阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

1、1、解讀標(biāo)題，了解作者。2、解決重點(diǎn)字詞的讀音、詞義。3、讀課文，概括課文內(nèi)容。4、分析“我”對(duì)阿長(zhǎng)感情的變化。 阿長(zhǎng)，是魯迅兒時(shí)的保姆。在魯迅阿長(zhǎng)，是魯迅兒時(shí)的保姆。在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很有影響力的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很有影響力的人物。在長(zhǎng)媽媽去世三十年后，作者仍的人物。在長(zhǎng)媽媽去世三十年后，作者仍寫(xiě)此文來(lái)紀(jì)念她，可見(jiàn)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深寫(xiě)此文來(lái)紀(jì)念她，可見(jiàn)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深厚感情。厚感情。那么，長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢？那么，長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢？課題解讀課題解讀 山海經(jīng)山海經(jīng)是我國(guó)古代地理名著，是我國(guó)古代地理名著，對(duì)古代歷史、地理、文化、民俗、神話對(duì)古代歷史、地理、文化、民俗、

2、神話等研究，均有參考價(jià)值。其中保存了大等研究，均有參考價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)，諸如量遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤黃帝戰(zhàn)蚩尤” ” “鯀禹治水鯀禹治水”“”“精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海”“”“夸父逐夸父逐日日”“”“刑天舞干戚刑天舞干戚”等著名故事均有所等著名故事均有所記述。記述。長(zhǎng)媽長(zhǎng)媽媽講媽講美女美女蛇的蛇的故事故事 本文選自散文集本文選自散文集朝花夕拾朝花夕拾。朝朝花夕拾花夕拾，收錄魯迅，收錄魯迅19261926年所作回憶性散文年所作回憶性散文十篇。十篇。整體感知整體感知 讀課文讀課文, ,概括文章圍概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情? ?1 1、人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼以及稱呼的

3、由來(lái)。、人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼以及稱呼的由來(lái)。2 2、阿長(zhǎng)不好的習(xí)慣、阿長(zhǎng)不好的習(xí)慣 常喜歡切切察察常喜歡切切察察 限制我的行動(dòng)限制我的行動(dòng)睡覺(jué)時(shí)喜歡擺睡覺(jué)時(shí)喜歡擺“大大”字字 3 3、懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。4 4、講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城。講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城。5 5、為我買(mǎi)、為我買(mǎi)山海經(jīng)山海經(jīng)。1.分析“我”對(duì)阿長(zhǎng)感情的變化。2.研讀課文，探究問(wèn)題。3.分析阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法?！拔椅摇睂?duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣變化的？對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣變化的？憎憎惡惡不不大大佩佩服服不不耐耐煩煩空前的敬意空前的敬意敬敬意意淡淡薄薄完完全全消消失失新的敬意新的敬意欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑

4、文章文章先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng)，先寫(xiě)了她名字，先寫(xiě)了她名字的來(lái)由，討厭她的絮叨、對(duì)的來(lái)由，討厭她的絮叨、對(duì)“我我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，是為了的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，是為了突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之請(qǐng)。作者的感情變化貫穿文章始終，請(qǐng)。作者的感情變化貫穿文章始終，可見(jiàn)，可見(jiàn)，課文是以作者的感情變化為課文是以作者的感情變化為線索的。線索的。欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑研讀自然段，思考問(wèn)題：研讀自然段，思考問(wèn)題：. .阿長(zhǎng)是她的真名嗎？這個(gè)名字是如何來(lái)阿長(zhǎng)是她的真名嗎？這個(gè)名字是如何來(lái)的？的？. .阿長(zhǎng)有哪些令阿長(zhǎng)有哪些令“我我”討厭的生活習(xí)慣？討厭的生活習(xí)慣？從中可以看出她什么樣

