小錘頭制作的教師工作頁(yè)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小錘頭制作的教師工作頁(yè).精品文檔.數(shù)控加工技術(shù)” 專業(yè)“小錘頭的制作 ”教師工作頁(yè)一體化課程零件的鉗加工學(xué)習(xí)任務(wù)小錘頭的制作教學(xué)時(shí)數(shù)53上課日期周次教學(xué)系審批教學(xué)班級(jí) 年 月 日學(xué)材鉗工工藝與技能訓(xùn)練、機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖金屬材料與熱處理教學(xué)方法 小組討論、角色扮演、張貼版、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例、情景模擬、頭腦風(fēng)暴法視覺(jué)教具多媒體教學(xué)設(shè)備、圖紙、彩色粉筆、圓規(guī)、三角板教務(wù)處審批學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、明確劃線的作用。2、掌握劃線基準(zhǔn)的選擇。3、能掌握銼削、鋸削、鏨削的概念及結(jié)構(gòu)種類和選用。4、能對(duì)孔加工所用設(shè)備，工具正確使用。5、完成整個(gè)產(chǎn)品的加工。

2、年 月 日情感目標(biāo)：1、增強(qiáng)抗挫折能力、良好的團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力。2、具有良好的道德品質(zhì)和責(zé)任心。技能目標(biāo)：1、具有一定的動(dòng)手能力，并能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的工藝編制。2、具有較強(qiáng)的邏輯表達(dá)和演說(shuō)能力。學(xué)生情況分析本次學(xué)習(xí)的學(xué)生相關(guān)知識(shí)比較薄弱，沒(méi)有技能操作基礎(chǔ)，但清楚小錘頭在社會(huì)生產(chǎn)生活的應(yīng)用范圍。身心健康，有一定動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，具備一定的空間思維能力。具備一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，具有一定的文字、語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)材分析鉗工工藝與技能訓(xùn)練是國(guó)家級(jí)職業(yè)教育規(guī)劃教材，是為適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容等改革的要求，根據(jù)鉗工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)能力為目標(biāo)而編寫(xiě)的。本書(shū)將鉗

3、工工藝與鉗工實(shí)習(xí)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，內(nèi)容包括鉗工常用工量具、劃線、銼削、鏨削、鋸削等。金屬材料與熱處理：本教材采用最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合科學(xué)技術(shù)的最新成果，充分考慮目前教學(xué)對(duì)象增強(qiáng)了教材的適用性和實(shí)用性，使教材的內(nèi)容更加規(guī)范，使用更加靈活、方便。針對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容作出相應(yīng)的說(shuō)明。機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖是技工院校、各類職業(yè)院校機(jī)械類和近機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，識(shí)圖和繪圖能力是該專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的核心能力之一，對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的養(yǎng)成和提升起著關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性的作用。針對(duì)技工院校的學(xué)生現(xiàn)狀以及就業(yè)崗位對(duì)制圖知識(shí)的需求，結(jié)合編者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)際任務(wù)為切入點(diǎn)，將理論教學(xué)與技能訓(xùn)練相結(jié)合編寫(xiě)而成。學(xué)習(xí)

4、重點(diǎn)及其化解方法重點(diǎn)內(nèi)容：鉗工基本操作能力的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)內(nèi)容化解方法：1、教師加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和監(jiān)控。2、針對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行實(shí)操示范，學(xué)生模仿運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其化解方法難點(diǎn)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生進(jìn)行鉗工基本操作進(jìn)行分析、同時(shí)提出規(guī)范操作的方法。難點(diǎn)化解方法：1、鉗工操作的基本站立姿勢(shì)的要求；2、銼、鋸、鉆、鏨等鉗工基本操作的強(qiáng)化訓(xùn)練。資源準(zhǔn)備相關(guān)的設(shè)備如：鉆床、鉗臺(tái)、劃線平臺(tái)等。加工圖紙量具如：鋼直尺、刀口角尺、刀口尺、游標(biāo)卡尺、游標(biāo)高度尺、千分尺、萬(wàn)能角度尺等。工具如：不同型號(hào)的銼刀、鏨子、鋸 等。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)分配獲取信息1、上網(wǎng)搜素和資料室查閱“小錘頭”的資料、圖片，了解小錘

