申請列為授予學士學位的專業(yè)簡況表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上申請列為授予學士學位的專 業(yè) 簡 況 表學位授予單位 綏化學院 （公章）申請專業(yè)名稱 水利水電工程 本科專業(yè)設(shè)置時 間 2012 年學 制 四 年申請授予學位學 科 門 類 工學 黑龍江省學位委員會辦公室制2014年 8 月 20 日填本專業(yè)的基本情況院（系）名稱教研室（研究室）與實驗室設(shè)置情況農(nóng)業(yè)與水利工程學院水利水電工程教研室水力學實驗室，土力學學實驗室，工程力學實驗室工程測量試驗室工程地質(zhì)標本試驗室地理信息系統(tǒng)實驗室教師情況專業(yè)技術(shù)職務(wù)合 計35歲以下36-45歲46-55歲56-60歲61歲以上教授(或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)者)副教授(或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)者)44講師

2、(或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)者)33助教(或相當專業(yè)技術(shù)職務(wù)者)44其中35歲以下教師具有碩士研究生學位者(或相當學歷)人數(shù)645歲以下教師具有博士學位者人數(shù)2本專業(yè)在校本科學生數(shù)共 計12 級13 級14 級31710191125本專業(yè)批準設(shè)置主管部門黑龍江省教育廳批準文號教學計劃執(zhí)行情況計劃規(guī)定課程門數(shù)66現(xiàn)已開出課程門數(shù)55必名已修、開課職出名務(wù)公稱、共、是必學否修時達課、到和任大專課綱業(yè)教要基師求礎(chǔ)姓軍事理論與訓練 30學時 達到大綱要求思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 45學時 崔海波(教授) 達到大綱要求馬克思主義基本原理 45學時 張繼梅(教授) 達到大綱要求毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概

3、論 108學時 王淑芳(教授) 達到大綱要求中國近現(xiàn)代史綱要 36學時 李麗玲（講師） 達到大綱要求大學語文 30學時 譚艷超(講師) 達到大綱要求形勢與政策 96學時 祝春梅(副教授) 達到大綱要求體育 138學時 孫貴新、王淑華（教授）、門彥閣（副教授）達到大綱要求大學外語 276學時 孫秀艷、劉桂蓮（教授）達到大綱要求計算機基礎(chǔ) 90學時 袁莉（教授) 達到大綱要求公共藝術(shù) 36學時 雷蕊(副教授) 達到大綱要求高等數(shù)學 162學時 張玉巖(講師) 達到大綱要求線性代數(shù) 48學時 趙爽（講師） 達到大綱要求統(tǒng)計學 54學時 趙爽（講師） 達到大綱要求大學物理 54學時 蔡艷紅（講師） 達

4、到大綱要求水利工程概論 36學時 張作合（助教） 達到大綱要求專業(yè)導論 6學時 王振芬(講師) 達到大綱要求水力學 72學時 鄭美玉（講師） 達到大綱要求稱職、務(wù)已學、開時是出、否專任達業(yè)課到必教大修師綱課姓要名名求、畫法幾何 54學時 曹允庚（講師） 達到大綱要求工程測量 48學時 周利軍（副教授） 達到大綱要求水利工程地質(zhì) 36學時 王振芬(講師) 達到大綱要求工程水文與水利計算 72學時 李浩宇(講師) 達到大綱要求土力學 56學時 李凱（助教） 達到大綱要求建筑材料 36學時 鄭麗穎（副教授） 達到大綱要求鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 64學時 李凱(助教) 達到大綱要求水工建筑物 64學時 李浩宇

