蘇州園林教案

1、17. 蘇州園林授課日期： 年 月 日 一、 教學(xué)目標(biāo)：1了解蘇州園林圖畫(huà)美的特點(diǎn)，領(lǐng)略我國(guó)江南宅第園林建筑的風(fēng)貌。 2理解課文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次及準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言。 3運(yùn)用多媒體手段使學(xué)生對(duì)蘇州園林的美有一直觀(guān)感受，從而激發(fā)學(xué)生欣賞并熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者抓住了蘇州園林的哪個(gè)特征，又是怎樣突出這個(gè)特征的。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。 課時(shí)安排2課時(shí) 二、 課文字詞（分發(fā)，不然教學(xué)進(jìn)度來(lái)不及）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書(shū)出字詞）標(biāo)本：這里指樣本典范鑒賞  jiàn shng ：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。

2、0;因地制宜：因：依據(jù)；制：制定；宜：適當(dāng)?shù)拇胧８鶕?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。自出心裁 ：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。軒  榭 xun xiè：軒，有窗戶(hù)的廊子或小屋。榭，建筑在臺(tái)上的房屋。池沼（zho）：天然的水池子。 敗筆 ： 寫(xiě)字中寫(xiě)的不好的一筆或繪畫(huà)中畫(huà)的不好的部 分。 對(duì)稱(chēng)（chèn）：指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系重巒疊嶂（luán）(zhàng) ：重重疊疊的山峰。巒：連著的山。嶂：形勢(shì)高險(xiǎn)像屏障一樣的山峰。閱

3、歷：由經(jīng)歷得來(lái)的知識(shí)；親身見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或做過(guò)。 丘壑 hè ：山丘和水溝。比喻心中構(gòu)思好的腹稿或設(shè)計(jì)樣式。模（mú）樣：表示約略的情況雷同：指不該相同而相同。俯仰生姿：有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。相間（jiàn）：一個(gè)隔著一個(gè)。嶙峋： lín xún枯瘦的樣子。鏤lòu空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。蔓延：形容像蔓草一樣延伸擴(kuò)展。薔薇（qiáng wi）又稱(chēng)野薔薇，是一種蔓藤爬籬笆的小花，耐寒，有野生的，可以藥用。圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱(chēng)、調(diào)和為特點(diǎn)。庸

4、俗（yng）：平庸粗俗。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。匠心：匠師之心，指巧妙的設(shè)計(jì)。斟酌  zhn zhuó：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。 廣漆：天然漆的一種。由熟漆或生漆和桐油調(diào)制而成。三、 課文朗讀：四、 課文導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)對(duì)出“江南園林甲天下”的下聯(lián)？蘇州園林甲江南。俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭?！弊阋哉f(shuō)明蘇州之美。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說(shuō)是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了具體而生動(dòng)的說(shuō)明。五、 常識(shí)（分發(fā)）葉圣陶（189

5、41988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說(shuō)集有隔膜火災(zāi)等六本，散文集有腳步集，童話(huà)有稻草人古代英雄的石像，長(zhǎng)篇小說(shuō)有倪ní煥之。1925年“五卅”運(yùn)動(dòng)后，創(chuàng)作了夜多收了三五斗等小說(shuō)。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。 拙政園拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱(chēng)為我國(guó)四大古典名園?，F(xiàn)為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 滄浪亭 滄浪亭與獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、明、清四大園林，是現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久的園林。全國(guó)景色簡(jiǎn)潔古樸，落落大方，不以工巧取

6、勝，而以自然為美。 獅子林 獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺(tái)、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀(guān)，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽(yù)盛名，素有“假山王國(guó)”之美譽(yù)。 留園 留園為蘇州四大名園之一。園中分四個(gè)風(fēng)景區(qū)，以建筑空間處理得當(dāng)而居蘇州園林之冠。 網(wǎng)師園 網(wǎng)師園占地不及拙政園的六分之一，但小中見(jiàn)大，布局嚴(yán)謹(jǐn)，主次分明又富于變化，園內(nèi)有園，景外有景，精巧幽深之至。建筑雖多，卻不見(jiàn)擁塞，山池雖小，卻不覺(jué)局促，因此被認(rèn)為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。 怡園 怡園是蘇州園林中建筑最晚的園

