，發(fā)動人民對抗，帶著軍隊(duì)進(jìn)展第八次抵抗！片段三師：請你想象一下，當(dāng)時布魯斯會怎樣發(fā)動幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？四人小組內(nèi)討論師

6、：如今，你面對的是幾乎失去信心的士兵全班同學(xué)，把他們發(fā)動起來吧！生：痛心疾首地我們的祖國正在遭受著外國的侵略，我們的人民很痛苦師建議：可以說生活在水深熾熱之中。救救他們吧！生：蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅(jiān)持到底，成功就一定會屬于我們的！生：振臂高呼士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！沖?。∨_下的士兵們熱烈鼓掌、高呼反思以上片段截取自小學(xué)語文第五冊?第八次?一課的課堂教學(xué)。課文中的人物形象，是詳細(xì)可感的角色，引導(dǎo)學(xué)生對這些角色進(jìn)展體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，加深對課文的理解，培養(yǎng)他們探究性閱讀的才能。第一個片段是讓學(xué)生抓住延伸進(jìn)展角色體驗(yàn)。課文相應(yīng)的語句言雖盡、意味止，引導(dǎo)學(xué)生想象布魯斯王子會唉聲嘆氣說些什么？第二個片段是讓學(xué)生抓住語言進(jìn)展角色體驗(yàn)。言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當(dāng)布魯斯王子喊出我也要干第八次！時，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說說心里在想什么？第三個片段是讓學(xué)生抓住空白進(jìn)展角色體驗(yàn)。有時為了追求此時無聲勝有聲的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識地留出空白。這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展角色體驗(yàn)的好材料。課文的最后一段邊是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣發(fā)動那