5、(助教) 達到大綱要求水利工程施工 60學時 王振芬（講師） 達到大綱要求水工建筑物凍害防凍技術(shù) 36學時 鄭美玉 （講師） 達到大綱要求環(huán)境水力學 36學時 張淑花（副教授） 達到大綱要求稱職已、務(wù)開學、出時是實、否驗任達課課到、教大實師綱習姓要課名求名 、土力學實驗 12學時 李凱（助教） 達到大綱要求建筑材料實驗 12學時 鄭麗穎（副教授） 達到大綱要求水力學實驗 16學時 鄭美玉（講師） 達到大綱要求工程力學實驗 10學時 蔡艷紅（副教授） 達到大綱要求工程測量實驗 24學時 周利軍（副教授) 達到大綱要求 水利工程CAD 30學時 李浩宇（助教） 達到大綱要求水利工程地質(zhì)標本實驗室

6、4學時 王振芬（講師) 達到大綱要求計況畢目、業(yè)前指論或?qū)挠嫿袒騽潕煯厛?zhí)情業(yè)行況設(shè)情水利水電工程專業(yè)目前雖然沒有應屆畢業(yè)生，但已經(jīng)建立起關(guān)于畢業(yè)生論文選題、開題、指導、答辯等一系列環(huán)節(jié)的制度文件。 根據(jù)我院教師的職稱和科研情況，由高職稱、高學歷和有一定科研方向及科研經(jīng)歷的具有講師以上職稱及碩士學位的教師擔任畢業(yè)論文的指導教師。要求指導教師將自己的科研課題提供給學生，供學生選擇。能夠保證畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計中得到充分的鍛煉。本專業(yè)培養(yǎng)本科生的物質(zhì)條件實驗室建設(shè)及儀器設(shè)備情況擁有水力學實驗室、土力學學實驗室、工程力學實驗室、工程測量試驗室、工程地質(zhì)標本試驗室及地理信息系統(tǒng)實驗室。共有60臺配置高檔的

7、計算機、全站儀、經(jīng)緯儀、巖石標本、標準養(yǎng)護室恒溫恒濕自動控制系統(tǒng)、鋼筋位置檢測儀、拉力試驗機、裂縫綜合測試儀、土工凍脹試驗箱、力學多功能試驗、三速應變控制直剪儀、應變采集系統(tǒng)位移傳感器、水工建筑物模型水電站廠房模型、水工建筑物模型溢洪道布置圖、應變控制式三軸儀、數(shù)控電動擊實儀、力學實驗系統(tǒng)、萬能試驗機、電動式恒應力水泥抗壓試驗機、混凝土快速凍融試驗、瀝青延伸度試驗器、自循環(huán)雷諾實驗儀、自循環(huán)動量定律綜合型實驗儀、自循環(huán)孔口管嘴綜合實驗儀、自循環(huán)局部阻力綜合實驗儀等上百臺/件儀器設(shè)備，能夠完成工程測量、水利工程地質(zhì)、水力學、土力學、工程力學、建筑材料、水利工程CAD、水工建筑物、水工建筑物凍害防

8、凍技術(shù)等課程的實驗教學。本專業(yè)教學儀器設(shè)備能充分滿足教學和科研的需要。教學經(jīng)費情況近三年來，學校對水利水電工程專業(yè)的建設(shè)非常重視，在經(jīng)費上給予大量支持，至今陸續(xù)累計投入500萬元。教材建設(shè)及圖書資料情況專業(yè)主干課程選用教材為面向二十一世紀教材、國家優(yōu)秀獎教材、國家級規(guī)范教材、國家教委獲獎教材、普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材、國家級規(guī)劃教材 高等學校水利學科專業(yè)規(guī)范核心課程教材。在學校的大力支持下，購進大量與水利水電工程專業(yè)相關(guān)的各類圖書和報刊雜志，同時，學校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)圖書局域網(wǎng)，實現(xiàn)了資源共享，可以充分滿足師生的教學和科研需要。培養(yǎng)實踐能力的條件和基地情 況加強實踐教學是建設(shè)應用技術(shù)型大學，培

