如何指導小學語文課外活動

1、如何指導小學語文課外活動小學語文課外活動是小學語文教學的重要組成部分。開展小學語文課外活動對于培養(yǎng)小學生的語文實踐能力，提高語文教學質(zhì)量，發(fā)展小學生的非智力因素，豐富他們的課余生活，具有十分重要的意義。那么，如何指導小學語文課外活動呢？一、小學語文課外活動指導的原則和方法（一）指導原則、寓教于樂語文課外活動要做到動中有樂，樂中受教，讓學生在實踐中獲取知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操?；顒觾?nèi)容要體現(xiàn)思想性和科學性相結合，知識性和趣味性相結合。、學生活動與教師輔導相結合活動的主體是學生，主導是教師。教師要有計劃有目的地引導學生自己組織開展活動并及時總結評比。教師無需事事包辦，要能充分調(diào)動學生的積極性、主動

2、性，培養(yǎng)學生的組織能力、活動能力和創(chuàng)作能力。但教師也不能袖手旁觀，要自始至終給予學生關心輔導，及時幫助學生克服困難，當好參謀和顧問。（二）指導方法小學語文課外活動指導的方法要根據(jù)具體內(nèi)容而定。一般方法如下：、制定計劃。計劃應寫清每項活動的時間、地點、人物、內(nèi)容、目的、要求及組織辦法等。、建立組織。首先應調(diào)動學生的不同興趣和愛好，讓學生自愿參加各種活動；其次要選拔有特長有能力的學生成為骨干，保證活動順利進行。、深入指導。教師要在學生實踐活動中進行具體的、個別的臨場指導，如范讀、范寫、范演、范講等。、總結評比。每次大的活動或?qū)W期結束后，要做好總結評比工作，及時表彰，積累經(jīng)驗，展示成果，鼓勵先進，推

3、動后進。二、小學語文課外活動的內(nèi)容和形式學生的語文能力主要包括聽說讀寫四個方面，開展小學語文課外活動，應著重從這些方面加強指導，指導活動的內(nèi)容及形式。（一）以寫作為主的活動、觀察日記指導學生觀察生活，寫觀察日記，可以開闊學生視野，豐富知識，積累材料，發(fā)展智力，陶冶情操。教師要指導學生有計劃、有重點地觀察，做到邊觀察，邊思考，邊記錄，逐步養(yǎng)成留心觀察周圍事物和寫觀察日記的良好習慣。、課外練筆課外練筆是課內(nèi)作文的補充。小學生思想單純，認識生活欠全面深刻。教師在鼓勵學生大膽練筆時，應積極引導學生正確評價各種事物。練筆內(nèi)容，可以是“寫日記”、“寫一般書信”、“寫讀（觀）后感”等。每周或每學期規(guī)定篇數(shù)和

4、字數(shù)，并作為平時成績的一部分計入語文成績表。、寫作競賽開展寫作競賽有助于提高小學生的寫作能力和寫作水平，可以使其中佼佼者脫穎而出，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)語文尖子。各級教育部門和報刊雜志等組織的各種競賽活動，語文教師有責任積極地組織學生參加。指導寫作競賽，要在抓好平時訓練的基礎上進行，并通過競賽推動促進平時的寫作訓練。在指導過程中，要及時表揚寫得好的學生，展覽他們的作品，并將最佳作品推薦參賽。參賽后，可將獲獎作品匯編成冊，以資鼓勵。（二）以聽說讀為主的活動、朗誦朗誦是將靜態(tài)的書面文字轉變?yōu)橛新曈猩目陬^語言的一種表現(xiàn)形式。朗誦內(nèi)容可從教科書上選擇，可從報刊雜志上查找，也可以由學生自己創(chuàng)作。所以說，舉辦朗誦會

5、能全面提高學生聽說讀寫的能力，提高藝術欣賞和表演才能。朗誦形式是獨誦、對誦、集體誦，或配樂誦、化妝朗誦等。、演講演講是就某一問題表達自己的觀點或闡述某一事理的語言形式。通過演講能發(fā)展學生智力，訓練學生口頭表達能力，提高社會活動能力。演講的形式有專題演講，如“八榮八恥”；有即興演講，如當場出題，或看圖像后再演說等。指導演講，要能激發(fā)學生強烈的表達欲望和激情，要求學生學會停頓，用標準流利的普通話講。、講故事講故事是小學生喜愛的活動，它可以訓練學生口頭敘述、描寫、抒情等多種方式的表達能力，使學生從中受到故事情節(jié)、人物思想的熏陶，從而激發(fā)學生課外閱讀興趣，提高閱讀能力。故事內(nèi)容要生動有趣，有教育意義，可以選講古今中外的有關故事，也可以選講富有時代氣息的現(xiàn)代故事，還可以自己動腦筋編故事?？梢詫訉舆x拔，舉行“故事大王”等競賽活動，以達到普及與提高的目的。當前，隨著科學技術和教育事業(yè)的發(fā)展，課外活動的重要性必然會更加充分地顯示出來。因而各位語文