7、林，因而得以博采眾長(zhǎng)，形成其集錦式的特點(diǎn)。六、 課內(nèi)問(wèn)題-串講：（含語(yǔ)言分析）（板書(shū)出題目）1、 第1段：作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么？ 蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，標(biāo)本”(文中指為人們?cè)敢庥^(guān)摩取法的樣本)各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本地位決定了蘇州園林值得鑒賞（“鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品感受、理解、欣賞、評(píng)判)不該錯(cuò)過(guò)，即：窺蘇州園林之一斑，見(jiàn)各地園林之全豹！ 理解蘇州園林在我國(guó)園林建筑中的地位和作用，同時(shí)也為蘇州園林的藝術(shù)美、圖畫(huà)美埋下伏筆。這是全文總起，確立本文說(shuō)明的對(duì)象蘇州園林。 2第2段：蘇州園林總的特征是什么？從哪幾個(gè)角度說(shuō)明蘇州園林總體特征？ 總體特征是“務(wù)必使

8、游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，這是貫穿全文的中心。 蘇州園林的共同點(diǎn)具體體現(xiàn)在四個(gè)“講究”上(講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次)，既高度概括了蘇州園林總的設(shè)計(jì)原則，又從大處體現(xiàn)了蘇州園林的圖畫(huà)美。、布局、配合、映襯和層次用的是否精準(zhǔn)？“亭臺(tái)軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類(lèi)型一致，用“布局”最能說(shuō)明這類(lèi)設(shè)置的全局性和整體性?！凹偕匠卣印痹趫@林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點(diǎn)，用“配合”一詞最為恰當(dāng)?！盎ú輼?shù)木”美在千姿百態(tài)的形態(tài)組合和萬(wàn)紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。“近景遠(yuǎn)

9、景”不是園中的單一的、某一類(lèi)，而是同一方面的景色整體畫(huà)面，所以說(shuō)“層次”?？梢?jiàn)作者遣詞很準(zhǔn)確，貼切。 3、第三段，蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？亭臺(tái)軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對(duì)稱(chēng)。這一自然段寫(xiě)法上有什么特色？作者運(yùn)用作比較和打比方的說(shuō)明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。4、第四段：分析說(shuō)明層次。首先說(shuō)明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法；技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺(jué)得身在山間”。 藝術(shù)追求的是“活”、是靈動(dòng)，最忌諱“死”。因自然本身不是整齊劃一、工整呆板的。大千世界，蕓

10、蕓眾生，品貌各異、個(gè)性紛呈，變化無(wú)常，曲折萬(wàn)端。其次寫(xiě)池沼。先抓住關(guān)鍵，說(shuō)明“大多引用活水”，然后從動(dòng)靜動(dòng)的配合上說(shuō)明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過(guò)對(duì)假山池沼的形象說(shuō)明，讓讀者對(duì)蘇州園林的山水既有畫(huà)意又有詩(shī)意的特點(diǎn)留有深刻印象。本段采用 總分式結(jié)構(gòu)形式。下面的詩(shī)句寫(xiě)的是蘇州園林的_景。 鳥(niǎo)啼花落屋西東，柏子煙青芋火紅。 人道我居城市里，我疑身在萬(wàn)山中。 假山，疊石疏泉不數(shù)旬，水芝開(kāi)出似車(chē)輪。 石幢chuáng 一尺桃花雨，便有紅魚(yú)跳綠萍。 “荷葉”或“魚(yú)戲蓮葉圖” 5、第自然段。，

11、蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木應(yīng)注意些什么？ 注意高樹(shù)與低樹(shù)、落葉樹(shù)與常綠樹(shù)、季節(jié)不同的花樹(shù)的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹(shù)。逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說(shuō)明栽種上“著眼于畫(huà)意”，是空間上使高低樹(shù)俯仰生姿，互相映襯；一是根據(jù)季節(jié)變化“花樹(shù)相間”，達(dá)到四時(shí)不謝。第四句從修剪和栽種方面說(shuō)明“著眼畫(huà)意”。第五、六兩句舉例說(shuō)明蘇州園林樹(shù)木的畫(huà)意美。 提問(wèn)：這段文字表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。這段文字以說(shuō)明為主，也適當(dāng)穿插了描寫(xiě)和議論。如二、三句即是描寫(xiě)，后面的“古老”“盤(pán)曲磷峋”“滿(mǎn)眼的珠光寶氣”等也是描寫(xiě)性的。這些描寫(xiě)具體清楚地說(shuō)明