9、養(yǎng)應用性人才的必然要求，農(nóng)學專業(yè)的實踐教學主要包括軍事訓練、公益勞動、專業(yè)實習、專業(yè)見習、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實習、團活、畢業(yè)論文（設(shè)計）及寒暑假的社會實踐和野外實習等環(huán)節(jié)，形成了全方面，多層次，寬領(lǐng)域的實踐教學體系。為了使實踐教學各方面、各環(huán)節(jié)的工作落到實處，取得預期效果，學校有比較完備的管理制度，水利水電工程專業(yè)也制定了相應的實施管理辦法，使實踐教學開展的有規(guī)律、有成效。本專業(yè)設(shè)立以來的主要工作，特別是為了保證本科教學培養(yǎng)質(zhì)量采取的主要措施（包括教學改革及辦學特色等）本專業(yè)自2012年以來，在省教育廳、在學校的大力支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，專業(yè)建設(shè)工作取得了長足的進步。下面把本專業(yè)的建設(shè)情況作簡

10、要總結(jié)如下：一、 定位與規(guī)劃水利水電工程專業(yè)的辦學定位是立足綏化，面向龍江，放眼全國；為地方水利工程規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理等行業(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展貢獻自己的力量。辦學思想：培養(yǎng)應用性人才本專業(yè)始終貫徹以合格人才為目標，以教學為中心，注重教育思想觀念的更新，遵循教育規(guī)律，處理好新形勢下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系，將教學同黑龍江省、綏化市經(jīng)濟、環(huán)境、生態(tài)建設(shè)緊密結(jié)合，努力改進教學方法，提高教學質(zhì)量，拓寬社會服務(wù)渠道，將教學、科研、實踐與開發(fā)相結(jié)合，促使資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)在改革中前進，在市場經(jīng)濟的召喚中成長，在為教學、科研和社會服務(wù)中發(fā)展壯大。培養(yǎng)目標：本學科

11、是研究水利水電工程規(guī)劃設(shè)計、運行控制、以及與之相關(guān)聯(lián)的環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展問題的理論與技術(shù)的應用科學。所以本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上，將認真處理辦學規(guī)模與教學質(zhì)量的關(guān)系，立足綏化、面向龍江，注重培養(yǎng)適應中國社會主義市場經(jīng)濟和本區(qū)域經(jīng)濟實際發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好科學素質(zhì)，掌握水利水電工程的基本理論和技能，在科學研究和實際應用方面獲得訓練，對當前學科前沿領(lǐng)域和發(fā)展趨勢有一定了解，能在企事業(yè)單位和政府水利部門從事相關(guān)工作的專門人才，以及能在地方水利部門從事勘測、設(shè)計、施工與管理等方面工作的應用技術(shù)人才。專業(yè)規(guī)格：要求學生掌握各種水利工程建設(shè)相關(guān)的基本理論和基本知識，具有施工測量、工程制圖

12、與識圖的基本技能，或具有進行寒區(qū)農(nóng)田水利工程勘測、設(shè)計、施工的技能，或具有工程管理、小型水利工程造價估算的基本技能，具有良好的職業(yè)道德和求實守紀的敬業(yè)精神，具備依據(jù)工程實際需求組織生產(chǎn)、管理生產(chǎn)、服務(wù)生產(chǎn)的能力。農(nóng)學專業(yè)的辦學定位是立足綏化，面向龍江；為地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，為地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展貢獻自己的力量。辦學思想：培養(yǎng)應用技術(shù)型人才。辦學特色是：以厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新為原則，科學地設(shè)置課程體系，加強與地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切聯(lián)系，增強學生實踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)面向黑龍江省“三農(nóng)”、適應黑龍江省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營、農(nóng)業(yè)科技

13、研究與開發(fā)、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)與推廣、農(nóng)業(yè)企業(yè)與農(nóng)業(yè)行政管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷工作，并具備進一步發(fā)展?jié)摿Φ摹袄碚撋匣A(chǔ)扎實、專業(yè)上多學科交叉、能力上懂經(jīng)營管理會貿(mào)易”的復合型大農(nóng)業(yè)應用型人才。 “面向三農(nóng)”、“大農(nóng)業(yè)”和“應用型”為本專業(yè)人才培養(yǎng)的三大特色。二、加強專業(yè)建設(shè)（一）教學文件規(guī)范化農(nóng)學專業(yè)自2011年成立以來加強了教學文件的建設(shè)。根據(jù)培養(yǎng)目標和教學計劃制定了每門課的教學大綱和考核標準，經(jīng)反復討論修改后裝訂成冊，作為教師教學過程的依據(jù)。每位任課教師根據(jù)大綱的要求，制定教學日（周）歷，加強教學的規(guī)范性，杜絕盲目性。（二）課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的中心環(huán)節(jié)課程建設(shè)是學校教學基本建設(shè)的核心，是學科建設(shè)和專業(yè)

