草優(yōu)秀教案四(第一課時)精品推薦

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2、原去走一趟，領略一下大草原活力勃勃的美麗風光。如今，先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂，一邊跟著教師到大草原去。述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草，這些野草每年都會枯萎一次，又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草，來年春風一吹，它們又會重新生長出來了。師：如今，請大家睜開眼睛看看。出示草原圖這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎？我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風、不怕雨，頑強地生長，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫草。板書：、草如今，我們一起來欣賞這首古詩，先請同學們來自由朗讀詩歌，注意讀準每個字的讀音，邊讀，邊考慮三個問題。出示問題，教師讀一

3、次。(1) 課文是怎樣寫草的？想想每句寫什么？(2) 聯(lián)絡課文內(nèi)容，想想離離、枯、榮、盡的意思。(3) 文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力？、交流初讀情況a 、剛剛，大家都讀得非常認真。如今，我要請幾位同學給大家朗讀一次，看看怎么樣？出示課文內(nèi)容b 、學生評議，教師正音后聽課文錄音。c 、如今，我們再來學著錄音朗讀。師：?草?這首古詩我們已經(jīng)會讀了。如今，我們來做一道練習題，看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候，同學們可以同桌互相討論，你們愿意承受教師的挑戰(zhàn)嗎？二、深讀階段、做練習題a 、師：那好，如今請大家拿出練習題，完成第一題。軟件出示后，教師明確要求b 、評講逐句評講，統(tǒng)一答案c

4、、評講后學生自由朗讀一次。師：如今，我們再來細心分析詩中每句話寫什么？、詳細分析詩意和字詞義。a 、齊讀離離原上草軟件出示b 、問：(1) 課文寫的是哪里的草？你從詩中哪一個詞知道的？(2) 草原上的草長得怎樣呢？引導學生看圖又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象(3) 詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子？對，離離就是又高又密，非常茂盛的樣子。(4) 讓一兩位同學說出詩意。(5) 指導朗讀。師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子，讀的時候，離離兩字讀重一點。c 、師：誰來告訴教師，這些野草有什么生長常規(guī)呢？對極了，那你們看看詩中又是怎樣寫的？不知道也沒關系，相信你們學習了下一句詩后一定會知

5、道的。(1) 指導朗讀：一歲一枯榮問：一歲是什么意思呢？一年一年中有哪幾個季節(jié)？師：請你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎？是的，一年四季野草的生長情況是不一樣的，先看春天的草。軟件出示：春、夏、秋、冬圖(2) 看圖后要求學生分別說出四季的野草的生長情況。多幾位同學說說(3) 看了圖片，我們知道，野草長得最茂盛的是哪一個季節(jié)？在哪一個季節(jié)野草會枯萎呢？(4) 師：如今，誰愿意幫教師一個忙，把枯、榮兩個字擺在相應的季節(jié)下面，并請他說說枯、榮的意思。(5) 如今，誰來告訴教師，一歲一枯榮是什么意思嗎？讓一兩位同學說說。d 、(1) 師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會怎樣呢？軟件：出示燃燒

6、圖，觀察。(2) 讓學生說說野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的(3) 教師畫簡筆畫(4) 詩中是怎樣寫的呢？請讀出有關的詩句。強調(diào)盡的意思。(5) 由于草根沒有燒掉，所以草會怎樣呢？出示軟件并說出詩句意思。(6) 指名到黑板上把最后一句的意思畫出來，并告訴大家所畫的意思。(7) 指導朗讀最后一句要求用高揚的語氣朗讀。春天一到，野草又重新生長出來了，這是一件多么令人快樂的事情?。∷宰x的時候要高揚的語氣去讀。e 、師：小朋友，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣？板書：非常頑強你喜歡這些小草嗎？為什么？

7、很好，我相信你以后遇到困難，一定會像小草一樣英勇、頑強拼搏。f 、朗讀最后的兩句詩如今，我們一齊來用高揚的、令人振奮的語氣朗讀最后兩句。三、復讀階段、朗讀全詩分男、女同學讀后很好，那全詩你們也能讀得這么好嗎？請試試看、問：學習這首詩，你最歡那一句呢？對??！我也最喜歡這一句。因為這句詩寫出了小草頑強的意志。、背誦全詩拉火車背、小組背( 站起來) 、指名背、做練習題2. 評講詩我們都會背了，那詩中的詞意我們理解了沒有呢？如今我要來考一考大家，請大家一起做練習2. 、兩、三位同學背誦，其他同學閉上眼睛欣賞播錄音?草?我們學過了，如今我要和大家一起聽著音樂，聽著詩歌，再次到大草原去領略大草原活力勃勃的美麗風光。四、總結今天，我們學習了古詩?草?，理解了詩中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