人教版小學(xué)二年級上冊語文《風(fēng)娃娃》》教學(xué)設(shè)計

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計 教材分析風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。學(xué)生分析       我們農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)活潑大膽，,對自然現(xiàn)象很熟悉，對童話故事很感興趣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，又喜歡朗讀，但他們知識面比較窄，有意注意的時間還比較短。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字、會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂

2、得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理?！窘虒W(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥眩銈儾虏率钦l？（云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。）你們猜出是誰了嗎？我們一起來叫叫他的名字。（風(fēng)娃娃）2板書課題，談話激趣：你們有沒有體驗過風(fēng)？風(fēng)吹過來是什么感覺？如果風(fēng)太大了呢？（播放課件，請學(xué)生說說自己的感受）我們看看課文是怎么寫風(fēng)的？二、初讀課文，感受課文大意1聽配樂朗讀，自讀課文，在文中畫出生字，借助拼音讀正確。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)。）“吸”和“極”：這兩個字你怎么記住它們的？用了什么方法？（換偏旁）2組織同位互查認(rèn)讀情況，讀字

3、、讀詞，再讀生字所在的句子。3、孩子們，我們來看大屏幕（屏幕出現(xiàn)生詞），現(xiàn)在老師把拼音小帽摘掉后，你還能把這些字詞讀準(zhǔn)嗎？誰來試一試？4、用多種方式讀字詞。（開火車接力賽）抽、吸、駛、纖、汗、極、示、箏、蹤、傷、責(zé)、續(xù)。抽水、吸氣、行駛、纖夫、流汗、高興極了、表示、傷心、責(zé)怪、風(fēng)箏、繼續(xù)、無影無蹤。   （用摘蘋果游戲出示詞語）5同學(xué)們剛才讀得很不錯，誰愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽？ 6組織開火車讀課文，提出要求，大家邊聽邊想：     風(fēng)娃娃做了哪些事情？     這些事哪幾件是好事，哪

4、幾件是壞事？7（讀完課文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說說你讀了課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。8學(xué)生匯報，教師板書：好事：（1）吹大風(fēng)車（2）吹帆船壞事：（1）吹風(fēng)箏（2）吹衣服、吹小樹三、提問設(shè)疑，研讀課文1學(xué)習(xí)第二自然段。同學(xué)們真聰明，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作，在課文中找一找說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感受。學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊。（1）播放課件。（風(fēng)娃娃吹動風(fēng)車。）（2）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？（3）小組讀，然后派一個人來比賽讀，并指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動作理解“

5、吸”“深深地吸”，用“表示”練習(xí)說話。）2學(xué)習(xí)第三自然段。（1）播放課件。（風(fēng)娃娃吹帆船。）（2）風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？（3）指導(dǎo)朗讀。（理解“纖夫”，學(xué)生配動作表演。）3全班朗讀第二、三段。4你知道風(fēng)娃娃還可能做哪些好事？（讓學(xué)生利用校園網(wǎng)找風(fēng)娃娃可能做哪些好事，在班級中交流。）5風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀讀這一句話。你們覺得它這樣想對不對？播放課件：（風(fēng)娃娃做壞事。）師：學(xué)習(xí)小組自由讀課文，想一想：風(fēng)娃娃又來到了哪些地方？做了些什么？結(jié)果怎樣？反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“無影無蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語的意思。）同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。師：風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪他，心里是怎么

6、想的呢？他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎？師：誰能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來？師：我們大家能不能幫風(fēng)娃娃想一想，人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢？如果風(fēng)娃娃來到你身邊，你想對他說些什么。（反饋后進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感受，明白其中的道理。）6小結(jié)：看來光有做好事的心愿是不夠的，幫人們做好事，也不是光有力氣就夠了，你們回家后再找一找風(fēng)娃娃好心辦壞事的資料，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、寫字指導(dǎo)1屏幕出示四個生字：夫、表、示、號。2學(xué)生觀察寫好這四個字的注意點，說一說哪個字最難寫？3示范寫“表”，提示下半部分不是“衣”。4提醒“夫”與“天”的不同；“號”的最后一筆。5學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。6展示學(xué)生寫的生字，師生共同評議?！驹O(shè)計說明】風(fēng)娃娃是人教版教材第三冊的第16課。這是一篇童話故事，故事里的風(fēng)娃娃既乖得可愛，又傻得可愛。他想為大家做好事，以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個問題，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對他人有用。教學(xué)本課，先由謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，再放手讓學(xué)生自學(xué)生字、課文，初步了解課文內(nèi)容。再充分利用課件，教師重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“風(fēng)娃娃做好事”的部分，并通過校園網(wǎng)