14、建設(shè)的重要基礎(chǔ)。3年來，農(nóng)學專業(yè)一直將課程建設(shè)作為重點工作來抓。在確定專業(yè)方向的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)特點和培養(yǎng)目標研究編寫教學計劃與教學大綱，科學合理地進行課程設(shè)置，并把課程建設(shè)與學科建設(shè)有機結(jié)合起來，全面推行課程建設(shè)改革。在課程建設(shè)過程中，主要做到如下幾點：（1）以重點課程建設(shè)為先導,全面帶動專業(yè)課程建設(shè)在課程建設(shè)上，本專業(yè)按照“突出重點、注重特色、提高質(zhì)量、逐步推廣”的課程建設(shè)思路，以校級重點課程建設(shè)為龍頭，帶動其他課程建設(shè)，逐步搭建專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)教學平臺。（2）以課程特色為依據(jù)，改進教學方法和手段一直以來，水利水電工程專業(yè)任課教師都能積極參與教改研究，部分老師還主持了校級教改項目，發(fā)表了一定數(shù)

15、量的教改論文，并特別注重教學改革研究成果的實際運用。如部分教師通過教學方法的改革探討，能在日常教學過程中根據(jù)課程特點采取相應的教學方法，并取得了良好效果。主要教學方法有：研討式教學法，案例教學法，開放式教學法，研究性學習教學法。（3）以課程建設(shè)目標為指導，推進課程考試方法改革考試是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是評價教學得失和教學工作信息反饋的一種手段。科學、合理的考試，對教學可以起到積極促進作用，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。長期以來，我院始終將考試方法改革作為教學改革的重要組成部分，在推動課程建設(shè)的同時，鼓勵教師根據(jù)課程標準在考試方法方面進行積極的改革。具體措施有：一是考試形式多樣化，

16、在考試的形式上，結(jié)合水利水電工程專業(yè)實際情況，由過去單一的閉卷筆試考核方式，逐步發(fā)展到形式多樣的考核方式，如期末開卷筆試+平時成績法（水工建筑物）；期末開卷筆試+平時實踐技能成績法（如建筑材料、工程測量）；期末課程論文考核法（如工程項目管理）；期末工程制圖（畫法幾何、CAD制圖）；課程實際操作技能與設(shè)計考試法（如水利工程施工組織課程設(shè)計、工程水文學課程設(shè)計）；調(diào)查報告、口試等?，F(xiàn)在幾乎全部課程采用形式多樣的開卷考核方式。二是閱卷方式統(tǒng)一化，我學院多年來一直執(zhí)行集體統(tǒng)一閱卷的方式進行試卷批閱，所有的考試課程的考卷都要求3人以上參加閱卷，杜絕人為因素對學生考試成績的影響，所有課程在考試、答辯均安排

17、在考試周，統(tǒng)一管理。由于根據(jù)實際情況進行了以上的考試方式改革，大大地調(diào)動學生對各課程的學習積極性，對專業(yè)知識的掌握程度和考試成績有了極大的改觀。還通過網(wǎng)絡(luò)課程，來加強教學資源建設(shè)。（4）以實踐課程教學為平臺，加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實踐性課程一直是農(nóng)學專業(yè)教學工作的重點，在總課時中占有較高比例，其中諸如作物栽培學、耕作學、作物遺傳育種學等應用性、實踐性強的課程，不僅要求學生掌握基本理論，還要求學生掌握一定的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和具體操作。為提高學生實際操作能力和業(yè)務(wù)水平，學院鼓勵教師采用現(xiàn)場教學、課堂模擬操練、案例式教學、研討式教學等方法，以彌補傳統(tǒng)課堂講授和實際業(yè)務(wù)操作相脫節(jié)的缺陷。（三）教材建設(shè)農(nóng)學專業(yè)要