5、的性格特點(diǎn)？從中可以看出她什么樣的性格特點(diǎn)？. .“我我”對(duì)阿長(zhǎng)有什么樣的感情？對(duì)阿長(zhǎng)有什么樣的感情？ “ “我我”為什么對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生為什么對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生“空前的敬空前的敬意意”？ 從中我們可以看出阿長(zhǎng)怎樣的性格？從中我們可以看出阿長(zhǎng)怎樣的性格？ 阿長(zhǎng)能使大炮放不出來(lái)，甚至能阿長(zhǎng)能使大炮放不出來(lái)，甚至能讓大炮爆炸，在一個(gè)孩子眼中特別偉讓大炮爆炸，在一個(gè)孩子眼中特別偉大，感到神奇，因此產(chǎn)生了大，感到神奇，因此產(chǎn)生了“空前的空前的敬意敬意”。研讀阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛之事，思考問(wèn)題：研讀阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛之事，思考問(wèn)題： 1. 1.阿長(zhǎng)為什么也來(lái)問(wèn)阿長(zhǎng)為什么也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)山海經(jīng)？她懂得她懂得山海經(jīng)山海經(jīng)嗎？何以見(jiàn)得？嗎？何以

6、見(jiàn)得？ 2. 2.當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)山海經(jīng)時(shí)，時(shí)，“我我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出“我我”怎怎樣的心情？樣的心情？ 3. 3.為什么說(shuō)為什么說(shuō)“她確有偉大的神她確有偉大的神力力”？ 文中哪些地方抒寫(xiě)了作者對(duì)阿文中哪些地方抒寫(xiě)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的懷念之情長(zhǎng)的懷念之情? ?有感情地朗讀出來(lái)。有感情地朗讀出來(lái)。 最后兩個(gè)自然段，最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文的深切懷念之情。文章最后一句章最后一句“仁厚黑仁厚黑暗的地母啊，愿在你暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈的懷里永安她的魂靈!”!”這正是作者深沉懷念這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫(xiě)照。的真實(shí)寫(xiě)照。

7、1.1.阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？2.2.想想作者是如何刻畫(huà)阿長(zhǎng)這個(gè)人物想想作者是如何刻畫(huà)阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象的？形象的？再讀課文，分組討論再讀課文，分組討論: :重點(diǎn)研讀重點(diǎn)研讀 阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化、粗俗、好事，而又心地善良、化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。熱心幫助孩子解決疑難。阿長(zhǎng)人物形象小結(jié)阿長(zhǎng)人物形象小結(jié)刻畫(huà)人物的方法（歸納）刻畫(huà)人物的方法（歸納）o外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)o神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)o語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)o動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)o心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)，媽媽放學(xué)回家，

8、一進(jìn)門(mén)，媽媽急切的急切的聲音立聲音立刻傳來(lái)：刻傳來(lái)：“兒子，考試成績(jī)出來(lái)了吧？快說(shuō)，兒子，考試成績(jī)出來(lái)了吧？快說(shuō)，考了多少分？考了多少分？”我在心里嘆了一口氣我在心里嘆了一口氣唉，唉，完了，還是逃不過(guò)這一劫！完了，還是逃不過(guò)這一劫！我我低低下頭，下頭，慢吞吞慢吞吞地從書(shū)包里拿出卷子，地從書(shū)包里拿出卷子，緩緩地緩緩地遞給媽媽。媽媽遞給媽媽。媽媽一把一把將試卷將試卷?yè)寭屃诉^(guò)去，目光了過(guò)去，目光一掃一掃過(guò)分?jǐn)?shù)，立刻過(guò)分?jǐn)?shù)，立刻瞪圓瞪圓了雙眼：了雙眼：“什么？什么？5555分？你上學(xué)都干什么分？你上學(xué)都干什么去了？好意思考出這樣的分?jǐn)?shù)？你到底有沒(méi)有去了？好意思考出這樣的分?jǐn)?shù)？你到底有沒(méi)有復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”我的耳邊我的耳邊充斥充斥著媽媽的著媽媽的咆哮聲咆哮聲，我我什么都不能思考了，難過(guò)與羞愧，將我什么都不能思考了，難過(guò)與羞愧，將我扯扯進(jìn)了進(jìn)了無(wú)邊無(wú)邊的黑暗里的黑暗里片段練習(xí)片段練習(xí)拓展想象 假設(shè)阿長(zhǎng)現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這