12、了蘇州園林花草樹(shù)木的映襯講究自然之趣，富有畫(huà)意。“因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看，這是不足取的？”這句是議論，充分說(shuō)明了蘇州園林花草樹(shù)木的映襯符合中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)美。說(shuō)明文的描寫(xiě)，著眼于說(shuō)明特征，并且比重不大，只是稍加點(diǎn)染,起輔助說(shuō)明的作用；說(shuō)明文中的議論，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 6、講析第6自然段：在蘇園里安排“鏤空的花墻、無(wú)所依傍的廊子、一面大的鏡子”這樣做想達(dá)到什么目的？為了避免一覽無(wú)遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀(guān)賞點(diǎn)；為了給人“如在畫(huà)中、美不勝收”的感覺(jué)。正是在這隔與不隔之間，體現(xiàn)了深邃幽遠(yuǎn)含蓄之美。給人一種“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗的驚奇感。又

13、給人以“山外青山樓外樓”的自然之趣和幽深之思。這便是“隔而不隔、界而不界”美之所在吧。你能運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)杜甫的詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪”的理解嗎？窗子本來(lái)是起阻隔作用的，可是推開(kāi)窗戶(hù)，西邊的山嶺，白雪皚皚，盡收眼底，反而別有洞天，是景外有景，景中有景7、課文第3、4、5、6段與第2段是什么關(guān)系？ 第2段是總說(shuō)，第3、4、5、6 段是分說(shuō)。每一段與前面的一個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說(shuō)明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來(lái)的圖畫(huà)美。這是重點(diǎn)，故作詳細(xì)說(shuō)明。8、完成或達(dá)到了四個(gè)講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫(huà)”，小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說(shuō)明了蘇州園林的“處

14、處入畫(huà)”。  蘇州園林各個(gè)角落都注意畫(huà)意美，門(mén)和窗簡(jiǎn)樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁”。（ 每個(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美）這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫(huà)”的說(shuō)明中心來(lái)說(shuō)明的，而且巧妙地照應(yīng)了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。9、討論第自然段首句的作用。明確：這一句既是本自然段的中心句，又是本層次的總說(shuō)句；在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。10末段結(jié)尾有何特點(diǎn)？ 用寥寥數(shù)語(yǔ)作結(jié)，留有余地，引人回味，從而更好地表現(xiàn)蘇州園林的藝術(shù)美。 11、討論本文說(shuō)明的順序 從全文看：整體局部 ；總說(shuō)分說(shuō)；概括具體。 從部分看：主要次要

15、； 大處小處12、本文的結(jié)構(gòu)形式：按照“總分總”的結(jié)構(gòu)方式從多方面加以說(shuō)明。 本文先總說(shuō)后分說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次在各段中也有顯示，可任選一段作分析。 13、探究本文所用的說(shuō)明方法 （1）打比方：如第 3 段“對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的”，形象地突出了蘇州園林布局的特點(diǎn)自然之趣。第5段：打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà)。（2）舉例子，如第段以游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”為例，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)；如第 5 段以“有幾個(gè)園里有古老的藤蔓，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)，開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡

16、悅”為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。 第7段：列舉了三例：“階砌旁邊”，“墻上”，窗前。舉例時(shí)注意使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，避免了呆板。一個(gè)“栽”字，足見(jiàn)設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，即使是階砌小處也不放過(guò)；“蔓延”一詞表現(xiàn)爬山虎或薔薇木香虎虎有生氣，使平板的墻頭有了活氣；一個(gè)“補(bǔ)”字，足見(jiàn)設(shè)計(jì)者和匠師們是善于化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。（3）作比較，第1段：用作比較的方法，通過(guò)與其他地方的園林比較，說(shuō)明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。 第 3 段作者還運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。如第 5 段“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”，說(shuō)明蘇州園林栽種

17、和修剪樹(shù)木著眼在畫(huà)意的特點(diǎn)。又如第段，與北京園林的色彩比較，說(shuō)明蘇州園林極少彩繪的特點(diǎn)。 （4）摹狀貌。如第段中對(duì)樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等?！坝袔讉€(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)?！?（5）分類(lèi)別  第2段：“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（6）作引用：第4段：“游覽者看魚(yú)戲蓮葉間，又是入畫(huà)的一景。”14、重點(diǎn)分析本文的語(yǔ)言特點(diǎn) (1)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用 以第5段為例分析用了哪幾種表達(dá)方式。 第l句是說(shuō)明

