四邊形的認(rèn)識(shí)

1、四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容: 人教版義務(wù)教育試驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3436頁(yè)上的例1、例2，完成“做一做”中的題。教學(xué)目的: 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)。 2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。 3、通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)重點(diǎn):找出并認(rèn)識(shí)四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)過(guò)程: 一、主題圖引入。 1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。） 2 、 教師出示主題圖。

2、問(wèn)：這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō)。） 3、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？ 學(xué)生匯報(bào)、交流。 4、揭示課題。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)。板書(shū)課題。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，豐富學(xué)生對(duì)圖形四邊形的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從整體感知自己生活中的幾何圖形. 體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來(lái)的理念。） 二、探究新知。 1 、教學(xué)例1。（認(rèn)識(shí)四邊形） （1）下面的圖形中，把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。   （2） 學(xué)生涂色。（3） 交流。同座位的同學(xué)交流，看看涂得一樣不一樣。 (4) 匯報(bào).指名說(shuō)說(shuō)找到的四邊形。（5）反饋。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)找到的是否一樣。 2

3、、探究四邊形的特征。 （1）找出的四邊形和其它圖形有什么不一樣?小組中討論. (2)匯報(bào). 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書(shū)： 四條直的邊 四邊形有 四個(gè)角 （3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。 3、教學(xué)例2。（給四邊形分類(lèi)） 教師給每個(gè)桌子的學(xué)生下發(fā)例2中的圖形. （1）把你老師下發(fā)的四邊形進(jìn)行分類(lèi)。（學(xué)生獨(dú)立操作） （2）還有不同的分法嗎？（小組交流） (3) 學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由. (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)動(dòng)手涂色,找四邊形的特征以及給四邊形分類(lèi),使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形特征.著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察比較中加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí).) 三、鞏固應(yīng)用。 教材第36頁(yè)的“做一做”中的第1、2題。 四、全課小結(jié)。 1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？學(xué)生總結(jié)匯報(bào)。 2、教師總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分