小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“練”的技巧四川省中江縣萬福鎮(zhèn)文明學(xué)校 黃雙福 郵編：618106 如何通過有效的課堂教學(xué)使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？我認為要注重“練”的技巧。 “練”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的練習(xí)，也就是實踐。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，如果不經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練，是不能把知識轉(zhuǎn)化成能力的。所以“練”是把基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化成能力的重要途徑，這也需要講究技巧。 “練”要有針對性，目的要明確，重點要突出。練的內(nèi)容變化要多，不可單一，做得循序漸進。每堂課教師要針對教學(xué)重點、難點和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，確定練習(xí)內(nèi)容，要防止單一的練習(xí)。一個內(nèi)容只用一種方式進行呆板

2、的練習(xí)，會使學(xué)生生厭，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達不到練習(xí)的效果。 我在多年的教學(xué)實踐中，常采用以下一些方式進行練習(xí)，提高了課堂教學(xué)效果，提升了所任教班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。1、 “說”的訓(xùn)練。說的訓(xùn)練包括兩個內(nèi)容：說題意和說思路。說題意指學(xué)生用自己的語言，準(zhǔn)確完整的描述題中的已知條件和問題；說思路就是學(xué)生用清楚明白的語言表達自己的思考過程。說破題意可以培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和獲取信息的能力；說思路則可以培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。說的訓(xùn)練要貫穿在各年級的教學(xué)中，從一年級的看圖列式開始就需要訓(xùn)練學(xué)生用完整的話描述圖意，以此讓學(xué)生熟悉實際問題的結(jié)構(gòu)，為分析問題、解決問題打下基礎(chǔ)，待學(xué)生接觸到實際問題后，就要

3、著眼訓(xùn)練學(xué)生有條理的說思路，促使學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。2、 “畫”的訓(xùn)練。“畫”的訓(xùn)練是指在解決問題時通過畫圖，幫助學(xué)生理解題意，找出解決問題的突破口。這項訓(xùn)練對于學(xué)生解決問題能力的提升非常有益。尤其是學(xué)生比較難解的問題更需要“畫一畫”。例如包含除法的實際額問題：10個小朋友打球，每2人一組，可以分幾組？教學(xué)時可以讓學(xué)生邊讀題邊用符號表示10個小朋友，然后按照題意，每2個圈一圈，在根據(jù)畫的過程求出答案。如此練習(xí)，學(xué)生就能很好的建立包含除法的結(jié)構(gòu)模型。畫的訓(xùn)練，除了畫直觀圖外，還可以通過線段圖、箭頭圖等體現(xiàn)數(shù)量關(guān)系或問題的結(jié)構(gòu)圖。鼓勵學(xué)生通過畫圖來表達自己的思考過程，應(yīng)該是小學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中

4、長期關(guān)注和訓(xùn)練的內(nèi)容之一。3、 題組訓(xùn)練。在解決問題的教學(xué)中，要加強題組訓(xùn)練。 1、同一內(nèi)容不同問題的題組訓(xùn)練： （1）操場上8名同學(xué)打乒乓球，6名同學(xué)打羽毛球，操場上打乒乓球和打羽毛球的共有多少名學(xué)生？ （2）操場上打乒乓球和打羽毛球一共有14名學(xué)生。其中打乒乓球的有6個，打羽毛球的有多少個？ （3）操場上打乒乓球和打羽毛球一共有14名想是，其中打羽毛球的有6名學(xué)生，打乒乓球的有多少名學(xué)生？ 這組練習(xí)題可以讓學(xué)生更清晰的理解用加減法計算的實際問題數(shù)量之間的變化規(guī)律，以此增進學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解。2、 對同一內(nèi)容、難易程度不同的題組也要練習(xí)： （1）上午參觀博物館的學(xué)生有612名，下午有314

5、名，這一天一共有多少名學(xué)生來參觀？ （2）上午有3批學(xué)生來參觀，每批204名，下午有314人。這一天共有多少學(xué)生來參觀？ （3）上午參觀博物館的學(xué)生有612名，下午參觀的有2批，每批157名。這一天一共有多少名學(xué)生來參觀？ 這組題能夠讓學(xué)生辨別出一步到兩步計算問題的發(fā)展變化過程，從而更好的掌握兩步計算的實際問題的結(jié)構(gòu)。3、 題組設(shè)計還可以針對內(nèi)容相近、解法迥異的問題： （1）菜市場運來白菜750千克，運來的蘿卜比白菜的2倍少150千克，運來蘿卜多少千克？ （2）菜市場運來白菜750千克，比蘿卜的2倍少150千克，運來蘿卜多少千克？ 通過這樣的練習(xí)，能夠促使學(xué)生進一步體會分清數(shù)量之間的關(guān)系，在解題過程中的重要作用。題組的設(shè)計重在把握好“遠近”:內(nèi)容相近而解法相遠，內(nèi)容相遠而解法相近，訓(xùn)練應(yīng)突