人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)《搭石》教材分析

1、搭石教材分析 教材內(nèi)容核心內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容指向分析課文系統(tǒng)本文是魯教版三年級(jí)語文下冊(cè)第七組的一篇精讀課文，本單元共有四篇課文和一個(gè)語文園地，古詩(shī)兩首搭石跨越海峽的生命橋卡羅納，其中，卡羅納是略讀課文。四篇文章圍繞“人間真情”這一專題，頌揚(yáng)了人間的真情和愛意。古詩(shī)兩首描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情，表現(xiàn)了朋友間真摯的愛。搭石則圍繞搭石，選取了鄉(xiāng)村生活中幾個(gè)非常平凡的鏡頭，通過對(duì)鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景描寫，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，這是一種淳樸的愛?？缭胶{的生命橋通過同一時(shí)間海峽兩岸的兩個(gè)不同場(chǎng)景的描寫，展現(xiàn)了愛的奇跡，表現(xiàn)了臺(tái)灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉

2、親情。 卡羅納通過講述卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊人對(duì)他無限關(guān)愛的故事，詮釋了愛的真諦。在這個(gè)單元中，有中華古今人與人之間真情的表達(dá)、有外國(guó)人詮釋愛的了解；有古詩(shī)、散文、記敘文，還有日記體小說。教材規(guī)定了教學(xué)的重點(diǎn)。通過對(duì)本單元教材的分析可見，教學(xué)內(nèi)容的指向是：1.通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其中的人性美；2.通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)習(xí)邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法理解重點(diǎn)詞句的方法；3.學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美的生動(dòng)描寫方法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活及周圍人、事、物，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，然后用自己的筆表現(xiàn)出

3、平凡事物的美。4.了解借物喻人的寫法，感受散文語言的質(zhì)樸，意境的秀美。助讀系統(tǒng)單元導(dǎo)語：愛是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖。古今中外流傳著無數(shù)頌揚(yáng)人間真情的故事。讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)，去感受人與人之間純真的感情，體會(huì)互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福。我們還要由課文內(nèi)容想開去，了解發(fā)生在身邊的動(dòng)人故事；學(xué)著關(guān)心、幫助別人。通過導(dǎo)語可見，教材定位這篇文本的主旨是感受淳樸的愛，體會(huì)人性美。練習(xí)系統(tǒng)1.課文寫得真好，我要多讀幾遍。2.課文許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”。讓我們找出來，體會(huì)體會(huì)。3.我把喜歡的句子抄下來了。你抄了嗎？我們來交流交流。小練筆 作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的“美”。從上述課后的練習(xí)題來看，練習(xí)系統(tǒng)涉及到的內(nèi)容主要是：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己的感受。2.能夠抓住課文中感受到“美”的語句、段落，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到熏陶。并摘抄自己喜歡的句子。3.學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美的生動(dòng)描寫方法，培養(yǎng)留心觀