如何讓后進生愛上英語

1、如何讓后進生愛上英語 隨著新教材的改革，英語學科對聽說讀寫的能力也越來越高，詞匯量逐漸加大，因此后進生也相對增多。怎樣讓后進生不掉隊，讓他們愛上英語。是每個教師必須認真對待和認真研究的問題。在這方面我總結(jié)積累了一些經(jīng)驗，取得了良好的教學效果。 一、摸心理，建感情由于農(nóng)村學生在小學沒有接受正規(guī)的英語教學，進入中學后，不到一學期，就明顯的出現(xiàn)了兩極分化，在幾次考試中連遭失敗，他們對英語漸漸失去了信心，產(chǎn)生了“破罐子破摔”的想法。我便主動接近他們，用積極的態(tài)度，真誠的微笑縮短我們之間的距離，對他們進行英語學習心理疏導，分析他們學英語的狀況，找出成績落后的原因。1、談心、輔導 、鼓勵，關(guān)心后進生教育心

2、理學告訴我們，后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績落后。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心；多次找他們的父母交談，指出孩子的未來也是他們的希望，而初中階段對人的一生又是多么重要等，盡量爭取家長的主動配合，有些花炮老板無暇管教孩子，我主動利用星期天將他們組成學習小組，不但輔導英語，還進行思想教育。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放縱他們，了解他們的特長，愛好。尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心，例如有位后進生

3、，他的英語書寫非常好，于是我便辦了一個英語書寫展，將他的作品張貼在里面，看著同學們欣賞自己的英文時，他不知笑得多開心。后來我又發(fā)現(xiàn)他的畫畫得好，于是我又鼓勵他在英語書寫作品中用畫筆裝飾一下，真是讓同學們大開眼界。接著，他被同學們推舉成為書寫展的負責人。聽到這個消息，他那高興勁甭提了。這大大地滿足了他的表現(xiàn)欲，增強了他學外語的信心和興趣。2、理解、尊重、寬容，善待后進生英語教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急躁，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。例如，每當我看見后進生抄其他同學的作業(yè)時，我不但不

4、責備，還主動將最好學生的作業(yè)本借給他們抄，并叮囑他們要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識地叫后進生站起來口頭讀一遍，同樣也能達到預期的效果，甚至碰到容易的句型抄寫時，我還事先讓他們背誦。同時叫一個優(yōu)生也背一下，結(jié)果優(yōu)生在沒有準備的情況下背得結(jié)結(jié)巴巴，這讓他們的信心大大增加。這個時候再讓他們自己完成作業(yè)就容易多了。每次的單元測驗，我都會事先給他們一個合理的目標，當達到了目標時，我便給他們一些獎勵和表揚。讓他們也享受一下成功的歡樂及喜悅。有些后進生的頭腦反應慢點，有時一個簡單的時態(tài)講幾遍還不理解，我不厭其煩地再多講幾遍，哪怕他們回答了一個很簡單地問題，我都會微笑地說一句“Very good”

5、 “Well done”。教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語,一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會產(chǎn)生巨大的學習動力。 二創(chuàng)氛圍 訂目標 學習英語要有良好的氛圍，我總是鼓勵學生課內(nèi)課外盡可能的多說英語，經(jīng)常讓他們交流學習方法，使班上絕大部分的學生走上正確的學習外語的軌道。班級的學外語氣氛濃，外語成績好，這對那一部分后進生也是一種很大的教育力量。在這樣的環(huán)境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的英語都能學得好，為什么我不能？在強烈的學英語氣氛感染下，他不好意思不學好英語。同時，一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，后進生之所以落后，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位后進生全面了解的基礎(chǔ)上

6、，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。 三 激興趣 找快樂英語是一門交際工具、是一門實踐技能很強的課程，要求學生要大量地反復地模仿，訓練運用。這就是英語的特點，而大多數(shù)后進生學習不主動，怕吃苦。隨著教學內(nèi)容的增多和難度的加深。他們會認為整天嘰哩呱吶的讀啊，記啊太沒有意思，于是我采取了如下的方法：1、活躍課堂 激發(fā)興趣課堂是學習英語的主陣地，后進生上課時注意往往不夠集中，我總是精心備課，將教材化難為易，化多為少，精講多練，用短暫時間達到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。后進生

7、由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子。為了延長后進生上課專注的時間，我常結(jié)合課文做些游戲，初中學生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當?shù)母傎?，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。 有時還教教英語歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等

8、。課堂上將優(yōu)生與后進生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個別活動訓練，凝聚學生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓后進生在和諧輕松的氣氛中學習。2、制作教具，展示才藝對初學者，直觀教學尤其顯得重要。由于條件限制，學校缺乏必要的掛圖，筆者就發(fā)動學生自己動手畫。對教學中所要用到的圖片，提早一個星期布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達的單詞及其音標，為了便于以后保存，我對紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些“作品”被運用在課堂上。這樣，在課外學生都興趣盎然地制作圖片，特別是后進生更期待著自己“作品”的出現(xiàn)，展示自己的風采。開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學生

9、體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學英語的興趣，使學生愿意來上英語課。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學生的繪畫能力，開發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達到預習的目的，真是一舉多得！ 四 給方法 嘗甜頭1、課前預習 “笨鳥先飛”。大多數(shù)后進生往往是“笨鳥遲飛”，甚至于“笨鳥不飛”。教師就只好常帶著他們先飛，我利用輔導課幫助他們預習新課。幫助他們多次溫習音標掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和后進生一起預習實際上是教給他們學英語的正確方法，“教是為了不教”。培養(yǎng)他們自學的能力，并多花時間。2、課后復習 趁熱打鐵孔子曰：溫故而知新。對后進生的復習，我先從背誦開始，

10、每天早自習，后進生要到我面前來朗讀背誦昨天學過的句型課文。然后是作業(yè)，我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成作業(yè)工整的好習慣，每單元我都幫他們歸納重點難點及有用的詞語，一單元結(jié)束后及時檢查及時反饋，叮囑后進生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元，以免造成新的更大的差距。3、記憶指導 提高熱情英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫。例如，對初一學生講“be”的用法，記口訣：I用am, you用are; is跟著他，她，它。要問復數(shù)用什么？其后全部都用are .這樣很快就記住了。教師只要常歸納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會涌涌不斷，教學也定會趣味橫生。4、家長配合 雙管齊下英語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，后進生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)