落實常規(guī)立足課堂提高效益成就夢想（聶真海）

1、 落實常規(guī)落實常規(guī) 立足課堂立足課堂 提高效益提高效益 成就夢想成就夢想 威遠縣中小學(xué)教學(xué)研究室 聶真海教學(xué)常規(guī)“三步曲”1.課前：計劃和準備課前：計劃和準備2.課上：教與學(xué)、課堂常規(guī)3.課后：作業(yè)、活動、評估、回顧1.課前：計劃和準備2.課上：教與學(xué)、課堂常規(guī)3.課后：作業(yè)、活動、評估、回顧2.課上：教與學(xué)、課堂常規(guī)課上：教與學(xué)、課堂常規(guī)3.課后：作業(yè)、活動、評估、回顧課后：作業(yè)、活動、評估、回顧1.課前：計劃和準備課前：計劃和準備2.課上：教與學(xué)、課堂常規(guī)課上：教與學(xué)、課堂常規(guī)3.課后：作業(yè)、活動、評估、回顧課后：作業(yè)、活動、評估、回顧 教學(xué)常規(guī)的內(nèi)涵教學(xué)常規(guī)的內(nèi)涵 1、制定前提：教學(xué)是學(xué)

2、校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。 2、內(nèi)涵：教師教學(xué)常規(guī)是落實學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)；教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的在教學(xué)過程中的具體化，是對教學(xué)過程的最基本要求。3、范圍：教學(xué)計劃（學(xué)校、教務(wù)處、教科室、教研組、備課組、教師等）、備課、課堂行為規(guī)范、課堂教學(xué)要求、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、實驗教學(xué)與社會實踐活動、校本教研、考查與檢測組織、檢查和總結(jié)等。一、教學(xué)計劃 教學(xué)計劃決定著教學(xué)內(nèi)容的總方向和結(jié)構(gòu)，并對學(xué)校的教育、教學(xué)活動、課外 活動、校外活動等各方面做出全面安排。一、教學(xué)計劃 學(xué)校教學(xué)工作計劃 社會實踐活動計劃 校本教

3、研培訓(xùn)計劃 教研組工作計劃 備課組活動計劃 學(xué)科教學(xué)計劃 實驗教學(xué)工作計劃和實驗室工作計劃 種類：種類：(一）學(xué)科教學(xué)計劃 教師依據(jù)課標、教材、學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組計劃、備課組計劃和班級學(xué)情、教師情況等制定學(xué)科教學(xué)工作計劃。 主要包括：教材分析（本冊教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的相互聯(lián)系等）；教學(xué)目標；教學(xué)中可能遇到的問題和困難；班情、學(xué)情分析；加強教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；教學(xué)進度安排等。 程序：任課教師在開學(xué)后一周內(nèi)完成并交教務(wù)處，教務(wù)處應(yīng)及時組織教研組長/備課組長審定。教學(xué)計劃實例（二）實驗（實踐）教學(xué)工作計劃 學(xué)科教師依據(jù)課標和教

4、材要求編寫實驗教學(xué)計劃，主要包括：課標及本期教材要求的實驗、各次實驗?zāi)繕?、?nèi)容、目的、類型和時間、實施實驗形式（分組或演示）、安全措施等。二、備課 備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，教案是檢查教師事業(yè)心和責任感的重要依據(jù)，教案應(yīng)以教學(xué)過程為重點，堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的備課管理制度。（一）集體備課 基本步驟：“分配任務(wù)個人初備主備人講解集體討論認真鉆研課標和教材，明確教學(xué)目標、重點、難點；主備人寫出詳細教案，并發(fā)到各成員手中； “五統(tǒng)一”：進度、目標、教學(xué)內(nèi)容、重難點統(tǒng)一、雙基要求統(tǒng)一；主備人提供一份優(yōu)質(zhì)教案、一份課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)。集體備課集體備課的內(nèi)容和要求

