平行四邊形案例10月

1、平行四邊形教學(xué)案例周城小學(xué) 焦曉雪整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，生動(dòng)活潑，充滿童趣?，F(xiàn)將其中的一個(gè)片段實(shí)錄：師：請(qǐng)小朋友輕輕地拉一拉你們手上的長(zhǎng)方形框架，它發(fā)生了什么變化？生1：形狀變偏了，不再是長(zhǎng)方形了。生2：四個(gè)角變了，有的比直角小，有的比直角大。生3：有一組對(duì)邊變斜了。生4：它的形狀變了，我知道這個(gè)圖形叫平行四邊形。師：你已經(jīng)知道這個(gè)圖形有名稱了，非常好。（用很神秘的語氣）老師告訴你們，這個(gè)平行四邊形的邊與角之間藏著一個(gè)很有趣的小秘密呢。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看，拉一拉，（用激將的語氣）能把它找出來嗎？生：能。（同位同學(xué)互相討論動(dòng)手操作）生1：它雖然有一組對(duì)邊變斜了，但兩組對(duì)邊的長(zhǎng)度沒變。生2：它的

2、對(duì)邊相等。生3：直角沒有了。生4：可以拉動(dòng)，既可以變大又可以變小，也可以變回長(zhǎng)方形。師：是不是所有的平行四邊形都有這樣的特征呢？請(qǐng)你們用課前準(zhǔn)備好的各種工具和平行四邊形卡紙，小  組  合作學(xué)習(xí)，相信你們很快就能找到答案。學(xué)生四人小組互相討論，動(dòng)手操作（比一比、量一量、折一折），各組有結(jié)論后交流匯報(bào)。生1：我們是用尺子量的，得到對(duì)邊相等，都是8厘米。生2：我們用折的方法，把平行四邊形對(duì)折，發(fā)現(xiàn)兩邊能完全重合，我們把它橫過來再對(duì)折，發(fā)現(xiàn)兩邊出的部分是相等的（同時(shí)演示給同學(xué)看）        

3、60;                                    。生3：我們是用折和量的方法，先把平行四邊形對(duì)折，再量一量不重合的部分，發(fā)現(xiàn)不重合部分長(zhǎng)度是相等的。      

4、                                                 生4：我們把平行四邊形

5、的一條邊畫在本子上，把它的對(duì)邊放在這條線段上比較，發(fā)現(xiàn)它們的對(duì)邊是相等的。生5：我們通過對(duì)折三角形的方法，把平行四邊形的對(duì)角放在一起比較，發(fā)現(xiàn)它們的對(duì)角相等（邊說邊演示給同學(xué)看）  生6：我們用畫的方法，先把平行四邊形的一個(gè)角畫在本子上，再把它的對(duì)角放在本子上與這個(gè)角比較，發(fā)現(xiàn)對(duì)角相等  .師：（用贊賞的語氣）看來小朋友可真聰明，想出了這么多的方法，這些不同的方法都證明了同一個(gè)結(jié)論,  那就是生（齊說）：平行四邊形對(duì)邊相等，對(duì)角也相等。生7：我們還發(fā)現(xiàn)框架可以拉動(dòng)，而卡紙不能拉動(dòng)。師：誰能說說這是為什么？生8：因?yàn)榭堉虚g是沒有空隙的，而平行四邊形框架中

6、間有空隙，可以變化。師：平行四邊形框架可以拉動(dòng)、變形，我們就說平行四邊形具有“容易變形”的特性，運(yùn)用這一特性，工  人叔叔還為我們的生活提供了一些方便呢（展示圖片給學(xué)生看）                                       。        師：請(qǐng)小朋友在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形，并說說是怎樣畫的，你會(huì)嗎？                           &