奧爾夫音樂(lè)：風(fēng)箏和小鳥(niǎo)

1、大班第九周奧爾夫音樂(lè)風(fēng)箏與小鳥(niǎo)音樂(lè)分析：1音樂(lè)情感：以平穩(wěn)敘事的形式，表現(xiàn)風(fēng)箏與四只小動(dòng)物之間“真生氣”與“別生氣”兩種情緒的游戲畫(huà)面。2音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：整曲為四四拍。分四段，每段都有四句，每句的節(jié)奏型都一樣，最后一句“別生氣”速度放慢。間奏部分速度慢，念謠部分速度快。第一段和第三段體驗(yàn)情感“真生氣”，第二段和第四段體驗(yàn)情感“別生氣”。3本首兒謠含有的節(jié)奏有四分音符和八分音符。4節(jié)奏型為：titi、titi、titi、ta（一）活動(dòng)目標(biāo) :1幼兒能模仿并創(chuàng)編各種飛行的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 2分析節(jié)奏型并學(xué)習(xí)變奏。3幼兒能積極主動(dòng)的進(jìn)行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1角色活動(dòng)道具：軟

2、墊、水袖、紗巾、啦啦彩球、小風(fēng)箏一個(gè)。2教學(xué)道具：黑板、粉筆、音樂(lè)CD、故事掛圖、圖卡（蜻蜓 鳥(niǎo) 蝴蝶 蜜蜂）、笑臉與生氣臉的圖卡或直接畫(huà)在圖卡下、 四宮格、一種顏色磁扣7個(gè)（需要2種）、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡、幼兒操作節(jié)奏卡25套。3隊(duì)形及道具的擺放隊(duì)形：1.散點(diǎn)圍坐 2.樂(lè)器演奏時(shí)半圓形坐樂(lè)器擺放：8個(gè)籃子放木魚(yú)；8個(gè)籃子放圓舞板；9個(gè)籃子放打棒。樂(lè)器籃子分類(lèi)放在坐墊后成半圓形，每個(gè)籃子里還放一套操作節(jié)奏卡。4經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)拍奏及模拍一些節(jié)奏型，有放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)等。（三）活動(dòng)重難點(diǎn)：（1）分析節(jié)奏型并學(xué)習(xí)變奏。（2）幼兒能積極主動(dòng)的進(jìn)行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)。（四）活動(dòng)過(guò)程一、入場(chǎng)：1跟隨行進(jìn)的小

3、樂(lè)隊(duì)音樂(lè)做律動(dòng)入場(chǎng)。今天我們要到音樂(lè)王國(guó)里去玩，讓我們隨著小士兵一起出發(fā)吧?。S音樂(lè)做吹喇叭、鉆山洞、開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作進(jìn)入室內(nèi)）二、故事引導(dǎo)：我們現(xiàn)在來(lái)到了音樂(lè)城堡門(mén)外，進(jìn)入音樂(lè)城堡如要解開(kāi)一個(gè)密碼呢，就是必須拍對(duì)節(jié)奏游戲卡上的節(jié)奏，我們一起來(lái)解開(kāi)密碼吧?。ㄓ變号哪罟?jié)奏游戲卡）寶寶們真棒！哆來(lái)咪開(kāi)門(mén)了，國(guó)王讓節(jié)奏寶寶帶我們?nèi)⒂^城堡，可是節(jié)奏寶寶呢？哪去了··原來(lái)她去找他的小風(fēng)箏去了。（出示掛圖講述故事）故事：節(jié)奏寶寶他有一個(gè)很貪玩的小風(fēng)箏，這天啊，小風(fēng)箏他想出去探險(xiǎn)，所以就掙脫了小主人的繩索。掙脫了繩索的小風(fēng)箏洋洋得意，他在空中自由自在的飛翔，一會(huì)向鄉(xiāng)村的牛羊打招呼，一會(huì)對(duì)著

4、城市的孩子揮揮手，他飛的好開(kāi)心哦！一點(diǎn)也沒(méi)有注意到天氣變壞了，就在迷迷糊糊中，一下子撞向了老樹(shù)怪，嘿嘿這下子被老樹(shù)怪抓了個(gè)正著，小風(fēng)箏在黑夜中淋著雨，全身又濕又冷，心中覺(jué)得好后悔哦，他哭了，哭的很傷心就是在這時(shí)，他的哭聲吸引來(lái)很多很多的朋友，它們都是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧幼兒完整感受兒謠（第一遍音樂(lè)）三、肢體造型：1.肢體動(dòng)作，表現(xiàn)兒謠里的四種動(dòng)物。A、風(fēng)箏遇到了哪些朋友？（ 出示圖卡，按順序排列）B、大家探討小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。他們都飛來(lái)玩游戲，那他們的飛行特點(diǎn)都一樣嗎？依次：探討小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，請(qǐng)全體創(chuàng)編之后分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演

