如何在課堂上利用好導(dǎo)學(xué)案提高初中英語教學(xué)的有效性

1、如何在課堂上利用好導(dǎo)學(xué)案靖邊四中： 李曉慧者簡介：摘要：“導(dǎo)學(xué)案”是指以“導(dǎo)和學(xué)”為媒介，引導(dǎo)學(xué)生在“活動(dòng)”中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。通過一學(xué)期課堂里“導(dǎo)學(xué)案”使用的實(shí)際情況，本文就如何在課堂上利用好“導(dǎo)學(xué)案”談我自己的看法和做法。關(guān)鍵詞：初中英語；導(dǎo)學(xué)案；認(rèn)識(shí)；應(yīng)用        隨著素質(zhì)教育的全面推行，我們學(xué)校也多次走出去學(xué)習(xí)，最后結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況適時(shí)推出了“導(dǎo)學(xué)案”，從注重導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)做起，然后走進(jìn)課堂與學(xué)生見面。但是，如何利用導(dǎo)學(xué)案完成教學(xué)任務(wù)，如何在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上

2、，更進(jìn)一步提高教學(xué)效果，如何讓我們的現(xiàn)有成績不出現(xiàn)滑坡，成了所有教育工作者亟待解決的問題。作為一線的英語教師我覺得在當(dāng)前規(guī)范教學(xué)的大形勢下，上好新型模式的課，提高課堂效率勢在必行。這就特別要求我們要提高英語教學(xué)的有效性。怎樣提高英語教學(xué)的有效性呢？我覺得我們教師可以嘗試?yán)脤?dǎo)學(xué)案來實(shí)現(xiàn)這一中心目標(biāo)。第一：我們需要高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。顧名思義就是教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以課標(biāo)為綱，以課本為例，以學(xué)生為主線精心設(shè)計(jì)好的，為學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)提供引領(lǐng)的活動(dòng)方案。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的核心理念是：以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)為出發(fā)點(diǎn)，以突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位為中心，以追求課堂的最大實(shí)效性為目的，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

3、習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。提倡學(xué)生主動(dòng)求知、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。在教學(xué)案編寫過程中，我們教師要發(fā)揮集體備課的強(qiáng)大功能，集思廣益將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，相互交流、相互完善、形成互補(bǔ)、資源共享，最后形成高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。在活編寫過程中，我們必須遵循下列原則。1探索性原則：就是培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。從而激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在問題的重新實(shí)現(xiàn)和解決過程中體驗(yàn)到成功的喜悅。2啟發(fā)性原則：設(shè)置的問題應(yīng)富有啟發(fā)性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟知識(shí)的奧妙，培養(yǎng)思維的敏捷性和頓悟性。3靈活性原則：由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在編寫時(shí)，

4、形式上應(yīng)豐富多彩，靈活多樣，內(nèi)容上也應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。4梯度化原則：問題的設(shè)置盡可能考慮到學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和理解能力，由淺人深，小臺(tái)階、低梯度，讓大多數(shù)學(xué)生“跳一跳”能夠摘到“桃子”，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步探索的積極性。5.創(chuàng)新性原則：強(qiáng)調(diào)內(nèi)容創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。第二：課前教師要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M，對(duì)組長要進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過教師分組后的學(xué)生情況要均衡，每一組優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生，都要占恰當(dāng)?shù)谋壤?。這樣便于小組與小組之間進(jìn)行競爭，小組內(nèi)進(jìn)行“幫扶搭配”。這是從成績來看的，同時(shí)要注意到組長的選拔，要選那些愛說、表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長，否則，組長不能把組員組織好

5、帶動(dòng)起來。組長還要帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守班規(guī)班約。要保證組員都在做有意義之事（無論是課上還是課間）。及時(shí)制止組內(nèi)紀(jì)律性較差的同學(xué)違反紀(jì)律。確保在早自主學(xué)習(xí)，午休，晚修時(shí)紀(jì)律良好，做到有老師與沒老師一個(gè)樣。對(duì)于老是違反紀(jì)律的同學(xué)，要及時(shí)報(bào)告給班主任。另外，組長將導(dǎo)學(xué)案課前發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生在課前明確目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)要點(diǎn)。基礎(chǔ)知識(shí)回扣部分一般要求學(xué)生在課前完成，通過課前學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中尚存在的疑難問題、易混淆的概念等做好標(biāo)記，以便在課堂中及時(shí)得到解決。 第三：教師在課堂上要注意以下幾點(diǎn)：（1）教師指令要明確，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言聲音要洪亮，要善于傾聽。教師明確的指令，才能讓學(xué)生知道要進(jìn)行

