教師需要不斷學(xué)習(xí)

1、教師需要不斷學(xué)習(xí)一位教育家說過，教師的定律就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明天你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。作為一名教師，若想有所作為，不被時(shí)代所淘汰，唯一的出路就是學(xué)習(xí)，多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)和本事，就多一份競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。要保證自己在幾十年的從教中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須不斷長(zhǎng)本事，走終身學(xué)習(xí)的道路。不但要更新自己的觀念，拓展自己的知識(shí)面，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且要磨礪自己的思想品格，積淀自己的人文底蘊(yùn)，提升自己的整體素質(zhì)，使自己始終跟上社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)最重要的不外乎就是要“注意方法、抓住重點(diǎn)”，具體地說，就是要在四個(gè)方面下工夫：      

2、;   一是向書籍學(xué)習(xí)，好書是思想的精華。莎士比亞說“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”書籍自有其生命，自有其精華，自有其靈性。學(xué)會(huì)從書中吸取智慧、讀出思想、讀出見解、讀出創(chuàng)造。教育工作者，必須不斷閱讀教育學(xué)科專業(yè)類書籍和教育理論專著。人世間的知識(shí)是相互聯(lián)系、相互滲透的，如果僅僅局限于某一個(gè)領(lǐng)域，勢(shì)必眼光狹窄，孤陋寡聞。這就好比一個(gè)，除了吃主糧之外，還應(yīng)該吃點(diǎn)五谷雜糧，這樣才能使人強(qiáng)壯。我們研讀理論著作，方知邏輯之嚴(yán)謹(jǐn)、思維之美麗、創(chuàng)新之偉大；讀了科普類書籍，方知宇宙之浩瀚、自然之美妙、探索之艱辛；讀罷歷史典

3、籍，方知滄桑之悠久、人文之厚重、使命之神圣；讀了文藝類書籍，方知生活之多彩、藝術(shù)之精湛、人格之圣潔博覽群書，日積月累，自然會(huì)在我們眼前豁然出現(xiàn)一片新的天地！讀書使我們更充實(shí)、更明理、更文明、更高尚，更有智慧了。         二是要圍繞更新觀念、思考問題去學(xué)習(xí)。一個(gè)教師不可能掌握具體知識(shí)的方方面面，而是要了解大趨勢(shì)、大方向。優(yōu)秀教師固然因?yàn)樗麄冇兄鴪?zhí)著的追求、高尚的師德和精湛的教育藝術(shù)，但他們的成功更是因?yàn)樗麄冇兄绕胀ń逃ぷ髡吒鼮槌暗慕逃^念，他們總能超前地認(rèn)識(shí)到一個(gè)時(shí)代應(yīng)該具備什么樣的教育觀念。

4、         三是向他人學(xué)習(xí)，他山之石，可以攻玉?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，我們要向教學(xué)有成的名師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。向他人學(xué)習(xí)，其實(shí)也包含著模仿，模仿的實(shí)質(zhì)就是學(xué)，慢慢地學(xué)精了，自然能出新、能創(chuàng)造。大凡富于創(chuàng)造的人，往往是一個(gè)善于模仿的人，一個(gè)連模仿都不會(huì)的人，很難說會(huì)有什么成就。我們雖是老師，也須銘記“唯有學(xué)，才能生”的警句，還應(yīng)始終把自己當(dāng)作一名“學(xué)生”。著名教育家陶行知說：“我們要虛心跟一切人學(xué)：跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì)學(xué)，要學(xué)得專，也學(xué)得博。”         四是在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。教師的工作過程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，和同行交流、和學(xué)生交流、處理棘手的事情、深入了解教學(xué)情況，等等。在這些過程中，如果善于傾聽、留心記憶、主動(dòng)提問，就很容易發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)、了解新的動(dòng)態(tài)，進(jìn)