18、，說(shuō)明花草樹(shù)木映襯方面的圖畫(huà)美。 第 2 句是描寫(xiě)，描寫(xiě)了俯下的高樹(shù)和仰起的低樹(shù)相映成趣的情態(tài)，富有動(dòng)態(tài)，給人以層次感。 第4句是議論，闡明了這樣栽種的理由及藝術(shù)效果。 第 5 句描寫(xiě)了幾個(gè)園里古老的藤蔓，形象地說(shuō)明蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。 再舉出課文運(yùn)用多種表達(dá)方式的例子進(jìn)行分析。 如第 l 段中的議論、第 7 段中的描寫(xiě)等，既增強(qiáng)文章生動(dòng)性、趣味性，又對(duì)蘇州園林作了畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)。(2)用詞準(zhǔn)確、精當(dāng)、周密 A、準(zhǔn)確運(yùn)用副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞及附加語(yǔ)： “池沼大多引用活水”“蘇州園林極少使用彩繪”“大多”“極少”用得很有分寸，不因其“多”或“少”而忽略例外的情況，哪怕這個(gè)例外是個(gè)別的，也要在文字

19、中表現(xiàn)出來(lái)。 “務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?！薄翱傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆”。因?yàn)橐蟮谩巴昝馈?，所以用了“?wù)必”“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上”“總”“一切”等準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，因?yàn)橐獦?gòu)成“完美”的圖畫(huà)，所以“絕不容許”“傷美”“欠美”。這樣準(zhǔn)確說(shuō)明蘇州園林異中之同的整體特征。 B、用詞嚴(yán)密，緊扣中心，前后呼應(yīng)： 第3段：我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的。絕大部分”是從范圍上作出限制。第7段的中心句是“蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美”，接著用“階砌旁邊”“墻上”“墻壁”緊扣“每個(gè)角落”，用“栽”“蔓延”“補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞形象

20、地寫(xiě)出匠師們心機(jī)之巧，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩，又緊扣“圖畫(huà)美”的中心，突出了蘇州園林處處是畫(huà)，美不勝收的特征。 第9段：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。  “極少”則從數(shù)量上加以限制。 C、用詞精當(dāng)，概括性強(qiáng)： 第 l 段中“標(biāo)本”一詞，準(zhǔn)確地概括了蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位。 第 2 段中“務(wù)必使完美的圖畫(huà)”一句在內(nèi)容上高度概括蘇州園林的整體特征，結(jié)構(gòu)上又充分體現(xiàn)了領(lǐng)起下文的作用。 (3)多種修辭方法的運(yùn)用 排比(第2段) 設(shè)問(wèn)(第3段) 比喻(第3段) 有人說(shuō)本文具有散文特色，正是因?yàn)樽髡咴谡f(shuō)明中運(yùn)用了形象的描繪，自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風(fēng)貌，使我們得到了美的享受

21、，油然而生“眷念”之情。 小結(jié)：本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確精練又生動(dòng)優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，從而可以看出說(shuō)明文的語(yǔ)言也可以是充滿(mǎn)情趣的。 15、節(jié)錄紅樓夢(mèng)中寫(xiě)大觀(guān)園里假山堆疊的幾段文字，把它和本文關(guān)于假山堆疊的說(shuō)明作比較，談?wù)動(dòng)洈⑽暮驼f(shuō)明文的區(qū)別。 開(kāi)門(mén)進(jìn)去，只見(jiàn)一帶翠嶂擋在面前。眾清客都道：“好山，好山!”賈政道：“非此一山，一進(jìn)來(lái)園中所有之景悉入目中，更有何趣？”眾人都有道：“極是。非胸中大有丘壑，焉能想到這里?！?說(shuō)畢，往前一望，見(jiàn)白石崚崚，或如鬼怪，或似猛獸，縱橫拱立；上面苔蘚斑駁，或藤蘿掩映：其中微露羊腸小徑。賈政道：“我們就從此小徑游去，回來(lái)由那一邊出去，方或遍覽。”說(shuō)畢，命賈珍前導(dǎo)，自己扶了寶玉，

