講衛(wèi)生的好孩子教學(xué)案例

1、 講衛(wèi)生的好孩子教學(xué)案例教材分析 1、講衛(wèi)生的好孩子是小學(xué)思品第一冊中一篇進行“個人衛(wèi)生”教育的課文，在設(shè)計本課教學(xué)時，首先要確定學(xué)生該學(xué)什么，其次是教師該怎樣引導(dǎo)。因此，確定教學(xué)要點是教學(xué)設(shè)計的第一步。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我確定了認(rèn)知和行為兩方面的目標(biāo)。認(rèn)知要求知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。行為要求做到穿戴整潔，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手、不喝生水?、教材選取了兒童生活中常見的個人衛(wèi)生行為，力求從不同角度教育學(xué)生在日常生活中愛清潔、講衛(wèi)生，做一個穿戴整潔、有教養(yǎng)的孩子。因此，本課的教學(xué)要點確定為：（1）愛清潔、講衛(wèi)生是講文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于身體

2、健康。 （2）要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手、不喝生水?學(xué)情分析 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識特點和主體性原則，選擇教法。 1、同齡孩子的故事最能使學(xué)生從中受到教育。多媒體課件中的故事正起著這種作用。 2、生活中鞏固認(rèn)知。低年級孩子的注意力容易分散，為了隨時抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生反饋道德認(rèn)知的過程中，學(xué)生活動的環(huán)節(jié)： （1）教學(xué)生刷牙時，我利用牙齒模型和朗朗上口的兒歌，結(jié)合小老師的動作示范，全班一起練習(xí)正確的刷牙動作。 （2）師生共同拍手學(xué)唱洗手歌，比比誰的小手最干凈。 （3）師生一起跳舞我愛洗澡，學(xué)生在輕松

3、愉悅的課堂氛圍中鞏固了認(rèn)知，學(xué)習(xí)的興趣更濃了，注意力始終被老師所 吸引。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。 行為：做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手、不喝生水。教學(xué)重點和難點 1、愛清潔、講衛(wèi)生是文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于身體健康。 2、要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀馈埱氨愫笙词?、不喝生水。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖（一）故事導(dǎo)入（二）討論明理（三）自我評價 （四）總結(jié)（五）板書設(shè)計 教師先設(shè)問，學(xué)生說，同桌討論后說，最后教師總結(jié)。 膽怯、冷場、搗亂培養(yǎng)學(xué)生的

4、衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀?、飯前便后洗手、不喝生水。板書設(shè)計講衛(wèi)生的好孩子 穿戴整潔 不喝生水 早晚洗臉?biāo)⒀?飯前便后洗手 勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計課堂上對于讀得好的學(xué)生可以這樣評價：“讀得真不錯！聽得出你是將自己的理解讀出來了！”“聽你的朗讀真是一種享受!”“這個句子你讀得多好呀！請你再讀一遍，讓大家仔細聽聽!”“你念得比老師還要棒，老師甘拜下風(fēng)!”“多動聽的聲音啊，老師覺得，你長大肯定能當(dāng)一個播音員!” 教學(xué)反思在教學(xué)中，我努力做到了以下幾點： 1、目標(biāo)明確，重難點突出。2、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、建立和諧的師生關(guān)系。3、教與學(xué)結(jié)合，課堂教學(xué)中積極嘗試啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識。4、 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)手段先進?？傊?，這節(jié)思品課，既有體現(xiàn)思品教學(xué)中實施素質(zhì)教育的創(chuàng)新之處，同時也反映了自身