家庭無線局域網組建

1、2013年廣州市屬技工院校教師教學能力競賽教學設計學習任務名稱家庭無線局域網的組建專業(yè)名稱計算機應用課程名稱小型網絡組建課時6教學對象二年級設計者一、 學習任務（情境）描述黎明網絡公司收到南海一個家庭客戶電話，要求為其組建家庭無線局域網，要求能夠實現(xiàn)3個房間的無線上網和網絡共享。具體要求：客戶房間120平方米、三房2廳，其中有3臺計算機，2臺臺式機（無無線網卡）。1臺筆記本電腦（有無線網卡。）已經申請到了ADSL接入，客戶要求三臺計算機能夠在每個房間和客廳同時上網，總費用不超過600元。二、 學習任務（情境）分析1、該任務是小型網絡組建這門課中的基礎任務之一，該次課涉及該門課中無線局域網方案制

2、作、無線網卡安裝與配置，路由器安裝與配置等知識點。2、通過該任務的學習，可以為以后進行小型無線局域網組建進行溝通能力及技術能力的準備。三、 教材內容分析現(xiàn)有的局域網組建與維護具有無線局域網組建的知識點，但不具備工學一體化課程所需要的案例、圖紙、硬件說明書等信息，因此需要由教師對教材內容進行圖紙、硬件說明書等信息的補充。四、 學習者特征分析教學對象為中職二年級學生，此階段的學生具備計算機使用的基礎知識和使用單機連接ADSL上網的能力，但未具備能綜合考慮實際環(huán)境進行無線組網的能力；口頭表達欠佳，未具備能流暢與他人或工作團隊溝通的能力；欠缺團隊合作的意識。 學生整體學習態(tài)度較松散，學習注意力不易集中

3、，大部分學生的學習風格屬于場依存性及沖動型，該類學生適合小組討論學習；另外有極個別屬于場獨立性及沉思型學習風格的學生，此類學生可作為分組教學中的領導者。五、 學習目標1. 根據無線局域網組建工作流程與規(guī)范，能夠綜合運用工種工具完成學習任務2. 能夠根據與客戶溝通的需求確立組網方案，用較低的成本、滿足客戶需求，并與客戶簽定組網合同。3. 根據客戶需求方案，形成團隊工作實施方案，并明確團隊中各種角色的分工，制定工作任務單4. 能夠根據硬件說明書及方案要求安裝組網硬件。5. 能夠根據方案要求進行無線網絡的調試。6. 能夠進行簡單的網絡測試和撰寫測試報告。在完成工作任務后，能檢討和反思工作過程中的缺失

4、，并做好備忘。六、 教學策略選擇與設計項目教學法、討論教學法、任務驅動法、小組作業(yè)教學法、角色扮演教學法七、 教學環(huán)境及資源準備1. 多媒體教學演示設備2. 多媒體計算機（含60套臺式機、30臺手提電腦）3. 磊科NW338無線網卡、TP-LINK路由器、網線若干、水晶頭、打線鉗4、無線局域網客戶需求清單5、無線網卡驅動程序。八、 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備接受任務情景描述、情景導入，提出總項目和子任務的學習任務要求或問題位安排1、學生根據客戶需求表，劃分工作小組，老師協(xié)助選拔組長2、學生通過小組討論、分析項目的工作流程，各種崗位的職責和工作內容，明確工作崗位3、學生小組或任務負責人匯報學習的內容客戶家庭平面圖獲取信息組織學生進行客戶與工程師之間的角色扮演通過與客戶的溝通，獲得客戶需求信息；確定組網工作需要使用的軟硬件資源、從學材中篩選有助學習的內容通過角色扮演確定組網所需的軟硬件并與客戶簽訂組網合同。制定計劃組織學生進行組網實施方案的制定學生根據獲取到的客戶綜合需求制定組網實施方案?？蛻艚M網拓撲圖與實施方案作出決定組織討論與點評。小組討論、從小組中選擇最優(yōu)方案通過展示任務成果、個人總結、小組總結、客戶評價，總結和反思工作存在的問題，提出解決方法，點評選出優(yōu)秀方案實施計劃組織學生分組施工、小組進行硬件安裝、