一年級(jí)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)音樂(lè)玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì) 周馨 一、設(shè)計(jì)思想 1、本節(jié)課以日本兒童歌曲玩具進(jìn)行曲為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、做做、打打、唱唱、改改、編編、演演的游戲過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，通過(guò)唱游活動(dòng)懂得師生之間、同學(xué)之間互相合作和配合。2、以鑒賞歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、掌握歌曲節(jié)奏為前提，以創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂(lè)為核心，重視學(xué)科綜合性。 鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的風(fēng)格特色的認(rèn)識(shí)，對(duì)于2/4拍節(jié)奏形式的掌握和對(duì)歡快情緒的感受和理解，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的思想情操和健全豐富的人格。通過(guò)音樂(lè)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合，達(dá)到學(xué)科滲透的目的。 3、豐富兒童情

2、感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂(lè)實(shí)踐 本著“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的教學(xué)原則，打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)心靈之門(mén)，通過(guò)各種音樂(lè)途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn)，在音樂(lè)的實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂(lè)想象通過(guò)各種形式與樂(lè)曲傳導(dǎo)的音樂(lè)語(yǔ)言相輔相承。 二、設(shè)計(jì)思路： 1、教材分析 本節(jié)課選自湘教版一年級(jí)音樂(lè)教材上冊(cè)第五課玩具進(jìn)行曲 。玩具進(jìn)行曲 是一首日本兒歌。歌曲由4個(gè)樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)為ABAB，每一個(gè)樂(lè)句結(jié)尾都有一個(gè)休止符，結(jié)構(gòu)規(guī)整，較多使用重復(fù)的手法。歌曲以八分節(jié)奏結(jié)合為主，給人以輕松活潑、風(fēng)趣之感。歌詞以形象擬

3、人的手法，表現(xiàn)出歌曲濃郁的兒童情趣。2、學(xué)情分析 通過(guò)對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂(lè)知識(shí)情況、及他們的興趣愛(ài)好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生,年齡在8歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于幼兒階段對(duì)新鮮事物非常感興趣，充滿(mǎn)好奇心。他們掌握的音樂(lè)知識(shí)不多,歌曲玩具進(jìn)行曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過(guò)各種方式(如：游戲、律動(dòng))來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)入玩具童話世界的情境，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)賞歌曲，并學(xué)會(huì)演唱玩具進(jìn)行曲。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠理解和掌握簡(jiǎn)單的2/4拍節(jié)奏和節(jié)拍的打法，了解掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特色。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造

4、思維能力和想象能力，使他們敢于并樂(lè)于參與到創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編音樂(lè)節(jié)奏的活動(dòng)中去。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)欣賞音樂(lè)的興趣，激發(fā)他們對(duì)美好事物的情感和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)2/4拍節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和理解運(yùn)用，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器打2/4節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)編歌詞和創(chuàng)編音樂(lè)新節(jié)奏，同時(shí)掌握音樂(lè)的速度和音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備： （1）、搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂(lè)、相關(guān)圖片、教學(xué)涉及內(nèi)容、各種玩具、多媒體課件背景音樂(lè)玩具兵進(jìn)行曲。（2）、教師頭飾、學(xué)生頭飾、打擊樂(lè)器碰玲、串鈴五、教學(xué)過(guò)程：（一）

5、、情境導(dǎo)入 1、 走一走 聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)片段，拍手跳(一個(gè)動(dòng)作)活潑地走進(jìn)教室。分組坐好。 2、 語(yǔ)言導(dǎo)入 （1）、師：（手拿玩具）小朋友們好！請(qǐng)坐！大家看我手里拿著些什么？(玩具木偶)模仿木偶說(shuō)話：今天我要帶大家去我們美麗可愛(ài)的玩具王國(guó)玩，大家想去嗎？但是每一個(gè)要去玩具王國(guó)樂(lè)園玩的孩子，都要闖過(guò)玩具王國(guó)給你們?cè)O(shè)的一道道難關(guān)，只要你們認(rèn)真跟我學(xué)習(xí)本領(lǐng)，就一定能闖過(guò)難關(guān)。你們敢不敢試試？怕不怕？ 師：好！你們真勇敢，那我們就先去闖第一關(guān)吧。（多媒體出示：幻燈片第二張） A、(玩具音樂(lè)園)進(jìn)入感受樂(lè)園 師：第一關(guān)是，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用有節(jié)奏的身體動(dòng)作跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，或者是模仿我的動(dòng)作做，看看大

6、家能不能做有節(jié)奏的身體動(dòng)作？你可以一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊模仿我的動(dòng)作，也可以一邊聽(tīng)一邊自己做動(dòng)作？有沒(méi)有信心？ 初聽(tīng)歌曲玩具進(jìn)行曲，音樂(lè)響起后教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)踏步律動(dòng)。師：大家剛才的踏步做得真好！動(dòng)作表現(xiàn)也很整齊很有節(jié)奏感！不過(guò)好像沒(méi)這么簡(jiǎn)單哦 ，大家回憶一下，想想剛才的歌曲都唱到了那些玩具？生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小馬、洋娃娃、小鴿子、鑼鼓、笛子等師：恩，其實(shí)還有很多玩具呢，喜歡的話，我想讓你們分別來(lái)模仿這些玩具木偶和玩具小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)。好嗎？(生模仿玩具動(dòng)物的樣子按節(jié)奏律動(dòng))師：模仿的真像，想不想知道過(guò)關(guān)了沒(méi)？（音樂(lè)停，多媒體出示：“闖關(guān)成功！歡迎光臨節(jié)奏城！”的畫(huà)面。）B、（練習(xí)