5、頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及使用范圍。網(wǎng)站（1）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，外形呈長(zhǎng)方體楔形頭（2）使用范圍抱括：廣泛應(yīng)用于生活生產(chǎn)中，如：彎曲、鉚接、矯正等。2、匯總、整理、分析自己組員所搜素到的小錘頭的資料，熟悉并提取其中有用信息。3、各小組展示、匯報(bào)自己組員所獲取的資料，解釋資料對(duì)完成任務(wù)的幫助，簡(jiǎn)單闡述加工工藝過(guò)程。4、反復(fù)研究上屆學(xué)生制作的“小錘頭”的作品的實(shí)物，明確其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)屆其使用范圍。5、查閱“小錘頭”要制作完成，需要哪些設(shè)備、工量具及加工方法等。6、如果手工加工需要哪些銼刀類型、量具？7、如果運(yùn)用鉆床設(shè)備，將用到什么型號(hào)的鉆床？和麻花鉆？8、查閱其他相關(guān)資料。1、參觀鉗工場(chǎng)地；2、熟記安全操作

6、規(guī)程；3、分析圖紙，查閱、學(xué)習(xí)制圖、公差、金材、等基礎(chǔ)理論知識(shí)；4、查詢與該工件相關(guān)的加工工藝信息（機(jī)床、刀具、量具、夾具等）5、觀看鉗工教學(xué)視頻片； 1、組織學(xué)生參觀車間及觀看視頻；2、組織學(xué)生通過(guò)案例分析學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程、制度；3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)、查閱任務(wù)相關(guān)資料；4、解答學(xué)生咨詢的問(wèn)題；制定計(jì)劃主要任務(wù)活動(dòng)：活動(dòng)一： 材料、刃具及設(shè)備、工量具的選擇和量具的正確使用1、認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)備2、認(rèn)識(shí)相關(guān)工量具使用方法要求活動(dòng)二： 識(shí)圖及劃線練習(xí)1、分析圖紙2、認(rèn)識(shí)劃線用工量具3、劃線練習(xí)活動(dòng)三： 鋸削練習(xí)1、分析圖紙2、認(rèn)識(shí)鋸削用工量具3、鋸削練習(xí)活動(dòng)四： 銼削練習(xí)1、分析圖紙2、認(rèn)識(shí)銼削用工量具3、

7、銼削練習(xí)活動(dòng)五： 鉆孔練習(xí)1、分析圖紙2、認(rèn)識(shí)鉆孔用設(shè)備、刃具3、鉆孔練習(xí)活動(dòng)六： 分析圖紙并劃線及加工1、分析圖紙2、編寫(xiě)加工工藝3、加工工件活動(dòng)七： 檢查控制1、各小組解說(shuō)本組的任務(wù)完成情況。2、口述本小組在加工過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。3、教師對(duì)各組完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)八 評(píng)價(jià)反饋1、總結(jié)本次任務(wù)完成情況。2、對(duì)接下來(lái)的任務(wù)開(kāi)展情況做簡(jiǎn)單說(shuō)明，讓學(xué)生明確任務(wù)，做好下次課任務(wù)開(kāi)展的準(zhǔn)備。3、工作組成員撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，做好相關(guān)成果情況記錄。工藝分析及工量具的羅列：1、用大約6個(gè)課時(shí)進(jìn)行小錘頭的設(shè)計(jì)，編制加工工藝，制定任務(wù)進(jìn)程表，分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間，列出工作進(jìn)程表，最少包含以下環(huán)節(jié)：（1）小錘

