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文檔簡(jiǎn)介
1、荷花課堂實(shí)錄?荷花?一文描繪了公園里的一池美麗的荷花和我看荷花時(shí)的感受。今天,小編跟大家分享荷花課堂實(shí)錄。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源,通過(guò)荷花課堂實(shí)錄情景再現(xiàn),教師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展分析研討,可親、可近、可學(xué)、可用,非常有好處,一起來(lái)看看吧!荷花課堂實(shí)錄由小編整理,僅供參考:師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?荷花?,請(qǐng)大家齊讀課題。生齊:荷花師:想看看荷花嗎?那就跟著我到荷花池邊去欣賞一下吧。(播放視頻荷花),學(xué)生邊看邊小聲議論。師:你們看得都入迷了,能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你剛剛看到的荷花嗎?生:千姿百態(tài)生:美麗生:百看不厭生:完美無(wú)缺師:你們說(shuō)得真好。那你們看到的荷花是這樣的,課文中描寫(xiě)的
2、荷花又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,自由地讀課文,看看你有什么感受。生自由讀課文。師:讀了這篇課文,你有什么感受呢?生:我感受到了荷花是那么的美麗。生:我覺(jué)得荷花真漂亮。生:我好似聞到了荷花的清香。師:是呀,荷花真美呀,課文哪一段最詳細(xì)地寫(xiě)了荷花的美呢?生齊:第2自然段。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第2段課文,把你喜歡的句子劃下來(lái),多讀幾遍。生讀課文。師:誰(shuí)能把你喜歡的句子讀給我們大家聽(tīng)。生:我喜歡的句子是荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。出示句子,再指名讀。師:挨挨擠擠是什么意思?生:一個(gè)個(gè)挨著、擠著。師:你能表演出來(lái)嗎?生:不能。師:怎樣才能演出來(lái)呢?誰(shuí)愿意幫他。不少同學(xué)跑到講臺(tái)前,大家挨在一起。
3、師:哦,這就是挨挨擠擠。挨挨擠擠說(shuō)明荷葉怎么樣?生齊:多!師:教師這兒有一幅圖,(貼池塘圖在黑板上)這是什么呀?生:這是池塘。師:教師想請(qǐng)你們幫我把這些荷葉貼在池塘里,注意要表現(xiàn)出挨挨擠擠的。學(xué)生貼圖,剛剛沒(méi)有表演的學(xué)生優(yōu)先。師:貼得真漂亮。我們?cè)僮x讀這個(gè)句子。生讀這一句。師:讀了這句話,除了知道了荷葉多,還知道了什么?生:知道了荷葉很綠,是碧綠的。生:它的形狀是圓的,很大。師:誰(shuí)能讀好這句話呢?指名讀,齊讀。生:我喜歡的句子是有的花瓣兒全都展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬。師:你喜歡這樣的荷花,我聽(tīng)出來(lái)了,特別是你輕輕地讀出的小蓮蓬,讀得多好呀。課件出示荷花的三種不同形態(tài)。師:你們看,荷花有著不同
4、的姿態(tài),他喜歡的是其中的哪一種呢?生指出。師:這是全開(kāi)的荷花,還有誰(shuí)也喜歡這樣的,請(qǐng)你也讀一讀。指名幾個(gè)學(xué)生讀。師:這是怎樣的荷花呢?有誰(shuí)喜歡這樣的,請(qǐng)你讀一讀。生讀。師:這是半開(kāi)的荷花,也很美呢。再來(lái)看看這一種。女同學(xué)齊讀。師:全班同學(xué)齊讀這三句話。試著把它背下來(lái)。拿出三種形態(tài)的荷花剪紙,指名同學(xué)邊背邊貼在圖上??磮D一起背誦這三句話。師:教師喜歡什么句子,你們想知道嗎?我也讀一讀,好不好?生齊:好!出示句子:白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。教師讀句子。師:有誰(shuí)和教師一樣喜歡這句話的?你能讀讀嗎?指名讀。師:大家聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有?我們讀的時(shí)候都突出了哪一個(gè)字?生齊:冒師:在這里,冒字還可以換成別的什么
5、字?生:鉆生:露生:長(zhǎng)生:沖生:跳生:其實(shí)就是長(zhǎng)出來(lái)。師:怎么樣長(zhǎng)出來(lái)才叫冒出來(lái)生:轉(zhuǎn)眼間就長(zhǎng)出來(lái)。生:快樂(lè)地、興奮地長(zhǎng)出來(lái)。生:很急迫地長(zhǎng)出來(lái)叫冒出來(lái)。師:大家說(shuō)得真好。你們看(出示課件),這就是從挨挨擠擠的荷葉之間急迫地、爭(zhēng)先恐后地冒出來(lái)的荷花。你們想啊,這些荷花冒出來(lái)以后,仿佛想做些什么?生:它們想看看外面的世界。生:呼吸新穎的空氣。生:它們想出來(lái)玩一玩,吹吹風(fēng)。生:他們想出來(lái)和大圓盤(pán)交朋友。生:它們想出來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空,看看高高的大樹(shù)。生:它們還要向人們展示它們的美麗。師:多么得意的白荷花呀!大家看,一個(gè)冒字,不但把白荷花寫(xiě)活了,而且使白荷花變得更美了。師:你們看,這么多的荷花,一朵有
6、一朵的姿勢(shì)??纯催@一朵,生齊:很美師:看看那一朵,生齊:也很美。師:面對(duì)這滿池的荷花,作者不由發(fā)出這樣的感慨出示句子:假設(shè)把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà),那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。齊讀。師:同學(xué)們,你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎?生:葉圣陶生:不,是大自然。師:真聰明!正是神奇的大自然為我們?cè)炀土诉@么美麗的畫(huà)卷。讓我們有感情地朗讀課文第三自然段,夸夸我們這位了不起的畫(huà)家!師:讀得真好,教師也想讀了。下面聽(tīng)教師讀,好不好?教師配樂(lè)朗讀第四自然段。師:美嗎?喜歡嗎?想讀嗎?那就自由地美美地讀吧!生自由感情朗讀。師:我感覺(jué)大家都陶醉了,誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)。指名23名學(xué)生讀,全班齊讀。師:我仿佛也變成了一朵荷花(貼小孩頭像圖在荷葉上)。除了蜻蜓和小魚(yú)會(huì)來(lái)和我說(shuō)話,還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)跟我講話呢?生:小青蛙會(huì)來(lái)對(duì)我說(shuō):我的孩子長(zhǎng)大了!生:小蜜蜂來(lái)對(duì)我說(shuō):你看,我清早采的蜜多甜呀!生:小魚(yú)告訴我它夢(mèng)見(jiàn)它的媽媽帶它到處玩耍,多快樂(lè)呀!師:我知道還有很多小動(dòng)物有好多話要對(duì)荷花講,下課后,把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),好嗎?師:下面我們來(lái)看這樣的一篇短文。(學(xué)生拿出補(bǔ)充材料)這是朱自清所寫(xiě)的散文?荷塘月色?中的一段,教師先給你們讀一讀。師配樂(lè)讀。師:這是著名作家、散文家朱自清寫(xiě)的?荷塘月色?的一段,回家后,
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