初中歷史課教學案例

1、初中歷史課教學案例教學目標1、知識目標：孔子及其“仁”學說?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。2、能力目標：指導學生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學生的對比分析能力。重點、難點 孔子和百家爭鳴教法、學法 由學生自己閱讀課文而后質(zhì)疑，教師給與點撥。課時1課時課型新授課教具多媒體課件、有關春秋、戰(zhàn)國主要思想家簡介、人物圖教學步驟一、導入課文：山東被譽為“一山一水一圣人”。“一山”是指泰山。“一水”指黃河。同學們，這“一圣人”指誰？（學生回答出孔子，從而導入課文）1、大思想家、教育家孔子：（板書）1）、思想：（指導學生看孔子像及其學說）回

2、答：孔子是個怎樣的人？他有何學說？（學生回答出：孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，提出“仁”的學說.2）、教育： （指導學生閱讀53頁第二自然節(jié)）提出：孔子在教育方面的貢獻？ （學生回答后，教師歸納） a興辦私學，廣收門徒。 B注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題。 C教育學生學習態(tài)度老實，要謙虛好學。 D時常復習所學知識，“溫故而知新”。3）、文化：（指導學生閱讀課文）回答由孔子主持編定了哪幾部著作？孔子的言行被弟子編成了什么書？（學生回答后，教師歸納）詩經(jīng)尚書春秋論語春秋戰(zhàn)國時期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻對后世影響巨大，被譽為我國歷史上偉大的思想家、教育家。與孔子同一時期還出現(xiàn)

3、了另一位偉大的思想家，是誰呢？（學生回答出：老子）2、思想家老子:：（板書）（指導學生閱讀老子插圖及說明文字，了解老子生平）春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。它的學說記錄在道德經(jīng)里。他認為，一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。3、百家爭鳴：（板書）（列表讓學生看書來回答表內(nèi)內(nèi)容，也可先問學生各派代表人物及主要觀點是什么，最后拿出事先準備的表格來總結。）學派代表人物主要觀點墨家墨子主張兼愛、非攻儒家孟子反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實行仁政道家莊子主張“無為而治”法家韓非子主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權的封建國家兵家孫武“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”（之后，請同學們想一想，哪一派的

4、學說對戰(zhàn)國時期的封建統(tǒng)治者最有用？）三、小結：組織學生討論“你認為春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的主要歷史條件是什么？”四、作業(yè)： 課本57頁填表題附：板書設計一、道家學派-創(chuàng)始人是老子，著有道德經(jīng)樸素辨證法的思想。二、儒家學派-創(chuàng)始人是孔子，他在思想、教育、文化上的貢獻：1、思想上他提出“仁”的學說。2、對教育的貢獻：A：興辦私學，廣收門徒B： “溫故知新”C：學習的態(tài)度要老實3、他編訂了春秋4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫論語三、墨家學派-創(chuàng)始人是墨子，主張“兼愛”“非攻”四、儒家學派-戰(zhàn)國時期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出“春秋無義戰(zhàn)”，實行“仁政”五、法家-代表人是戰(zhàn)國的韓非，主張A：實行法制；B：主張建立君主專制中央集權的封建國家。著作是韓非子六、兵家-創(chuàng)始人是春秋時期的