8、頭的材料的選擇：應(yīng)考慮小錘頭的應(yīng)用環(huán)境，具體使用情境，及小錘頭的耐用度等。（2）制定小錘頭的加工工藝并會(huì)使用劃針劃線。2、列出小錘頭制作所用材料：45號(hào)方鋼，刀桿等。3、列出所需工具：制作小錘頭的工具的選擇：銼刀、鋸、鏨子和錘頭、劃規(guī)、樣沖、劃針等。4、列出所需量具：制作小錘頭的量具選擇：游標(biāo)卡尺、刀口尺、刀口角尺等。5、列出所需設(shè)備：Z4012型臺(tái)式鉆床、臺(tái)虎鉗及劃線平板等設(shè)備。1、各小組圍繞任務(wù)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)，分別討論、咨詢老師制定出任務(wù)組織實(shí)施方案和工件加工工藝方案，羅列清單； 2、明確各自人員分工安排和輪換制度。1、指導(dǎo)小組討論制訂小錘頭工藝步驟；2、組織小組討論、制訂工作計(jì)劃時(shí)進(jìn)行答

9、疑、指導(dǎo)做出決策1、傾聽(tīng)各小組的發(fā)言進(jìn)行評(píng)判2、對(duì)原有方案進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新各小組對(duì)本組制定的計(jì)劃方案進(jìn)行展示和說(shuō)明，通過(guò)互評(píng)討論其可實(shí)施性。教師綜合評(píng)判，確定最佳實(shí)施方案。實(shí)施計(jì)劃活動(dòng)一：材料、刃具及設(shè)備、工量具的選擇和量具的正確使用此學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)聯(lián)金屬材料碳素鋼、合金鋼等；鉗工工藝與技能訓(xùn)練量具等相關(guān)知識(shí)。1、材料的選擇：因?yàn)樾″N頭在使用中所承受的力主要為沖擊力，所以它的坯材料必須要有一定的強(qiáng)度、硬度、塑性、韌性等金屬力學(xué)性能，但又能有利于手工加工。注意：在選材時(shí)要針對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，和使用方向。2、工量具的選擇：注意：選擇時(shí)要根據(jù)小錘頭加工要求正確的選擇所用的工具及量具；并檢查所用量具的

10、精度是否達(dá)到使用要求；檢查工具的完整性及安全性。3、刃具及設(shè)備的選擇：注意：選擇時(shí)要根據(jù)小錘頭加工要求正確的選擇所用的刃具及設(shè)備；并檢查所用刃具及設(shè)備的完整性及安全性。4：量具的正確使用注意：測(cè)量工件時(shí)要使測(cè)量爪緊靠在被測(cè)表面的基準(zhǔn)面上；夾住工件，從刻度線的正面正視讀取數(shù)值；也可旋緊固定螺釘，將尺從工件上輕輕取下再正視讀數(shù)。姓名自評(píng)互評(píng)教師評(píng)定名次班級(jí)綜合成績(jī)一覽表活動(dòng)二、識(shí)圖及劃線練習(xí)此活動(dòng)關(guān)聯(lián)機(jī)械制圖平面圖、鉗工工藝與技能訓(xùn)練劃線等知識(shí)。1、能認(rèn)知識(shí)圖的一般知識(shí)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形、三視圖基本知識(shí)。2、能認(rèn)知公差的一般知識(shí)。3、能用劃線工具如：劃針、鋼直尺、劃規(guī)、樣沖、錘頭等進(jìn)行劃線練習(xí)；

11、如下圖，分析圖紙，然后根據(jù)圖紙要求進(jìn)行劃線。注意：在工件表面劃出直線、圓弧線、圓、中心線、輪廓線等相關(guān)線條，并運(yùn)用樣沖打樣沖眼。班級(jí)綜合成績(jī)一覽表姓名自評(píng)互評(píng)教師評(píng)定名次活動(dòng)三 鋸削練習(xí)此活動(dòng)關(guān)聯(lián)鉗工工藝與技能訓(xùn)練鋸削等相關(guān)知識(shí)。 1、能會(huì)鋸弓的選擇及鋸條的安裝2、能掌握鋸削的方法能根據(jù)下圖的要求進(jìn)行鋸削練習(xí):鋸削訓(xùn)練應(yīng)做到：1、鋸削時(shí)要注意正確的操作規(guī)范。2、鋸削時(shí)的速40分鐘。3、鋸削起鋸的方式有近起鋸和遠(yuǎn)起鋸兩種，通常選用遠(yuǎn)起鋸。注意：鋸削時(shí)注意鋸削時(shí)的速度要符合要求不能太快也能不能太慢；運(yùn)鋸要平穩(wěn)連續(xù)性班級(jí)綜合成績(jī)一覽表姓名自評(píng)互評(píng)教師評(píng)定名次活動(dòng)四、銼削練習(xí)此活動(dòng)關(guān)聯(lián)鉗工工藝與技能訓(xùn)

