Joinin三上Unit5Happybirthday!教學案例

1、緊扣教材思路，關(guān)注學習過程，發(fā)展多元智能Join in三上Unit 5 Happy birthday!教學案例武昌區(qū)柴林小學 李瑤聯(lián)系電話箱：1241031251緊扣教材思路，關(guān)注學習過程，發(fā)展多元智能-Join in三上Unit 5 Happy birthday!教學案例一、背景分析1、關(guān)于教材與教學內(nèi)容本套教材劍橋小學英語Join in（三年級起點）是依據(jù)教育部義務(wù)教育英語課程標準2012版的教學理念和教學目標要求，在2012年進行了整體改編的。教材編排關(guān)注學習過程，凸顯以聽的方式導(dǎo)入，強調(diào)活動與實踐，按“理解識記學習掌握運用”的層次推進，注重復(fù)現(xiàn)，體現(xiàn)了學習的漸

2、進性和持續(xù)性。本課學習的是劍橋小學英語Join in三年級上冊課本中的Unit 5 Happy birthday 中3a,3b的內(nèi)容，主要是講述Pat為朋友Pit慶祝生日，做魔法蛋糕及發(fā)生的故事。2、學情分析：這節(jié)課是一節(jié)研究課。在此之前，所執(zhí)教的學生大多數(shù)只學了不到半年時間的英語，學習了一些簡單的課堂用語，問候，數(shù)字，顏色，學習用品的話題和相關(guān)句型。三年級的學生們對英語有極強的好奇心，在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。但是由于學習英語的時間較短，學習還處于接受和模仿的階段，需要教師給予幫助和引導(dǎo)。這節(jié)課是一篇故事教學，根據(jù)課標對三年級學生的目標確定，及低年級學生的學習情況

3、和接受能力，需要教師采取師生互動性策略，能夠通過圖片、實物、PPT、簡筆畫等多種手段為學生創(chuàng)設(shè)合適的情境幫助學生理解故事內(nèi)容和突破語言難點。3、設(shè)計意圖： 所執(zhí)教的這個三年級是第一批使用新改編的JOIN IN教材的年級，這套教材從內(nèi)容編排到版面設(shè)計都有了一定的變化，如何能夠吃透教材變化，真正落實編者意圖，把教材使用得更充分，是我們這一輪教學研究首要解決的問題。經(jīng)過開學初的教材教法解讀學習和大半個學期的教學實踐，逐漸了解了一些編者的意圖和教材的使用方法。這節(jié)課是一節(jié)故事教學課型。課程標準中關(guān)于故事教學的描述：一級目標總體目標：能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事；聽做目標：能在圖片和動作的提示

4、下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)；讀寫目標：能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。針對三年級的學生的具體要求：是能通過圖片輔助或提供注釋，讓學生注意單詞，幫助他們把單詞的音、形、義結(jié)合起來，在語境中理解單詞及簡單的句子；能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的故事，形成英語閱讀的興趣，初步養(yǎng)成良好的認讀、朗讀和閱讀習慣。我在教學手段上采取以聽、說為主線，在圖片、簡筆畫，實物和教師的幫助讓學生能從總體上理解閱讀內(nèi)容，從聽到說，循序漸進。根據(jù)課標要求我確定了以下教學目標：知識與技能：a. 能聽說認讀單詞和詞組mouse, snake, a birthday cake,water.b. 能聽說認讀句型: A bir

5、thday cake for Pit. Today is Pits birthday. Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake .Happy birthday! Thank you! Quick, lets run into the house. What a lovely cake!能理解Warning! No water! c. 能聽說理解并表演故事。d. 能從故事中理解它的邏輯關(guān)系和人物的心理感受。過程與方法： 采用情境教學法, 采取師生互動性策略，能夠通過圖片、實物、PPT、簡筆畫等多種手段為學生創(chuàng)設(shè)合適的情境幫助學生理解故

