人教版小學(xué)四年級語文上冊《搭石》教案

1、搭石教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“汛期、猛漲、山洪暴發(fā)、間隔、脫鞋綰褲、懶惰、平穩(wěn)、俗語、平衡、清波漾漾、協(xié)調(diào)有序、倆人、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。2.正確,流利,有感情地朗讀課文.3.運用邊讀邊想象畫面,聯(lián)系上下文,創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活體驗等方法,理解"協(xié)調(diào)有序"等重點詞句,體會搭石上蘊含的美,感受鄉(xiāng)親們的美好情感,并從中受到感染,熏陶.教學(xué)過程:一,情景導(dǎo)入,揭示課題.1.從課文情境入手,引出課題.2.板書課題,齊讀課題.3.認(rèn)讀字詞：a、 自學(xué)生字，會組詞，并注意字的書寫,教師根據(jù)自主學(xué)習(xí)卡講解學(xué)生易出錯的字 （出示課件）。b、考一

2、考：區(qū)分 間隔 一行人的讀音，讓學(xué)生了解并初步學(xué)會按義定音的區(qū)分多音字的方法。二,整體感知,初識搭石.1.自讀課文:了解什么是搭石，搭石給你留下了怎樣的印象。2.交流學(xué)習(xí)"什么是搭石".同學(xué)們讀得很認(rèn)真，你們知道了什么是搭石嗎？誰用課文的句子來回答。（指名回答） 出示：課件3、可是，如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰也能用課文中的句子來回答。（脫鞋綰褲）。綰這個字，是什么意思？4.交流搭石給人留下的印象.三,引導(dǎo)質(zhì)疑,自主尋美.1.根據(jù)學(xué)生對搭石的初步印象,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑.2.默讀2-4自然段,尋找美麗風(fēng)景.四,深入體會,品味搭石.(依據(jù)學(xué)情,重點感悟)1.一行人&qu

3、ot;走"石圖.每當(dāng)上工,下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感.(1)理解協(xié)調(diào)有序的美。（通過多種方法的讀書來理解）小結(jié)學(xué)法。(2)引導(dǎo)學(xué)生用查字典,聯(lián)系語境,想象畫面等方法理解重點詞語"清波漾漾人影綽綽".(3)學(xué)生運用抓住重點詞語想像畫面的方法,嘗試學(xué)習(xí),體會"走石圖"的美.(4)反復(fù)創(chuàng)設(shè)真實情境,深入體會畫面的美,相機指導(dǎo)朗讀.(5)變換文字的排列,讀出詩的韻味.(6)補充作者的生活體驗,配樂情境引讀.(7)解疑,回扣"搭石,

4、構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景."2、面對面“讓”石圖還有什么地方讓你感受到美？正是鄉(xiāng)親們互相謙讓的美好情感，讓這搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的（一道風(fēng)景）3.背老人"過"石圖假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所當(dāng)然的事.(1)自主練讀,抓住重點詞語想像畫面.(2)指導(dǎo)朗讀,運用字理,創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系上下文,抓住讓你心頭一顫的詞語（伏）想象畫面等方法相機理解重點詞語,體會畫面的美.(3)再次回扣"搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景",引讀.4）再讀課文，體會人們走搭石所表現(xiàn)出的畫面美、音樂美和心靈美。五,激發(fā)想象,訓(xùn)練表達.1、展開想象，試著用“假如_，_總要_，人們把這看成理所當(dāng)然的事。”寫一句話。展開你們的想象，每天有多少人走搭石呀，假如懷抱著寶寶的媽媽來走搭石，假如（出示：假如遇到孩子來走搭石，大人總要 ，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 假如遇到 ， 總要 ，人們把這看成理所當(dāng)然的事。）發(fā)揮你們的想像，說說你心中的假如吧。2.寫話交流.3、也許有一天，這里會架上橋、通上路，也許有一天，搭石在家鄉(xiāng)會永遠(yuǎn)地消失了，但是家鄉(xiāng)的人們走搭石的美，會永遠(yuǎn)地留在我們每一個人的心頭。因為搭石雖然還是那塊普普通通的石塊，但是它默