18、求教師盡可能選擇21世紀教材，同時要求建立教材檔案。教材檔案包括：完整的教學大綱、授課教案、習題、實習指導書、參考資料等。此外，本專業(yè)的部分核心課程網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)內(nèi)容包括教材和配套的實驗與實踐教材、教學方案、多媒體教案、教師指導書、教學素材、配套的學生用書等， 部分課程甚至開發(fā)了習題庫、試題庫。目前，本專業(yè)已建立的網(wǎng)絡(luò)課程水利工程概論、地下水資源評價等幾門課程。（四）師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，是提高教學質(zhì)量的保障。水利水電工程專業(yè)現(xiàn)有專兼任教師11人，實驗員2人，其中有4名副教授，2人博士學歷，9人碩士學位。水利水電工程專業(yè)的教師分別來自東北農(nóng)業(yè)大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學、大連理工大學、

19、山東農(nóng)業(yè)大學、哈爾濱師范法學、黑龍江大學等眾多所省內(nèi)外農(nóng)業(yè)院校，學緣結(jié)構(gòu)合理。專業(yè)教師多次參加學術(shù)會議，制定了青年教師業(yè)務(wù)提高培養(yǎng)方案，鼓勵青年教師考取職業(yè)資格證書，目前已有4人考取二級建造師職業(yè)資格證書，并在積極考取一級建造師職業(yè)資格證書，鼓勵教師外出學習，進入學校進修或去企業(yè)培訓，打造雙師型教師隊伍。同時還為新引進的青年教師配備了指導教師，使青年教師迅速成長。三、建立科學的管理體系水利水電工程專業(yè)采用院、教研室二級管理的運行機制。2012年，學校為加強專業(yè)建設(shè)，水利水電工程專業(yè)下設(shè)1個教研室，設(shè)專業(yè)負責人1名，教研室主任1名，水工實訓中心主任1名。建立并逐步完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系。成立了院級

20、督導小組，檢查教師教學工作、指導學生學習的情況。通過自評、同行教師和院領(lǐng)導聽課、評議，學生座談會、問卷調(diào)查等多種形式多渠道地掌握教師工作和學生學習的真實情況，對教師的教學工作做出正確的判斷和評價。建立青年教師聽課、評課體系，全面加強對青年教師的培養(yǎng)。水利水電工程專業(yè)建立了完備的制度體系，目前已經(jīng)制定了10項規(guī)章制度。以上措施有效保障了專業(yè)整體教學工作的有序開展，促進了教學工作的科學化、制度化、規(guī)范化，推動了專業(yè)建設(shè)。形成黨政齊抓共管教學工作的局面。四、實驗室建設(shè)加強實踐教學是建設(shè)應用型大學，培養(yǎng)應用型人才的必然要求，水利水電工程專業(yè)的實踐教學主要包括專業(yè)實習、專業(yè)見習、生產(chǎn)實習、軍事訓練、公益

21、勞動、專業(yè)導論課、畢業(yè)論文、社會實踐等方面，形成了全方面，多層次，寬領(lǐng)域的完備的實踐教學體系。為使實踐教學各方面、各環(huán)節(jié)的工作落到實處，取得預期效果，學校有比較完備的管理制度，水利水電工程專業(yè)也制定了相應的實施管理辦法，使實踐教學開展得有規(guī)律有成效。2009年新建地理信息系統(tǒng)實驗室共有60臺配置高檔的計算機能夠完成地理信息系統(tǒng)、遙感和CAD等課程。2012年新建水工實驗室，采購萬能試驗機、拉力試驗機、扭轉(zhuǎn)試驗機、應變控制式三軸儀、力學實驗系統(tǒng)、電動式恒應力水泥抗壓試驗機、混凝土快速凍融試驗、瀝青延伸度試驗器、自循環(huán)流譜流線演示儀、自循環(huán)伯努利方程綜合實驗儀等多套實驗儀器，設(shè)備總值近500萬元，