7、打節(jié)奏）進(jìn)入節(jié)奏城師：跟我來(lái)闖第二關(guān)體驗(yàn)和了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，并用手打2/4拍節(jié)奏。希望你們能盡快學(xué)會(huì)呀。出示節(jié)奏；(1)x x|x x | (2)x -|x -|師：咱們學(xué)的這首歌玩具進(jìn)行曲也是進(jìn)行曲，它是2/4拍的節(jié)奏。那么2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)是什么樣的？需要大家知道。2/4的節(jié)奏特點(diǎn)是（板書(shū)：歌曲的每個(gè)小節(jié)都有兩拍，一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)弱拍。而且第一拍一定是強(qiáng)拍，第二拍一定是弱拍。那什么是小節(jié)？每?jī)蓚€(gè)小節(jié)線所包含的部分叫小節(jié)，小節(jié)內(nèi)有拍子。記住了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)看看這個(gè)節(jié)奏怎么打？強(qiáng)拍要兩手掌心相對(duì)使勁擊打，弱拍要求一只手的手背輕輕擊打另一只手的手心，或者一只手的手指尖輕輕擊打另一只手的手心。

8、大家跟著我試一試打這條節(jié)奏。嘴里要喊著：“噠噠”。您們打節(jié)奏的速度要自己規(guī)定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢?，F(xiàn)在就請(qǐng)按我的速度打。來(lái)，一起！恩好棒！下面請(qǐng)用這兩句節(jié)奏給歌曲伴奏。這回可真熱鬧了！沒(méi)事的過(guò)關(guān)了！好，我們又順利過(guò)了一關(guān)。（教師示范兩種打法）最后全體打節(jié)奏。 師：現(xiàn)在我們看看玩具進(jìn)行曲里都打了哪些節(jié)奏？這些節(jié)奏怎么打？能學(xué)會(huì)打節(jié)奏嗎？這次我們直接用打擊樂(lè)器來(lái)打。師示范：第一段用鈴鼓拍節(jié)奏（1）第二段用碰鈴拍節(jié)奏（2）師：這兩個(gè)樂(lè)器叫什么？生：鈴鼓，雙響筒。師：你們都知道和用過(guò)哪些打擊樂(lè)器？你們知道的不少??？提示：有碰鈴、響板、雙響筒、音叉。請(qǐng)大家想想這個(gè)打擊樂(lè)器叫什么？怎么打？誰(shuí)

9、敢上來(lái)來(lái)試試？（生演奏）C、模唱旋律1.師： 出示旋律 5 6 5 43 4 3 21 2 3 0 5 6 5 4 3 4 3 2 6 7 1 0師：請(qǐng)同學(xué)們看看這兩句旋律有什么相同，又有什么不同？出示跳音記號(hào)“”2.用lu音模唱兩句旋律D、進(jìn)入歌唱樂(lè)園（來(lái)闖第四關(guān))一讀歌詞1. 首先學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞，師帶讀。師：我讀前面黑色部分，你們讀紅色部分好嗎，第二段分組讀，每組讀一句，比比看哪組讀得更好。二唱歌曲1.師：請(qǐng)同學(xué)們用LU音隨著琴聲模唱這首歌。（模唱一遍之后老師帶唱一遍，處理難點(diǎn)）2.師：同學(xué)們學(xué)得真快，唱得真不錯(cuò)師：玩具們聚在一起唱唱跳跳，他們的心情是怎樣的？生：很開(kāi)心。生：很愉快的。師

10、：那我們也要用開(kāi)心、愉快的心情演唱歌曲了。（引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)心、愉快的心情演唱歌曲。）E、拓展創(chuàng)編綜合表演1師：同學(xué)們你們闖過(guò)了四道難關(guān)，最后歡迎大家來(lái)到玩具王國(guó)！（拿出各種玩具頭飾）快看玩具們都來(lái)迎接大家了，請(qǐng)大家一起開(kāi)個(gè)派對(duì)！想不想?yún)⒓樱浚ㄟx出一組同學(xué)扮演玩具演奏小樂(lè)器和跳舞，圍繞教室表演，在坐的同學(xué)當(dāng)歌手）師:同學(xué)們他們演的好嗎？你認(rèn)為誰(shuí)表演得最好？（生評(píng)價(jià)）師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧簧媳硌?，誰(shuí)表演得好就請(qǐng)他加入表演的隊(duì)伍圍繞教室表演?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生邊唱變跳邊演奏）F、小結(jié)師：小朋友們，今天有這么多玩具陪大家玩，開(kāi)心嗎？玩具給我們帶來(lái)快樂(lè)讓我們的童年生活更美好，我們也要愛(ài)護(hù)我們的小伙伴！下面請(qǐng)小

11、朋友隨著音樂(lè)踏步走出教室！課后反思： 本節(jié)音樂(lè)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn): 1、以木偶劇為興趣的出發(fā)點(diǎn)：本節(jié)音樂(lè)課<<玩具進(jìn)行曲 >>從教學(xué)設(shè)計(jì)上我以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中有所感悟、有所收獲。開(kāi)始上課時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了擬人化的木偶劇情境,將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容滲透到木偶劇當(dāng)中。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，木偶劇是非常有吸引力，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方法之一，學(xué)生的參與性很高，不僅僅活躍了課堂的氣氛，而且學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的求知欲望，有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),很自然的過(guò)渡到學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、老師以玩具王國(guó)使者的身份帶學(xué)生參加“音樂(lè)園”為主線，進(jìn)入“感受樂(lè)園”“節(jié)奏城” “歌唱樂(lè)園” “綜合表演”，學(xué)習(xí)的線