蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上：第13課《中秋詠月詩(shī)詞三首》教案

1、蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上：第13課?中秋詠月詩(shī)詞三首?教案中秋詠月詩(shī)詞三首?十五夜望月?學(xué)習(xí)目的1培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的才能，形成個(gè)性化的審美情趣。2培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象才能。3積累詠月的詩(shī)詞。一、學(xué)生活動(dòng)1課前準(zhǔn)備：利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于詠月的詩(shī)詞、佳句，謄寫(xiě)在小卡片上。2小組評(píng)析其它詠月的詩(shī)詞佳句。組長(zhǎng)記錄有價(jià)值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。二、教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入誦明月之詞，歌窈窕之章這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過(guò)?十五夜望月?來(lái)學(xué)會(huì)如何賞析這些名句佳作。二 賞析?十五夜望月?教師印發(fā)?十五夜望月?的賞析文章，讓學(xué)生加以體會(huì)，并進(jìn)一步展開(kāi)討論，哪些地方特別精彩？哪些地方有不同的見(jiàn)

2、解或補(bǔ)充？?十五夜望月?賞析在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。詩(shī)人在萬(wàn)籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來(lái)，不覺(jué)浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹(shù)吧？這樣，冷露無(wú)聲濕桂花的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思。同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩(shī)人悵然于家人離散因此由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的秋思必然是最濃摯的。這首詩(shī)意境很美，詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。三 誦明月之詩(shī)小組之間把準(zhǔn)備好的有關(guān)明月之

3、詩(shī)的小卡片，互相交換賞析，組長(zhǎng)記錄學(xué)生的賞析或評(píng)價(jià)，大家動(dòng)手把有價(jià)值、有個(gè)性的見(jiàn)解綜合成一篇賞析文章，全班交流。四 思維訓(xùn)練用媒體展示不同角度所看見(jiàn)的月，諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等學(xué)生對(duì)自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象、進(jìn)展聯(lián)想。五 學(xué)生小結(jié)你認(rèn)為這堂課好不好？說(shuō)明原因。這既是使學(xué)生總結(jié)所得的過(guò)程，也是教師理解學(xué)生所需的過(guò)程，是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，因此，學(xué)生即使否認(rèn)了這堂課，教師也要辨證地承受學(xué)生的否認(rèn)。?我的思念是圓的?學(xué)習(xí)目的：1通過(guò)朗讀，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情2感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言教學(xué)方法：朗讀法，合作討論法教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1 由?七子之歌?導(dǎo)入2 自由朗讀詩(shī)歌

4、，試著讀出感情3 以小小組為單位，推薦代表朗讀詩(shī)歌全班學(xué)生做評(píng)委4 說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情各抒己見(jiàn)，只要言之成理即可5 你覺(jué)得詩(shī)人要表達(dá)的愿望，在今天看來(lái)有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？6 詩(shī)歌中說(shuō)：在這樣的夜晚會(huì)想起什么發(fā)揮你的想象，用語(yǔ)言或者圖畫(huà)表現(xiàn)你想象的情景作業(yè)：課后搜集一些表達(dá)思念之情的詩(shī)文，并說(shuō)說(shuō)你選擇此文的理由。?水調(diào)歌頭?蘇軾教學(xué)重點(diǎn)：一、讀懂、背誦這首詞。二、聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的表達(dá)。一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在我們傳統(tǒng)意識(shí)中，每年農(nóng)歷八月十五的月亮是最圓最亮的。不知道同學(xué)們?cè)谕昕粗星飯A月時(shí)有何感受？今天，我們

5、不妨來(lái)欣賞宋朝著名詩(shī)人蘇軾的詠月名篇?水調(diào)歌頭??？纯此母惺苋绾?。二、欣賞?水調(diào)歌頭?1對(duì)照小序局部簡(jiǎn)介詞作背景，讓學(xué)生理解創(chuàng)作時(shí)間及創(chuàng)作原因。2初讀全詩(shī)，感知內(nèi)容。1 學(xué)生讀書(shū)下注釋。2 由學(xué)生迅速自讀課文。3 點(diǎn)一生朗讀學(xué)生點(diǎn)評(píng)后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)4 全班齊讀3疏通全文1 學(xué)生對(duì)照全文，自主疏通全文，并記下讀不懂、有問(wèn)題的地方。2 小小組交流問(wèn)題能小組內(nèi)解決的自主解決，不能解決的有組長(zhǎng)整理提出3 全班交流、解決問(wèn)題4 打出全文注釋?zhuān)瑢W(xué)生自主整理在課本上。5 問(wèn)：對(duì)照注釋你認(rèn)為詞的上下闋主要寫(xiě)了什么？?jī)烧呗?lián)絡(luò)何在？上闋-望月寫(xiě)景；下闋-懷人抒情。兩者借景抒情，情景交融問(wèn)：詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？6 作者對(duì)人生的感悟表達(dá)在哪些詞句上？你如何理解？4才能訓(xùn)練1 什么是聯(lián)想？什么是想象？2 文中哪處是聯(lián)想？哪處是想象？3 看圖一，發(fā)揮聯(lián)想，你能聯(lián)想到什么？4 看圖二，發(fā)揮想象，你能想象到什么？5 問(wèn)：比較?十五夜望月?，你喜歡哪一篇？講講理由。6音樂(lè)欣賞1 播放王菲的 ?水調(diào)歌頭?2 第二遍播放，學(xué)生輕聲跟唱7 學(xué)生總結(jié)1 一生總結(jié)本課教學(xué)思路2