12、練中銼削、機(jī)械制圖形位公差等知識(shí)。1、能會(huì)不同種類銼刀的選擇，使用方法。2、銼削平面的檢查檢測(cè)3、根據(jù)如下圖紙要求進(jìn)行銼削練習(xí)，并達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)要求。（材料厚度8mm）注意：銼削時(shí)注意其姿勢(shì)的規(guī)范性，速度的適中性，運(yùn)銼的平穩(wěn)性。要求檢測(cè)時(shí)是均勻微弱的透光。班級(jí)綜合成績(jī)一覽表姓名自評(píng)互評(píng)教師評(píng)定名次活動(dòng)五 鉆孔練習(xí)此活動(dòng)關(guān)聯(lián)鉗工工藝與技能訓(xùn)練中劃線、孔加工等知識(shí)。1、能會(huì)Z4012臺(tái)式鉆床的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及正確的使用方法。2、能會(huì)工件的正確夾持方法。3、能對(duì)鉆孔時(shí)切削用量進(jìn)行選擇。根據(jù)下圖進(jìn)行鉆孔練習(xí)，按圖紙要求進(jìn)行相應(yīng)的劃線、打樣沖眼，夾持工件及鉆削等操作練習(xí)；并達(dá)到相應(yīng)的尺寸要求。注意：在鉆孔時(shí)注

13、意安全操作規(guī)范的遵守；禁止帶手套操作鉆床；正確的選擇切削用量；正確去除切屑。班級(jí)綜合成績(jī)一覽表姓名自評(píng)互評(píng)教師評(píng)定名次活動(dòng)六分析圖紙并劃線及加工此學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)聯(lián)鉗工工藝與技能訓(xùn)練中的劃線、機(jī)械制圖中的平面圖形、三視圖等相關(guān)知識(shí)。要求：（1）能根據(jù)圖樣要求正確選用各種工量具，合理安排加工工藝過(guò)程。（2）能根據(jù)各項(xiàng)技術(shù)要求內(nèi)容，正確使用量具檢查工件的質(zhì)量。根據(jù)下列圖紙進(jìn)行分析，劃線、編制工藝及加工工件。班級(jí)綜合成績(jī)一覽表姓名自評(píng)互評(píng)教師評(píng)定名次1、各小組成員每人按照預(yù)定的安裝過(guò)程開(kāi)展任務(wù)，并按照規(guī)范操作完成；2、小組成員之間相互協(xié)同實(shí)施；3、查閱相關(guān)資料獲取信息，解決實(shí)施過(guò)程中的困難；4、咨詢教師。

14、1、各小組成員每人按照預(yù)定的工作過(guò)程開(kāi)展任務(wù)，并按照規(guī)范操作完成；2、小組成員之間相互協(xié)同實(shí)施；3、查閱相關(guān)資料獲取信息，解決實(shí)施過(guò)程中的困難；4、咨詢教師。1、各小組成員每人按照預(yù)定的工作過(guò)程開(kāi)展任務(wù)，并按照規(guī)范操作完成；2、小組成員之間相互協(xié)同實(shí)施；3、查閱相關(guān)資料獲取信息，解決實(shí)施過(guò)程中的困難；4、咨詢教師。1、各小組成員每人按照預(yù)定的工作過(guò)程開(kāi)展任務(wù)，并按照規(guī)范操作完成；2、小組成員之間相互協(xié)同實(shí)施；3、查閱相關(guān)資料獲取信息，解決實(shí)施過(guò)程中的困難；4、咨詢教師。1、各小組成員每人按照預(yù)定的工作過(guò)程開(kāi)展任務(wù)，并按照規(guī)范操作完成；2、小組成員之間相互協(xié)同實(shí)施；3、查閱相關(guān)資料獲取信息，解決