5、 統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)基本要求； 探討教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法； 探討培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法； 交流演示實驗的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實驗前的準備。 交流科學(xué)布置作業(yè)及評價1 1、新新授課教案：授課教案：復(fù)習(xí)相關(guān)知識的過程和方法；復(fù)習(xí)相關(guān)知識的過程和方法；導(dǎo)入新知識的過程和方法；導(dǎo)入新知識的過程和方法；傳授新知識和新舊知識銜接的過程和方法；師生雙邊活動（尤其對雙類生的傳授新知識和新舊知識銜接的過程和方法；師生雙邊活動（尤其對雙類生的指導(dǎo)）安排；體現(xiàn)新課程理念、學(xué)生主體指導(dǎo)）安排；體現(xiàn)新課程理念、學(xué)生主體突出重點、突破難點的過程和方法突出重點、突破難點的過程和方法現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用；現(xiàn)代教

6、學(xué)技術(shù)的應(yīng)用；課時小結(jié)；課時小結(jié)；布置作業(yè)。布置作業(yè)。教學(xué)反思：教學(xué)反思：誤區(qū)：過程誤區(qū)：過程=知識點的羅列知識點的羅列（二）個人備課：2 2、復(fù)習(xí)課教案、復(fù)習(xí)課教案 導(dǎo)入復(fù)習(xí)； 梳理、歸納知識形成網(wǎng)絡(luò)； 例題講解，揭示規(guī)律、總結(jié)方法（典型高中考題）； 易錯易混點的突破 鞏固練習(xí)； 課堂訓(xùn)練； 核心知識、概念鞏固； 布置作業(yè)。3 3、評講課教案、評講課教案 練習(xí)或試題考查知識點分析；審題和解題思路分析。 解題中最關(guān)鍵和最本質(zhì)的步驟分析，解題方法和技巧； 學(xué)生解題中出現(xiàn)的典型錯誤及產(chǎn)生原因； 試題評分標準及分步得分要領(lǐng)，試題的變形、拓展練習(xí)； 相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)，教師小結(jié)； 變形鞏固性練習(xí)。（三）電子

7、備課： 電子備課是社會進步的產(chǎn)物。狹義地定義為在電腦上編寫、整合，用打印機打印出來的紙質(zhì)教案或存于電腦中的電子文檔教案。電子備課不僅僅是生成電子教案，還應(yīng)包括影像、圖片、聲音、動畫、PPT等與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。 目的：盤活教育資源，實現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，借以提高教師教學(xué)技能，構(gòu)建高效課堂，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 優(yōu)點：信息資源豐富靈活、易于保存、共享交流便捷等優(yōu)點。三、課堂常規(guī) 1、 課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，是教師傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑，主要包括： 教師課堂行為規(guī)范 教師課堂教學(xué)常規(guī)2、實驗教學(xué)-實驗安全化學(xué)危險品按其易燃、易爆、腐蝕、毒害等特性專柜或分室存放。教

8、師領(lǐng)用危險品時必須提前計算用量，填寫危險試劑領(lǐng)用單由專管人員或教師送取，不得讓學(xué)生代替。實驗中的危險品、廢液、廢渣要及時收集，妥善處理，不得在實驗室存留，更不可隨意倒入下水道。危險試劑或藥品的使用方面如出現(xiàn)問題，除采取措施迅速排除外，必須及時向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)如實報告，不得隱瞞。實驗室要安裝總配電源和漏電保護器；離開實驗室時要將電源斷開；電線或電器盒蓋破損要及時修復(fù)。3、實驗教學(xué)-演示實驗 安全可靠，成功率高。實驗前教師要充分準備，熟悉儀器性能，了解實驗過程，估計實驗所用時間、考慮實驗環(huán)境、充分估計課堂上可能出現(xiàn)的故障及應(yīng)對措施，盡量避免實驗失敗。 緊扣教學(xué)，目標明確。實驗前教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟悉教材

9、、實驗內(nèi)容和實驗步驟，明確實驗的目的，演示時教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、觀察什么、如何觀察及注意實驗中發(fā)生的變化。 操作規(guī)范，形象直觀。演示桌要整潔，與實驗無關(guān)的東西不能放在演示桌上，教師操作應(yīng)按規(guī)定進行，確保實驗正確、真實，不能出現(xiàn)學(xué)術(shù)性錯誤。演示物盡量大而直觀，放在較高位置，實驗現(xiàn)象明顯，具有較強的可見度，能讓教室中所學(xué)生均能觀察到實驗現(xiàn)象及變化。 演示與講授相結(jié)合。實驗中教師要引導(dǎo)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生把觀察和思維緊密結(jié)合起來，積極思考，使學(xué)生的認識由表及里，逐步深化。 4、實驗教學(xué)-分組實驗 實驗前一周實驗教師寫好實驗課教案，課前3天填寫實驗通知單交實驗室，課前1天指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗

