人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《筆算乘法不進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第46頁教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的過程，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。3、培養(yǎng)數(shù)感及分析、推理能力，靈活解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)方法：復(fù)習(xí)法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法教具學(xué)具： 多媒體課件教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)回顧 介紹新朋友張藝書，一起分享一首歌小螞蟻，活

2、躍氣氛。口算搶答：21X3= 41X20= 16X10= 13X20= 21X10= 20X30= 二、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題播放視頻：張藝書媽媽給她買了12套書，每套書14本，一共買了多少本書？從視頻中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？張藝書給我們提出了什么數(shù)學(xué)問題？這個(gè)問題怎樣列算式解答？引導(dǎo)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息和所求問題，并列出算式14X12.三、探索交流 解決問題（1） 估算14X12 （2） 用拆分的方法計(jì)算14X12 出示點(diǎn)子圖，引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)子圖拆分，并寫出計(jì)算過程。 投影展示學(xué)生的不同算法，并總結(jié)算法： 將12套分成3套和9套：3X14+9X14=168（本） 將12套分成2套和10套：2X14+

3、10X14=168（本） 將12套分成4個(gè)3套：14X3X4=168（本） 比較三種算法，哪個(gè)更合理：與比較，計(jì)算起來更簡便；與比較，不能計(jì)算13X17這樣的算式，能。得出結(jié)論：方法更好。 （三）列豎式計(jì)算14X12 根據(jù)方法啟發(fā)學(xué)生獲得列豎式計(jì)算14X12的方法： 強(qiáng)調(diào)“0”的占位作用：零在這里只起占位的作用，因此，為了簡便，我們通常省略這個(gè)零。但是，在用十位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)時(shí)，所得積要從十位寫起。 師：同學(xué)們，在14X12的計(jì)算中，我們用了哪些口訣？我們是按什么順序計(jì)算的？（生：先乘個(gè)位再乘十位）4、 鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高播放音頻：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快，現(xiàn)在讓我來考考大家！ （一）我是填空小能手 （二）我是小醫(yī)生 （三）我是計(jì)算小能手（列豎式） 43×12= 11×22= （四）我是小小采購員 小學(xué)生字典每本12元，我班要采購24本字典，300元夠嗎？五、回顧整理 反思提升這節(jié)課你的收獲是什么？你還有