15、實(shí)施過(guò)程中的困難；4、咨詢教師。1、各小組成員每人按照預(yù)定的工作過(guò)程開(kāi)展任務(wù)，并按照規(guī)范操作完成；2、小組成員之間相互協(xié)同實(shí)施；3、查閱相關(guān)資料獲取信息，解決實(shí)施過(guò)程中的困難；4、咨詢教師。1、各小組成員每人按照預(yù)定的工作過(guò)程開(kāi)展任務(wù)，并按照規(guī)范操作完成；2、小組成員之間相互協(xié)同實(shí)施；3、查閱相關(guān)資料獲取信息，解決實(shí)施過(guò)程中的困難；4、咨詢教師。1、各小組成員每人按照預(yù)定的工作過(guò)程開(kāi)展任務(wù)，并按照規(guī)范操作完成；2、小組成員之間相互協(xié)同實(shí)施；3、查閱相關(guān)資料獲取信息，解決實(shí)施過(guò)程中的困難；4、咨詢教師。1、巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問(wèn)題；2、記錄、總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為發(fā)展情況。1、巡回指導(dǎo)

16、，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問(wèn)題；2、記錄、總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為發(fā)展情況。1、巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問(wèn)題；2、記錄、總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為發(fā)展情況。1、巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問(wèn)題；2、記錄、總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為發(fā)展情況1、巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問(wèn)題；2、記錄、總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為發(fā)展情況1、巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問(wèn)題；2、記錄、總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為發(fā)展情況1、巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問(wèn)題；2、記錄、總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為發(fā)展情況1、巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問(wèn)題；2、記錄、總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為發(fā)展情況檢查控制檢查與控制應(yīng)該分散到每一個(gè)任務(wù)實(shí)施的活動(dòng)

17、過(guò)程中，其主要包括以下幾方面內(nèi)容：1檢查控制分為自檢、互檢、抽檢等三種形式。2檢查控制的層面包括安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量、組織紀(jì)律、任務(wù)推進(jìn)等1、學(xué)生按角色分工履行職責(zé)，盡量實(shí)行角色輪換制，如：安檢員對(duì)操作規(guī)范的檢查控制、質(zhì)檢員對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的檢測(cè)數(shù)據(jù)分析與提供、組長(zhǎng)對(duì)組織紀(jì)律的掌控、全組對(duì)任務(wù)完成步驟的推進(jìn)等2、小組之間對(duì)活動(dòng)規(guī)則的監(jiān)控、與其他組的互檢、相互間的激勵(lì)等。1、教師要對(duì)各組進(jìn)行調(diào)度和監(jiān)控2、對(duì)各檢查項(xiàng)目提醒和引導(dǎo)3、對(duì)各組直接進(jìn)行各項(xiàng)目的抽檢評(píng)價(jià)反饋1、各小組解說(shuō)本組的任務(wù)完成情況。小組以派代表的形式，介紹本組的學(xué)習(xí)成果，本組的加工工藝，本組的分工配合情況。2、口述本小組在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。（1）小組在訓(xùn)練和制作過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎么解決的？（2）小組自我評(píng)價(jià)本組的成果，小組之間互相評(píng)價(jià)成果（發(fā)放評(píng)價(jià)表），哪些方面具有優(yōu)勢(shì)？哪些方面需要改良3、教師對(duì)各組完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：（1）點(diǎn)評(píng)各小組工作過(guò)程中的閃光點(diǎn)（2）指出各小組工作過(guò)程中存在的問(wèn)題（3）解決各小組工作過(guò)程中存在的問(wèn)題（4）指出下次工作中應(yīng)注意的問(wèn)題4、對(duì)接下來(lái)的任務(wù)開(kāi)