5、，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。（幼兒創(chuàng)編時(shí)老師加入語(yǔ)詞）2.風(fēng)箏的朋友們都飛來(lái)玩游戲，那他們之間發(fā)生了什么樣的事情？A、老師在四張圖卡下面畫(huà)生氣或笑臉，并發(fā)明動(dòng)作表示情緒。原來(lái)有些朋友飛來(lái)玩游戲時(shí)風(fēng)箏表現(xiàn)為真生氣，可有些朋友飛來(lái)時(shí)是表現(xiàn)為別生氣。寶寶們真生氣時(shí)會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？（聲音動(dòng)作表現(xiàn)：如重重跺腳、握拳等）安慰別人別生氣的時(shí)候呢我們又應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做？（聲音動(dòng)作表現(xiàn)：搖頭、擺手等）那待會(huì)我們念到真生氣時(shí)我們就跺腳，別生氣時(shí)我們就擺手。小鳥(niǎo)飛來(lái)的玩游戲的時(shí)候風(fēng)箏表現(xiàn)為？真生氣?。ㄓ變憾迥_）蝴蝶飛來(lái)是？別生氣！（幼兒擺手）蜻蜓飛來(lái)是？蜜蜂飛來(lái)是？（幼兒說(shuō)做，老師在圖卡下畫(huà)出生氣或笑臉）B、問(wèn)答游戲。我

6、們一起來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲，我生氣的問(wèn)你們你們就生氣的回答，高興的問(wèn)就高興的回答，來(lái)試一試，師拍念語(yǔ)詞：風(fēng)箏飛到？幼：樹(shù)上去。·····（念一段真生氣的，一段別生氣的語(yǔ)詞） 四、 分析節(jié)奏型1.出示四宮格，分析節(jié)奏。寶寶們瞧這是誰(shuí)呀？（畫(huà)出4宮格）節(jié)奏泡泡和我們玩游戲了，聽(tīng)第一個(gè)泡泡里有幾個(gè)音，老師念“風(fēng)箏”幼兒回答：2個(gè)。我們就在泡泡里畫(huà)上2跳短短的節(jié)奏線，依次這樣分析。4個(gè)泡泡分析完后告訴幼兒一起來(lái)看看后面的語(yǔ)詞是不是一樣。瞧！我這里還有很多磁扣寶寶，請(qǐng)一名寶寶來(lái)給磁扣寶寶安排房間。一起來(lái)拍念節(jié)奏名。2.節(jié)奏創(chuàng)作，體會(huì)變奏的樂(lè)趣。教師示范將節(jié)奏

7、重組，做語(yǔ)詞變奏拍念練習(xí)，體會(huì)變奏的樂(lè)趣。 你們瞧！我的節(jié)奏泡泡和磁扣寶寶還會(huì)變戲法呢？再一側(cè)又畫(huà)出4宮格。師貼磁扣變節(jié)奏型為：- - - 和幼兒一起拍手念節(jié)奏名后加入語(yǔ)詞。寶寶們瞧，在你們身后的籃子里也有節(jié)奏卡，你們也能變出有趣的節(jié)奏嗎？那我們一起來(lái)變一變吧?。ㄓ變耗霉?jié)奏卡創(chuàng)編節(jié)奏型進(jìn)行拍念，老師巡回指導(dǎo)。）之后請(qǐng)1名幼兒把他變的節(jié)奏型用磁扣在4宮格上排出來(lái)，集體拍念節(jié)奏名、語(yǔ)詞。我們的樂(lè)器寶寶也想來(lái)和我們一起來(lái)拍一拍、變一變。請(qǐng)寶寶們把樂(lè)器寶寶請(qǐng)出來(lái)吧，再請(qǐng)1名寶寶來(lái)變一變，集體加樂(lè)器拍念。五、角色扮演 “這個(gè)游戲好玩嗎？它叫變奏”。我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)“風(fēng)箏與小鳥(niǎo)”的游戲。（請(qǐng)寶寶把節(jié)奏卡、樂(lè)器送回籃子）大家先討論用什么道具扮演兒謠內(nèi)角色，然后在根據(jù)自己的意愿選擇角色表演。（出示道具分別問(wèn)幼兒這些道具可以用來(lái)扮演什么角色）角色分配：（按幼兒意愿自由選擇扮演角色）（第二遍音樂(lè)）請(qǐng)寶寶們分為2隊(duì)，一對(duì)為演員，一對(duì)為演奏家。演奏隊(duì)幼兒自由選擇樂(lè)器演奏。演員隊(duì)幼兒選擇道具分四組扮演小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。老師拿風(fēng)箏扮演老樹(shù)怪，告訴幼兒我是一顆生氣的老樹(shù)怪進(jìn)入角色。音樂(lè)開(kāi)始演員幼兒扮演風(fēng)箏的朋友在樹(shù)周?chē)螒?，表現(xiàn)出大