桌游講座活動策劃書

1、標準方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-393編號：_桌游講座活動策劃書編輯：_日期：_單位：_桌游講座活動策劃書用戶指南：該方案資料適用于在初步調(diào)查時，根據(jù)預(yù)定的行動方針和思路，制定具備可行性的計劃，對從計劃所需要的條件和各階段的結(jié)果進行分析總結(jié)，提出有效的方法和經(jīng)驗。對以后形成類似的事項的應(yīng)對經(jīng)驗?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一、活動前言：桌上游戲發(fā)源于德國，在歐美地區(qū)已經(jīng)風行了幾十年。21世紀初摻入中國，主要在白領(lǐng)群體中流行。桌上游戲內(nèi)容涉及戰(zhàn)爭、貿(mào)易、文化、藝術(shù)、城市建設(shè)、歷史等多個方面，大多使用紙質(zhì)材料加上精美的

2、模型輔助。它是一種面對面的游戲，非常強調(diào)交流。因此，桌面游戲是家庭休閑、朋友聚會、甚至商務(wù)閑暇等多種場合的最佳溝通方式。游戲的過程多是注重思考如何利用有限的資源達成既定目標，直接地鍛煉了參與者多方面的思考能力，而且以游戲的方式表達，過程生動有趣，能鍛煉思考能力的同時又不失吸引力?；顒幽康募耙饬x：桌游是一種“寓教于樂”的游戲，透過這種游戲，可以訓(xùn)練人的思考力、記憶力、聯(lián)想力、判斷力，可以學(xué)習(xí)如何與別人相處、溝通與合作，比較的是互相的智力水平和分析計算能力挑戰(zhàn)，培養(yǎng)的是參與者的思維及邏輯推理能力，使游戲者認識到各種學(xué)科理論的應(yīng)用，并為求達到目標制定出詳細的策略與全盤計劃。在制定策略的過程中會不自覺

3、的用到管理學(xué)的知識，這部分我們會在接下來的“管理學(xué)培訓(xùn)班”中給同學(xué)們做詳細的解釋。而且，在玩桌游的合作中，能夠加強不同院系同學(xué)們的聯(lián)系，讓桌游成為他們交往的橋梁，在挑戰(zhàn)中使不同學(xué)科的思維碰撞出不一樣的火花?？傊痪湓?，桌游能夠讓同學(xué)們在游戲的形式下快樂地運用和學(xué)習(xí)知識。二、活動時間： 9月17日晚活動地點：經(jīng)信或三教三、工作人安排主持人：一人禮儀：前后門各兩人（一男一女）發(fā)試玩券人員：前后門各一人機動人員：具體人員待定四、前期工作準備宣傳部：條幅、宣傳單、海報、PPT、視頻；外聯(lián)部：問卷調(diào)查的問卷、拉外聯(lián)；活動部：批教室、掛條幅，發(fā)宣傳單，張貼海報、準備水；學(xué)習(xí)部：準備桌游小冊子、設(shè)置有獎問答

4、問題與答案；特別小組：組織分配工作、準備獎品、找托兒。注：各部長安排好人員后報名單。五、活動流程1、在講座正式開始前由宣傳部人員放映視頻及活動預(yù)熱；2、由工作人員維持會場秩序；3、禮儀人員在前后門接待來臨同學(xué)，發(fā)試玩券（先到先得）和調(diào)查問卷；4、講師到場后由主持人介紹，并講解桌游活動意義及環(huán)節(jié)（桌游系列活動流程）；說明：請同學(xué)們將問卷填寫完后放在桌子上，會有工作人員來收。5、講座正式開始；6、講座過程中以問答互動的形式（找托兒）促進交流，由主持人問問題，答對的同學(xué)可以得到獎品（由工作人員發(fā)獎品）；7、講座結(jié)束后由主持人再次講解桌游系列活動，并邀請廣大同學(xué)們踴躍參與；8、講座結(jié)束后工作人員收問卷；9、此次活動結(jié)束后工作人員留下來清理教室；10、利用一些后續(xù)的活動，和同學(xué)們一起定期的做交流。六、后期總結(jié)秘書部：總結(jié)經(jīng)驗、歸納錯誤（部長報工作人員名單）；宣傳部：把活動精彩瞬間發(fā)布到人人上，并逐步做屬于自己的博客（分工后報名單）。七、經(jīng)費預(yù)算數(shù)量單價（¥）總計（¥）條幅3個36108宣傳單1500張0.26390海報2張25？50？調(diào)查問卷500張0.26