22、建成水力學實驗室、土力學實驗室、建筑材料實驗室、工程力學實驗室和地質(zhì)標本實驗室。2013年新建工程測量實驗室，共20臺全站儀、10臺經(jīng)緯儀、兩套RTK、20臺水準儀和一套CASS成圖系統(tǒng)，本專業(yè)教學儀器設(shè)備能充分滿足教學和科研的需要。教育質(zhì)量自我評價本專業(yè)有一支職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)基本合理的師資隊伍，能夠開出教學計劃所列的所有課程，副教授、講師承擔本專業(yè)的重要專業(yè)課程的講授工作，教學質(zhì)量良好。幾年來，專業(yè)教師承擔各級科研項目和教改項目共10項，出版教材7部，專利6項，發(fā)表論文33篇，人均發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文3篇，獲得黑龍江省社會科學優(yōu)秀成果佳作獎1項，綏化市科技進步二等獎4項，綏化市社

23、會科學科研成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，第五屆綏化市青年科技獎1項。努力嘗試教學改革，教學改革有思路、有措施、有進展。圖書資料、各類期刊能充分滿足本專業(yè)教學和科研的需要。學生的知識、能力符合培養(yǎng)目標要求，具有一定的基本理論、基礎(chǔ)知識，具有專業(yè)基本技能，能夠按照教學計劃的要求完成了各種學習和實踐任務(wù)。注重教研室建設(shè)。注重教學管理，各種教學文件齊全，并且能夠認真執(zhí)行。按照黑龍江省學士學位授權(quán)專業(yè)應具備的基本條件，我們認為綏化學院農(nóng)學專業(yè)已經(jīng)具備授予學士學位條件。本專業(yè)主要科研工作公 開 發(fā) 表 的 主 要 論 文 目 錄 （ 近 3 年 ）序號論 文 名 稱作 者發(fā)表日期發(fā)表刊物、會議名

24、稱1黑龍江省人口城市化與經(jīng)濟發(fā)展水平區(qū)際格局研究曹允庚2012.22經(jīng)濟活動干擾對綏棱林區(qū)植物多樣性的影響鄭麗穎2012.4安徽農(nóng)業(yè)科學3生物地理學實踐教學改革探索張淑花2012.54案例教學的課堂組織形式及其實效性研究以高等師范地理專業(yè)教學為例曹允庚2012.65除草劑對農(nóng)田小型土壤動物群落結(jié)構(gòu)的影響張淑花2012.7中國會議6基于GIS的黑龍江省土地利用績效區(qū)格局研究曹允庚2012.8安徽農(nóng)業(yè)科學7綏化縣域人口城鎮(zhèn)化與經(jīng)濟發(fā)展水平格局研究曹允庚2012.88高校選修課抽簽考核效果分析鄭麗穎2012.10黑龍江教育學院學報9除草劑對農(nóng)田中小型土壤動物群落結(jié)構(gòu)的影響張淑花2012.10河南農(nóng)業(yè)

25、科學10綏化市經(jīng)濟發(fā)展水平時空差異分析張淑花2013.2綏化學院學報11基于可變模糊集對立統(tǒng)一理論對地下工程結(jié)構(gòu)耐久性評價鄭美玉2013.5綏化學院學報12肇源縣土地利用景觀格局變化研究周利軍2013.6中國農(nóng)學通報13低質(zhì)量濃度除草劑2,4滴丁酯處理對土壤動物群落結(jié)構(gòu)的影響張淑花2013.10生態(tài)環(huán)境學報14黑龍江省農(nóng)村城鎮(zhèn)化與生態(tài)環(huán)境的耦合關(guān)系研究周利軍2013.12湖南農(nóng)業(yè)科學15凍融作用對季節(jié)凍土區(qū)粉質(zhì)粘土凍脹融沉特性的影響分析鄭美玉2013.12水電能源科學16淺析可持續(xù)發(fā)展下的水土生態(tài)建設(shè)鄭麗穎2014.3江西建材17水利工程建設(shè)對生態(tài)環(huán)境的影響鄭麗穎2014.3黑龍江科學18基于