10、目的，掌握實驗原理，劃分實驗小組。實驗員按照實驗通知單準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。 實驗前，實驗員協(xié)助實驗教師清查學(xué)生人數(shù)；實驗教師應(yīng)簡明扼要地向?qū)W生講解實驗的目的、原理、方法和安全操作要求。 應(yīng)盡量讓學(xué)生自己獨立操作；實驗教師和實驗員應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗。實驗教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告。 實驗結(jié)束后，實驗教師應(yīng)督促學(xué)生整理好儀器設(shè)備，關(guān)好水源、煤氣、并切斷電源，做好清潔工作。實驗員要對教學(xué)儀器及時清潔、保養(yǎng)并歸柜。 實驗教師應(yīng)及時認真地批改實驗報告，進行評分登記；實事求是地

11、寫好實驗教學(xué)記錄。四、作業(yè)的布置與批改 作業(yè)是教學(xué)工作的重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)。批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果，對學(xué)生進行指導(dǎo)的有效手段。作業(yè)批改的基本要求是：教師批改學(xué)生訂正教師檢查課堂評講。五、輔導(dǎo) 輔導(dǎo)：課堂延續(xù)。 差別對待：鼓勵冒尖，幫助后進。 分類指導(dǎo): 學(xué)困生-抓常規(guī)、補基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)；多鼓勵，降低難度，成就感。 優(yōu)等生-提供展示機會，提供挑戰(zhàn)性的問題，最優(yōu)化發(fā)展。 “六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點形式：多樣化，以個別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔。個別問題個別輔導(dǎo)；共性問題集體輔導(dǎo)。 教師要認真填寫輔導(dǎo)記錄，備好課。 輔導(dǎo)不得收費：任何人不得借輔導(dǎo)為

12、名利用節(jié)假日進行有償補課。六、回顧 每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)；分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任、教科室主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，其余領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)。聽課、評課各有具體要求。1、聽課、聽課 聽課時要認真筆記，填寫聽課及評課內(nèi)容；聽課后要認真評課，及時與任課教師交換意見，寫聽課分析；2、評課評課 評價標準 形式：常用“2+2”評課形式 評課點：1、三維目標的達成（含科學(xué)性） 2、學(xué)生的參與程度（課改理念） 3、教師基本功（引入技巧、語言的邏輯性、普通話、板書、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能力、教師儀態(tài)） 4、教師對課堂的控制（時間、課堂鞏固、作業(yè)布置等）3、校本教研與校本培訓(xùn)校本教研與校本培訓(xùn) 校本教研

13、與校本培訓(xùn)形式多樣。如片區(qū)教研活動、講課賽、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)、中心組活動、課題研究、助教結(jié)對、專家講座、集體備課、自學(xué)等。4、教學(xué)反思教學(xué)反思 葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?成長=經(jīng)驗+反思 寫成功之處 寫不足之處 寫教學(xué)機智 寫學(xué)生創(chuàng)新（1）教學(xué)反思要求：（2）教學(xué)反思內(nèi)容： （1）自己在課堂教學(xué)當中發(fā)現(xiàn)的問題或產(chǎn)生的困惑。 （2）課堂教學(xué)當中發(fā)生的事件的真實發(fā)展過程。 （3）某一事件的發(fā)生與發(fā)展及其發(fā)生的原因，探討解決的對策。 （4）本節(jié)課是否達到教學(xué)目標，教學(xué)任務(wù)完成的怎樣。 （5）對“偶發(fā)事件”的及時處理；師生之間的精彩對話。 （6）授課之前對本節(jié)課的計劃或期望與實際的教學(xué)情景之間是否存在差距。 （7）本節(jié)課對以后的教學(xué)有什么啟示、作用。 （8）本節(jié)課令你印象最深的是什么。 （9）多媒體教學(xué)手段的運