復件(2)A4教案印7份古代詩歌四首后兩首

1、 隆德縣第二中學教學案 八年級語文（下）課 題古代詩歌四首課 型新授課授課日期主 備 人張 蓓審 核 人授 課 人 學習目標1了解作者及古代詩歌體裁的有關(guān)知識，準確朗讀并默寫四首詩歌。2感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌表達的思想感情。3了解詩歌情景交融的特點。4品味語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強古詩文修養(yǎng)。教學重點感知詩歌內(nèi)容，準確朗讀并默寫四首詩歌。教學難點品味語言，體味詩歌的意境，理解詩歌表達的思想感情。教學手段及課時 引導學生運用自主、合作、探究展示的方式，激發(fā)主動意識和探究精神。 兩課時 學 習 過 程 二次備課 第二課時  學習目標1、學習錢塘湖春行和天凈沙·

2、;秋思，理解詩歌主題和作者的思想感情。2、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。時課前自主學習查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。比比誰知道的多。1、白居易：唐代詩人，字樂天，晚年號香山居士。我國偉大的現(xiàn)實主義詩人。中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”之2、馬致遠： 3、試有感情的朗誦詩歌。溫故知新：默寫前兩首詩。學習 錢塘湖春行 預習檢測：作者簡介及朗讀初讀詩歌，初步感知1、聽讀詩歌，把握朗讀節(jié)奏及語氣。2、我來朗讀詩歌，體會騎馬游春的樂趣和喜悅的心情。再讀詩歌，理解、體悟詩歌（相信自己，我能行?。?、結(jié)合課本注釋及

3、工具書翻譯詩歌內(nèi)容（先獨學，在對學后群學，注意重點詞的翻譯，并在課本標注。）2、請同學們結(jié)合節(jié)奏的劃分，及課文中的注釋，自由朗讀這首詩，邊讀邊思考：(1)、 通讀全詩，從中歸結(jié)出詩人的游蹤 (2) 、從哪些詞語可以看出是初春的景色？(3)、哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了？（4）、.“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？ （5）、這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？ 小結(jié)：學習天凈沙·秋思預習檢查：說說馬致遠、朗讀詩歌。讀詩歌，理解、領(lǐng)悟詩歌1、 聽讀，初步感知詩歌內(nèi)容和情感。2、 誦讀，翻譯詩句，用自己的話描繪畫面。3、 這首散曲哪幾句寫景？哪幾句抒情？描

4、繪了一幅什么樣的景？你看到了一個什么樣的人？抒發(fā)了什么樣的情？4、根據(jù)詞作展開想像，描述其展現(xiàn)的圖景，內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整或畫一幅畫。 （小組任選其一，展示）深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從心中來，肝腸寸斷。5、看誰背的快，大家比賽背誦這兩首詩歌。小結(jié)：檢測：默寫這兩首詩。我收獲、我快樂： 作業(yè)布置：1、選擇這兩首詩的中任一組寫景句，展開聯(lián)想和想象，將它們擴寫成一段寫景的文字。（150字左右）2、積累描寫錢塘湖（西