6、什么活動(dòng)。要求學(xué)生發(fā)言時(shí)，學(xué)生聲音要洪亮，以便其他人能聽到自己的陳述。其他人陳述時(shí)，我們都要注意傾聽。否則，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)將會(huì)事倍功半。（2）教師要把課堂還給學(xué)生。教師要堅(jiān)持學(xué)生會(huì)的就不講；有些學(xué)生會(huì)的，學(xué)生教學(xué)生，教師不講；學(xué)生都不會(huì)的，學(xué)生在教師點(diǎn)撥啟發(fā)下討論，教師還是不講；要是教師點(diǎn)撥學(xué)生還是不會(huì)的，教師要從新審視導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)是否科學(xué)。（3）教師在課堂上要點(diǎn)撥。有時(shí)學(xué)生在講解語言點(diǎn)時(shí)只是局限于已知的知識(shí)，未知的知識(shí)難以探究到位。一些英語固定短語的運(yùn)用不能像老師一樣舉例，幫助其他學(xué)生加強(qiáng)理解，找出解題的關(guān)鍵。這就需要我們教師加以點(diǎn)撥，尤其是語法課，我覺得還是老師要多講解一些，主要是由于學(xué)生不理解

7、英語語言的一些固定說法、用法。我覺得該點(diǎn)撥講解的時(shí)候教師還應(yīng)點(diǎn)撥，助學(xué)生一臂之力，不能傻傻的只依賴學(xué)生來探究。教師只是十幾分鐘的點(diǎn)撥，一定要起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 第四：教師要制定合理的激勵(lì)機(jī)制以便調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。我們農(nóng)村初中的學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與率不高，積極性不強(qiáng)。所以，制定合理的激勵(lì)機(jī)制尤為重要。合理積極的激勵(lì)機(jī)制，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的積極性。同時(shí)制定的激勵(lì)機(jī)制要面對(duì)全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，避免上課時(shí)優(yōu)等生獨(dú)占課堂，學(xué)困生處于被遺忘的角落。以前我總是抱怨學(xué)生上課不積極，死氣沉沉。自從實(shí)行導(dǎo)學(xué)案。展示課之后之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生像換了個(gè)人，課堂上所有學(xué)生也都動(dòng)起來了。讓我也感

8、覺到自己班的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情高漲了。具體做法大致如下。首先，我按照小組的位子安排，在黑板上畫一表格，這樣哪組回答問題，就在哪個(gè)組相應(yīng)的表格里加分。對(duì)于每一組一周的總得分讓課代表在周五統(tǒng)計(jì)，前三名將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，每人一本練習(xí)本或其他的小禮物。這樣上課時(shí)學(xué)生就有了搶答的動(dòng)力，唯恐自己小組的得分少。在搶答問題時(shí)甚至全班百分之九十的學(xué)生都站起來了。此時(shí)為了鼓勵(lì)后進(jìn)生，我常挑他們站起來發(fā)表自己的見解，給他們加得分也是雙倍的。這樣后進(jìn)生也能為本組作貢獻(xiàn)，從而讓組長不嫌棄后進(jìn)生，漸漸地后進(jìn)生也投入到課堂中來了，全體學(xué)生的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了！ 最后：要想提高課堂的有效性，教師還要加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案鞏固練習(xí)的批改，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后作業(yè)是完成了，但我發(fā)現(xiàn)有三分之一的學(xué)生活動(dòng)單上有錯(cuò)誤。這需要提醒學(xué)生更細(xì)心地對(duì)待作業(yè)，同時(shí)對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以便提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)我也要求小組內(nèi)部成立幫扶對(duì)子