22、逶迤走進(jìn)山口。 抬頭忽見(jiàn)山上有鏡面白石一塊，正是迎面留題處。賈政回頭笑道：“諸公請(qǐng)看，此處題以何名方妙？”眾人聽(tīng)說(shuō)，也有說(shuō)該題“疊翠”二字的，也有說(shuō)該題“錦嶂”的，又有說(shuō)“賽香爐”的，又有說(shuō)“小終南”的，種種名色，不止幾十個(gè)。原來(lái)眾客心中，早知賈政要試寶玉的才情，故此只將些俗套敷衍。寶玉也知此意。賈政聽(tīng)了，便回頭命寶玉擬來(lái)。寶玉道：“嘗聽(tīng)見(jiàn)古人說(shuō)：編新不如述舊，刻古終勝雕今。況這里并非主山正景，原無(wú)可題，不過(guò)是探景的一進(jìn)步耳。莫如直書(shū)古人曲徑通幽這舊句在上，倒也大方?！北娙寺?tīng)了，贊道：“是極，好極!二世兄天分高，才情遠(yuǎn)，不似我們讀腐了書(shū)的?！辟Z政笑道：“不當(dāng)過(guò)獎(jiǎng)他。他年小的人，不過(guò)以一知充十用

23、，取笑罷了。再俟選擬?！?說(shuō)著，進(jìn)入石洞，只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花爛熳，一帶清流，從花木深處瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍méng（屋脊;屋棟）繡檻kn，皆隱于山坳樹(shù)杪mio（樹(shù)枝的細(xì)梢）之間。 區(qū)別首先在于目的不同。課文以假山堆疊為例介紹園林文化，紅樓夢(mèng)節(jié)選借寫(xiě)景記事顯示賈寶玉的文采。其次表達(dá)方式也不同，課文是概括說(shuō)明，紅樓夢(mèng)節(jié)選用的是生動(dòng)的描述。 16、給以上圖片起名：晚意金秋、蘇園冬韻、深院幽庭。17、對(duì)聯(lián)：桂林山水甲天下，蘇州園林冠江南。橫批：錦繡河山18、園林要想出名和文章要想寫(xiě)好是同樣的道理：人無(wú)我有、人有我新、人新我奇。七、 中心思想：文章介紹

24、了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫(huà)面，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)的高超。八、 課文引申：名言等九、 擴(kuò)展資料（分發(fā)）課外閱讀北京的園林北京是一座歷史悠久的名城，其名勝古跡在世界上享有盛譽(yù)。也許因?yàn)楸本┦墙?、元、明、清四朝帝都的緣故，建筑師博采各地園林之長(zhǎng)，因地制宜。使北京的園林各具特色、和諧優(yōu)美。為了顯示帝王的威嚴(yán)、高貴，北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的艷麗，似乎只有這樣才不失皇家的身份。故宮、頤和園等建筑金碧輝煌，布局工整、對(duì)稱(chēng)。左邊有一條游廊，右邊也必有一條游廊，給人一種平衡的感覺(jué)，甚至連屋內(nèi)的擺設(shè)也是如此。在各個(gè)大殿、各個(gè)宮院、大門(mén)外面都擺兩座石獅或麒麟，大門(mén)大多分左、中、右三扇。殿內(nèi)的梁柱高大，房屋寬敞而略顯陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但卻以其雄偉、莊嚴(yán)的氣氛使人折服。北京的園林建筑在細(xì)微之處見(jiàn)匠心。一段曲廊、一叢階邊的小草、一組精妙的雕刻，對(duì)烘托氣氛無(wú)不起著微妙的作用。例如，頤和園中的長(zhǎng)廊，有一華里長(zhǎng)，分成十幾段，每段房梁上都有油漆彩繪，或山，或水，或人，或物，或歷史故事，或神話(huà)傳說(shuō)，竟無(wú)一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩繪，人物形象栩栩如生，繪畫(huà)者也許吸取了敦煌壁畫(huà)里飛天圖案的藝術(shù)精華，很有些“吳帶當(dāng)風(fēng)”（宋代郭若虛評(píng)價(jià)唐代吳道子佛像畫(huà)的話(huà)，意思是吳道子的衣帶迎風(fēng)飄舉）的味道，耐人尋味。北