課題松鼠和松果表格教案

1、課 題10、松鼠和松果主備教師陳愛娟教學目標1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。3、愿意參加植樹活動或樹木領養(yǎng)活動。教學重難點教學重點：寫字訓練以及培養(yǎng)學生的朗讀能力和語言表達能力。難點：感悟文章課前準備課件、圖片、卡片等。課時安排兩課時教學過程一 次 備 課二 次 備 課教學過程：第一課時一、猜謎激趣，導入新課1、老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，你能猜出這則謎語嗎？（出示謎底為小松鼠的謎語，讓學生猜。）2、出示多媒體課件，激發(fā)學生興趣。二、初讀課文，識記生字1、聽課文錄音朗讀，邊聽邊看畫面。2、出示課題并齊讀。3、生自由試

2、讀課文，借助拼音讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。4、認讀生字，用喜歡的方法識記生字。5、做“摘松果”的游戲，在游戲中鞏固識字。三、再讀課文，讀中感悟1、出示與課文第一段相關的畫面。問：“小松鼠現(xiàn)在的心情怎么樣？”a、指名讀這一段，讀出松鼠的高興勁兒。b、重點指導讀：每個松果都那么香，那么可口。c、指名讀這一句。d、全班齊讀第一段，感受松鼠的快樂。2、學習課文二、三段。a、松鼠一直這么快樂嗎？它擔心什么呢？請你讀讀課文告訴我。b、通過課件演示，讓學生明白“如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了”。c、讀第三段，讀出松鼠著急、擔心的語氣。d、指名讀、表演讀、齊讀，反復練讀這段。3、學習四

3、、五、六段a、松鼠想出辦法來了嗎？（指名回答）b、松鼠的美好愿望實現(xiàn)了嗎？自由讀第五自然段。c、老師挺喜歡這一段，誰愿意教我讀？d、生范讀，師學讀。e、用動作演示五、六自然段，在實踐中感悟文本，理解“挺拔、茂密”等詞的意思。四、美讀課文，復述故事1、學生用自己喜歡的朗讀方式讀課文。2、小組合作完成練習，理清課文順序。3、學生按吃松果想松樹埋松果長松樹的順序復述課文，教師指導。五、展開想象，拓展延伸1、出示多媒體課件，以美麗的畫面激發(fā)學生想象。2、你想對小松鼠、小小松鼠說點什么呢？六、課后練習以后，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠它們住的地方會是什么樣子的呢？請你展開想象，說一說、畫一畫、寫一寫第二

4、課時一、復習舊知，談話導入。通過上節(jié)課的學習，你們喜歡這兩只小松鼠嗎？讓我們再次走近小松鼠與他們交流，學習好嗎？1、打開學生自制的卡片，小組內坐火車，競賽讀。2、集體做猜字游戲。（1）教師出字卡，學生讀字、組詞。（2）打啞謎，學生讀字動口不出聲，老師猜字。（采取靈活多樣的方法復習生字，再次強化上節(jié)課的教學重點）二、開設展示臺學知識。過渡：同學們，你們喜歡七星大擂臺節(jié)目嗎？你想不想展示自己的才華？今天就把我們的課堂當成展示臺，展示同學們的朗讀水平、寫字水平、繪畫水平、口語表達水平，好嗎？（這里把生活引入課堂，最大限度調動學生學習的積極性和表現(xiàn)欲望）1、以小組競賽，配樂朗讀等形式練習有感情朗讀課文

5、，評出“小小播音員”。2、學習生字，指導書寫。（1）鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。（2）自學生字書寫筆順，逐個書寫。（3）交流學習心得，你記得了哪些字，把字法說給大家聽，提醒大家哪書寫時要特別注意。（4）師指導寫重點字。（5）學生書寫生字，教師巡視指導。3、課后延伸，動手實踐。（1）談未來，續(xù)編故事。同學們，這只可愛的小松鼠已牢牢地記在我們的內心深處，那么等到將來小松鼠及這片樹林會有哪些變化呢？誰愿意把故事接著講下去？評出：“故事大王”（2）畫未來。請同學們伴隨優(yōu)美的音樂，把自己想到的景象畫出來。評出：“小小書畫家”（3）想未來。你們作為21世紀的小主人，想怎樣爭做環(huán)保小衛(wèi)士呢？三、布置作業(yè)。把今天學的小故事講給你的爸爸媽媽聽。作業(yè)設計1、說出帶有“心字底”的字，看誰說的