6、事內(nèi)容和突破語言難點，鼓勵學生創(chuàng)造性的運用語言。情感態(tài)度價值觀： 引導(dǎo)孩子學會寬容待人，學習與人交往的策略和樂觀積極的生活態(tài)度。JOIN IN教材的特色之一是就是引入多元智能理論，所以JOIN IN中有很多的歌曲、詩歌、舞蹈、故事等，通過這些內(nèi)容和活動發(fā)掘?qū)W生的多元智能。這節(jié)課我結(jié)合低年級學生特點及多元智能培養(yǎng)考慮進行了一定設(shè)計。在發(fā)展學生語言智能上我采取了以下設(shè)計：a.聽力活動：帶著任務(wù)去聽，學生目標更明確。對于三年級的學生而言，先進行語言的輸入，經(jīng)過學生內(nèi)化和理解，再進行語言的輸出才是符合學生認知規(guī)律的。因此我設(shè)計通過第一遍聽，初步了解故事大意，帶著問題聽完后能夠知道Today is Pi

7、ts birthday.；第二遍聽，關(guān)注具體詞句的音和意，例如單詞mouse, snake. 警告Warning: No water!句子Lets run into the house. 跟讀學習，內(nèi)化輸入；第三遍的聽，進行整體理解，理清故事的脈絡(luò)，為后面的復(fù)述故事做好準備。b.認讀活動：由易到難，逐層提高，分解難點；多次強化，加深記憶，突破難點。在教學設(shè)計思路上，我設(shè)計學生先初讀課文，整體感知,根據(jù)問題回答Q1:Who are they（他們是誰） in the story? Q2:Whose(誰的) birthday is it today?找出關(guān)鍵人和事；再分部精讀課文，根據(jù)課標要求和學

8、生年齡特點和接受水平，通過圖片，簡筆畫，實物，道具魔法書等為學生降低理解難度，掃除語言障礙；最后通讀課文，體會人物情感，進行故事表演。而在關(guān)注學生人際智能方面：我從故事入手，引導(dǎo)學生通過聽、讀文中人物的語言，模仿文中人物的聲調(diào)，表情，朗讀What a lovely cake!回答Is Pit happy?了解人物內(nèi)心的真實情感，學習朋友之間的相處之道，是要互相關(guān)心，還要心胸寬廣，為學生人際智能發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、案例分析Step 1: Warming up（PPT,呈現(xiàn)生日聚會圖片）T：Look.Its a birthday party,they are singing. Lets sing t

9、ogether with them.Students sing and do.（設(shè)計意圖：歌曲導(dǎo)入，復(fù)習舊知，活躍氣氛，引入情景。三年級學生語言知識有限，盡量用他們所熟知的內(nèi)容和學過的語言指導(dǎo)他們完成任務(wù)，同時圖片加生日歌呈現(xiàn)情景，快捷直觀導(dǎo)入迅速可節(jié)省更多時間操練重點內(nèi)容。音樂能夠帶給學生的潛在影響是我們短期內(nèi)所感受不到的，但它恰恰是七種智能中最應(yīng)該引起重視的。）Step 2: Presentation and practice1.T: Whats this?Ss:A birthday cake.T: Yes, A birthday cake.( 呈現(xiàn)蛋糕圖片并教讀)（設(shè)計意圖：圖片呈現(xiàn)直觀

10、具體呈現(xiàn)注釋）2.（看PPT，聽故事） T:Today we will learn a story about a birthday cake.a. Listen and answer the questions.b. Students listen and answer. 板書Today is Pits birthday.并教讀。（設(shè)計意圖：初讀課文整體感知。帶著問題聽讀學生目的更明確。聽說難度逐步增加，由前一個部分的一個詞組到這里說一個句子，不斷復(fù)現(xiàn)，加深印象，難點被分解，學生掌握更容易。）3. T：Today is Pits birthday. Pat wants to make a b

11、irthday cake for Pit. Now lets learn the story A birthday cake for Pit.(呈現(xiàn)課題，齊讀)T: How to make a birthday cake? Look at your book. The students listen and read it （設(shè)計意圖：分部精讀課文，掃除語言障礙。）4. T：Lets say and do. The students learn and read.5.（呈現(xiàn)魔法書：假裝拿起書上的警告問）Whats this? Warning: No water.Explain it.從No w