26、DEA模型黑龍江省土地利用效益格局研究曹允庚2014.4黑龍江農(nóng)業(yè)科技19水利工程建設(shè)與保護生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展周利軍2014.4黑龍江科學20節(jié)水型社會建設(shè)中水利資源利用問題鄭麗穎2014.4黑龍江科學21水利工程建設(shè)與保護生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展鄭麗穎2014.4科技創(chuàng)新與應用22水利水電工程專業(yè)工程測量課程教學改革與探討周利軍2014.5赤子（上中旬）23三江平原沼澤濕地外源肥輸入對CH_4、N_2O排放通量的影響王振芬2014.6科技風24基于15N穩(wěn)定同位素分析的人工防護林大型土壤動物營養(yǎng)級研究張淑花2014.625有效提高水利工程施工質(zhì)量管理的幾點措施建議周利軍2014.6科技與企業(yè)26哈

27、爾濱市人口城鎮(zhèn)化與經(jīng)濟發(fā)展水平縣域格局研究曹允庚2014.7河南科技27黑龍江省城市競爭力問題研究曹允庚2014.8河南科技28綏化市綠化現(xiàn)狀及植物多樣性變化研究鄭麗穎2014.8綏化學院學報29基于圖譜分析的黑龍江農(nóng)村城鎮(zhèn)化區(qū)域差異研究曹允庚2014.9湖北農(nóng)業(yè)科學30季節(jié)凍土凍融循環(huán)過程中水分遷移試驗研究鄭美玉2014.9綏化學院學報31低濃度除草劑對農(nóng)田大型土壤動物群落結(jié)構(gòu)的影響張淑花2014.10湖北農(nóng)業(yè)科學32基于RS和GIS的海倫市土地利用變化分析周利軍2014.12哈爾濱師范大學自然科學學報33低濃度殺蟲劑對農(nóng)田中小型土壤動物群落結(jié)構(gòu)的影響張淑花2015.2綏化學院學報獲 獎 或

28、 鑒 定 項 目 （ 近 4 年 ）序號項 目 名 稱項目完成人獲獎或鑒定時間獲獎名稱、等級或鑒定單位1扎龍自然保護區(qū)土地利用變化與生態(tài)風險評周利軍2013.2黑龍江省社會科學優(yōu)秀成果評佳作獎2第五屆綏化市青年科技獎周利軍2014.4青年科技獎第一3區(qū)域生態(tài)安全綜合信息圖譜研究周利軍2012.5綏化學院優(yōu)秀科研成果一等獎4干擾對土壤生態(tài)環(huán)境的影響研究張淑花2012.10綏化學院優(yōu)秀科研成果二等獎5綏化市農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游與可持續(xù)發(fā)展研究周利軍2012綏化市科學技術(shù)進步二等獎6綏化市生態(tài)安全及生態(tài)示范區(qū)建設(shè)研究周利軍2013綏化市科技進步二等獎7綏化市及周邊地區(qū)經(jīng)濟活動對生態(tài)環(huán)境的影響鄭麗穎2013綏化市科技進步二等獎8寒地黑土區(qū)土壤退化狀況與保護研鄭麗穎2013綏化市科技進步二等獎9一種教學用角度測量標桿周利軍2013.3實用新型專利10一種測量儀器三腳架防滑墊周利軍2014.7實用新型專利11木質(zhì)植物標本夾張淑花2013.4實用新型專利12便攜式昆蟲標本存放盒鄭麗穎2014.1實用新型專利13便攜式野外觀測儀防雨罩鄭麗穎2014.1實用新型專利14室內(nèi)觀測儀防滑墊鄭麗穎2015實用新型專利目