如何做一名人民滿意的教師___

1、如何做一名人民滿意的教師 做一名人民滿意的教師，具體說就是讓學(xué)生讓家長滿意的教師?！皾M意”二字寫起來容易，做起來也不是人人都能容易。在全面推行素質(zhì)教育的今天，讓人民滿意不僅涉及到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到教師個人的師德修養(yǎng)和學(xué)識能力等各個方面。     學(xué)校要堅持樹立育人為本的思想，學(xué)校文化建設(shè)要有利于教師良好素質(zhì)的發(fā)展，有利于實現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的根本要求，學(xué)校能夠做到依法依章治校，能夠做到以教師學(xué)生為主體的民主科學(xué)的管理。 一個擁有良好育人環(huán)境的教師，教育教學(xué)要讓人民滿意，關(guān)鍵還需要個人的努力。合格的教師不是終身的，過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進

2、則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師、人民滿意的教師。 首先，師德對學(xué)生起著示范作用。陶行知先生曾寫一幅對聯(lián)：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€好教師絕不是單純傳授知識的，而是通過他的言傳身教給學(xué)生以啟示，引導(dǎo)他們進入知識之門。師德的這種啟示作用，是通過教風(fēng)來實現(xiàn)的，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法方面的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，教師嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的教風(fēng)，必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。拿備課筆記來說，教師備課不是馬馬虎虎，面是“爛熟于心”和不斷更新，不滿足于“老一套”，總是不斷地吸收新知識和社

3、會信息，提高教學(xué)的思想性、知識性和趣味性，教得生動活潑、富有新意。他們在備課時吃透了教材的重點、難點，從不同層次學(xué)生的水平出發(fā)，因材施教。教師的這種工作態(tài)度，必然給學(xué)生以很大的啟示，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方法上，教師應(yīng)著眼于教會學(xué)生“會學(xué)”，而不是滿足于學(xué)生“學(xué)會”。教給學(xué)生的不是現(xiàn)成的東西，而是獲取這種東西的方法，改變過去那種“教師是演員，學(xué)生是觀眾”的被動做法，運用“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員”的方法，切實做到引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)上的主動權(quán)。教師要把自己當(dāng)成一本書，當(dāng)成一門課。不僅要用自己的學(xué)識教人，更重要的是

4、要用自己的品格教人；不僅通過語言傳授知識，而且要用自己的靈魂去培養(yǎng)品格。教師的行為是無聲的語言，教師的語言是有聲的行動。四、勇于探索，開拓創(chuàng)新有人說過這么一句話：“教師即課改”。的確，課改對教師提出了太多的探索課題和內(nèi)容。勇于探索，開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項重要標(biāo)志。面對新世紀(jì)，國際競爭更趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，意味著教師肩著重任。這就需要每一個教師不斷樹立新觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規(guī)律。那種墨守成規(guī)，抱著死東西不放的舊思想、舊方法，已不適合改革開放的新形勢。為了培養(yǎng)有銳意進取精神的跨世紀(jì)的新一代，教師必須具有探索

5、研究、開拓創(chuàng)新的精神。為了弘揚社會主義正氣，培養(yǎng)良好的道德風(fēng)尚，我們每一位教師 從根本上認(rèn)識到本次活動的重要性和必要性，從而人人都主動參與到這次教育活動中來。如何做一名人民滿意的教師？這就是我們在活動中要討論的主要問題。我對如何做人民滿意的教師？進行了深刻的反思，查找自己教學(xué)工作中問題和存在的不足。自己只單純注重傳授知識，而輕視如何教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；只注重理論知識，而輕視學(xué)生能力培養(yǎng)；只教學(xué)生死記硬背，而輕視學(xué)生理解消化；只注重灌輸知識，而輕視學(xué)生動手實踐等等現(xiàn)象。在改革開放的今天，學(xué)生是課堂的主人，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、合作者，我們每一位教師只有啟迪和誘導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能不斷地獲得全

6、面的知識。 總而言之，我認(rèn)為做一名人民滿意的教師就應(yīng)該教育學(xué)生怎么做人？然后再去教育學(xué)生如何做學(xué)問？教師在與學(xué)生交往時，要學(xué)會寬容，要學(xué)會理解，要學(xué)會尊重。要明白：寬容別人就是寬容自己；理解別人也必然會得到別人的理解；尊重他人更會得到他人的尊重；尊重他人，就是尊重教師，就是尊重學(xué)生，就是尊重周圍所有的人，也就是尊重周圍所有的勞動成果。教師職業(yè)的特殊性在于“育人”。教師不僅要用自己的知識去育人，更重要的是要用自己的品德去育人；教師不僅要通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。我們每一位教師應(yīng)該把“育人”放在第一位，教書放在第二位。做到千教萬教，教人求真。不能只傳授幾本教科書，讓學(xué)生死讀書，讀死書，以至最后讀書死。 除了上面談到的言傳之外，更要注重教師的身教。教師必須做學(xué)生品德上的楷模。前人說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。這就一語道破了身教的重要意義。我們都明白；教育學(xué)生不能只靠知識和說教，要靠人格與道德的威望，這是一種無窮的力量。 教師的