12、ater擴展到No photo. No smoking.(通過圖片掃除理解障礙，并結(jié)合生活實際拓展同類用法)6. T: The cake is here, lets send the cake to Pit.but what has happened? Read and think.What had happened(發(fā)生了什么)？Why the cake break out?(看PPT，回答問題)T:So Pat says: Quick, lets run into the house.Say it together.(指導(dǎo)學生讀出感情) 7. At last, Is Pit happy?

13、(引導(dǎo)學生聽錄音，看圖What a lovely cake!并帶著感情讀，感受Pit的情緒)（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生關(guān)注故事中人物的情緒，向?qū)W生滲透人際交往的方法，提醒學生要有包容別人的能力。）8.T: You are so good.Look at your book.Lets listen and read the story again.(the students listen and read it) （再次通讀課文，全面掌握。）9. T: Can you fill in the blanks.(the students fill in the blanks and read)（分角色朗讀

14、課文，注意人物的表情和聲調(diào)。）10. T-S 示范表演。學生小組練習。（設(shè)計意圖：上述環(huán)節(jié)通過唱歌，聽音，簡筆畫，表演等多種方式對學生的聽說認讀各個方面進行訓練，豐富學生的體驗，落實重點，在教學設(shè)計上我通過圖片教讀mouse,snake,a birthday cake. 通過簡筆畫幫學生理解Quick, lets run into the house.借助道具魔法書和蛋糕引起學生的興趣，清晰的板書設(shè)計讓學生更好的理解和復(fù)述課文，為學生提供適當幫助，降低學習難度。）11. Act it out. （設(shè)計意圖：小組表演，成果展示，給學生展示的機會，有助于培養(yǎng)他們的自信心和運用語言的能力，激發(fā)語言智

15、能和人際智能。）Step 3: Extension 看PPT提示，完成拓展訓練。Homework:1. 制作一張birthday card 送給你身邊最近過生日的人，別忘用今天學過的英語說喲。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生關(guān)心身邊的人，培養(yǎng)學生人際交往的能力，在任務(wù)中運用所學的詞句，讓學生覺得學習很有用處，增強學生學習英語的興趣，提高語言交際能力。)Blackboard design: Unit 5 Happy birthday A story: A birthday cake for Pit.Abracadabra Pat Pit Today is Pits birthday. Mouse snake

16、 Quick, lets run into the house. What a lovely cake! A birthday cake（板書設(shè)計清晰合理，將人物、關(guān)鍵詞句，理清脈絡(luò)后呈現(xiàn)在黑板上，為學生講故事降低了難度，教學生學會歸納，有助于學生邏輯思維智能的逐步形成）三、教學反思：每節(jié)課都有它的側(cè)重點，我的這節(jié)課研究的側(cè)重點在于如何發(fā)掘?qū)W生的多元智能。從課堂學生的反應(yīng)來看，確實收到了理想的效果，達到了既定目標。第一遍學生在聽錄音的時候目的明確，指向性強，很快就找到了問題的答案，第二遍分段聽的時候，學生結(jié)合圖片很快找到關(guān)鍵詞句，邊聽邊跟讀，迅速掌握重難點詞句；第三遍整體聽讀時，學生已經(jīng)了解了故事脈絡(luò)，吸收整理后，在板書的提示下較容易的按要求復(fù)述出故事內(nèi)容了，部分學生還能夠利用這節(jié)課所學的Today is _s birthday. What a lovely _!馬上創(chuàng)編出新的對話，說明學生的語言智能得到了挖掘。我在這節(jié)課中結(jié)合課標的要求和學生的特點進行的一些設(shè)計，在課堂上，基本上得到了落實。由于教學方式新穎，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計符合學生認知規(guī)律，目標定位準確，過程條理清晰，內(nèi)容由易到難，又