職工心理與違章關(guān)系分析

1、解決方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-877編號(hào)：_職工心理與違章關(guān)系分析審核：_時(shí)間：_單位：_職工心理與違章關(guān)系分析用戶指南：該解決方案資料適用于為完成某項(xiàng)目而進(jìn)行的活動(dòng)或努力工作過(guò)程的方案制定，通過(guò)完善工作思路，在正常運(yùn)行中起到指導(dǎo)作用，包括確定問(wèn)題目標(biāo)和影響范圍、分析問(wèn)題并提出解決方案和建議、成本計(jì)劃和可行性分析、實(shí)施和跟進(jìn)。可通過(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代工業(yè)事故 中70以上與人的因素有關(guān)。因此，徹底 消滅人的不安全行為，是遏制各類事故的根本途徑。人的不安全行為都是在一定的心理活動(dòng)下產(chǎn)生的，

2、是心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)。因此，掌握職工心理狀態(tài)的變化，才能確保安全生產(chǎn)。同一家企業(yè)或同一個(gè)生產(chǎn)環(huán)境，由于責(zé)任心、認(rèn)識(shí)等因素的不同，職工會(huì)表現(xiàn)出對(duì)安全生產(chǎn)的不同態(tài)度，從而表現(xiàn)出不同的安全行為。情緒對(duì)人的安全行為是喲影響的，從安全行為的角度分析，情緒玨于買吞獲悉時(shí)，人的思維與動(dòng)作較快；處于抑制狀態(tài)安全。消除心理障礙要加強(qiáng)對(duì)職工的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)。培訓(xùn)要按照愿望一聯(lián)系一重復(fù)一強(qiáng)化一反饋一參與的原則，力求提高培訓(xùn)的質(zhì)量。愿望指培養(yǎng)職工愿意學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)的欲望。聯(lián)系指聯(lián)系工作實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。重復(fù)指對(duì)基本概念、理論、操作規(guī)范的自覺(jué)運(yùn)用。強(qiáng)化指通過(guò)制度，規(guī)范毅與學(xué)的行為增強(qiáng)培訓(xùn)效果。參與指集思廣益，發(fā)

3、動(dòng)全體職工為培時(shí)，思維與動(dòng)作顯得遲緩；處于強(qiáng)化階段時(shí)，往往有反常的舉動(dòng)。這些情緒部可能導(dǎo)致思維與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)及動(dòng)作的不連貫，這是安全生產(chǎn)的大敵。影響人的安全行為的社會(huì)因素價(jià)值觀對(duì)人的安全行為有影響，萎努力培養(yǎng)職工樹(shù)立正確的安全價(jià)值觀念。社會(huì)輿論對(duì)人的安全行為有影響，各級(jí)組織、各部門要努力創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)輿論環(huán)境。風(fēng)俗與時(shí)尚對(duì)人的安全行為有影響，這種影響既有有利的方面，也有不利的方面，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短。環(huán)境對(duì)人的安全行為也有影響，環(huán)境差，人的心理受到不良刺激，會(huì)擾亂人的行為；反之，環(huán)境好，能調(diào)節(jié)人的心理，激發(fā)人的有利情緒，有助于職工確保生產(chǎn)訓(xùn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最大限度地吸引職工參與安全生產(chǎn)培訓(xùn)。在安全生產(chǎn)培訓(xùn)中要講究方法，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)。安全生產(chǎn)培訓(xùn)要堅(jiān)持目的性原則，對(duì)心理障礙類型不同的職工麻采取不同的培訓(xùn)方法。要采用，亡、理疏導(dǎo)法，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，深化職工對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)。要采用心理置換法，管理者在安全生產(chǎn)管理中設(shè)身處地為職工著想，幫助職工鋅決難題。要確保安全生產(chǎn)管理的長(zhǎng)效性，必須實(shí)現(xiàn)外部強(qiáng)迫型安全生產(chǎn)指標(biāo)管理向內(nèi)部敫勵(lì)型安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)職工的積極