常見(jiàn)歧義句類(lèi)型

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流常見(jiàn)歧義句類(lèi)型.精品文檔.常見(jiàn)歧義句類(lèi)型1、同讀音易造成歧義（1）有的詞可輕讀，也可重讀。不同讀法有時(shí)會(huì)使句子表示的意義不同。例如：我想起來(lái)了。（“起來(lái)”讀q lái 時(shí)，表示“我想起身了”；讀qi lái時(shí)，表示“我想到了”。）（2）邏輯重音不但能表示強(qiáng)調(diào)，有時(shí)也可表示不同的意思。例如：商場(chǎng)有的是化妝用品。（邏輯重音有“有的是”上，表示化妝用品多；邏輯重音在“化妝用品”上，表示沒(méi)有你需要的東西，只有化妝用品。）（3）多音詞在口語(yǔ)中不產(chǎn)生歧義，在書(shū)面語(yǔ)中因?yàn)闆](méi)有注音，有時(shí)便會(huì)出現(xiàn)歧義。例如：他在辦公室看材料。（“看”讀kn

2、 時(shí)，表示“看守”；讀kàn 時(shí)，表示“閱覽”。）2、不同停頓易造成歧義在某種情況下，同一句話(huà)，說(shuō)或讀的停頓位置不同，顯示出的語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)往往不同。例如：這蘋(píng)果不大/好吃。（蘋(píng)果味道好）這蘋(píng)果/不大好吃。（蘋(píng)果味道不好）3、詞語(yǔ)限制模糊易造成歧義（1）某些方位詞、時(shí)間詞因區(qū)界不嚴(yán)，容易產(chǎn)生歧義。例如：他在天然居賓館前一站下車(chē)。（A、未到賓館； B、過(guò)了賓館； C、賓館對(duì)面）（2）相對(duì)意義之間有中間概念，容易出現(xiàn)歧義。例如：這局棋我不贏(yíng)。（雖然排除了“贏(yíng)”意，但不一定就表示“輸”，因?yàn)檫€有“不輸不贏(yíng)”，即和局。）4、詞語(yǔ)含義的多義性造成歧義（1）兼具有施動(dòng)和受動(dòng)意義的詞語(yǔ)，有時(shí)易產(chǎn)生歧義

3、。例如：小王租小周二間房子。（“租”兼有施動(dòng)和受動(dòng)意義，因此可理解為：A、租房給小周；B、向小周租房）（2）兼類(lèi)詞易造成歧義。例如：思維科學(xué)。（A、“科學(xué)”為名詞，關(guān)于思維方面的科學(xué)；B、“科學(xué)”為形容詞，思維方式很正確）再如：他爬過(guò)山?jīng)]有？（A、他爬過(guò)去這座山?jīng)]有？過(guò)，動(dòng)詞；B、他以前有沒(méi)有爬山？過(guò)，助詞）（3）多義詞產(chǎn)生歧義。在某種情況下，一個(gè)詞可作幾個(gè)義項(xiàng)理解，便會(huì)產(chǎn)生歧義。例如：我要炒白菜。（“要”可以是：A、將要；B、需要）再如：他走了一個(gè)多鐘頭了。（“走”可理解為“行走”、“離開(kāi)”。）（4）偏正短語(yǔ)有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生歧義。例如：他的故事講不完。（A、他講的故事；B、關(guān)于他的故事）再如：他

4、的小說(shuō)看不完。（A、他收藏的小說(shuō)多，看不完；B、他寫(xiě)的小說(shuō)多，看不完。）5、不同的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系易造成歧義（1） 數(shù)量定語(yǔ)易產(chǎn)生歧義。例如：兩個(gè)師范的學(xué)生來(lái)到勞動(dòng)公園。（A、兩個(gè)學(xué)校；B、兩個(gè)學(xué)生）再如：學(xué)校來(lái)了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。（A、學(xué)校來(lái)的醫(yī)生只有三個(gè)，是一個(gè)醫(yī)院的；B、學(xué)校來(lái)的醫(yī)生共三個(gè)，來(lái)自三個(gè)醫(yī)院。）（2）多個(gè)定語(yǔ)或狀語(yǔ)易產(chǎn)生搭配上的歧義。例如：大紅皮箱拿來(lái)了。（A、大紅色的皮箱；B、又大又紅的皮箱） 介詞短語(yǔ)做定語(yǔ)常產(chǎn)生歧義。（介詞的管轄范圍不確定而產(chǎn)生歧義）例如：對(duì)大家的批評(píng)。（A、對(duì)大家的/批評(píng)；B、對(duì)/大家的批評(píng)）再如：對(duì)老師的看法如何？（A、老師的看法；即看法是老師的；B.對(duì)

5、老師的 看法；即看法不是老師的） 并列短語(yǔ)的搭配易產(chǎn)生歧義。（連詞的管轄范圍不確定而產(chǎn)生歧義。）如：主要的領(lǐng)導(dǎo)和記者都來(lái)了。（A.主要的領(lǐng)導(dǎo)/和記者；B.主要的/領(lǐng)導(dǎo)和記者）（3）動(dòng)詞與名詞搭配，即可以構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，也可構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)，因此易產(chǎn)生歧義。例如：愛(ài)護(hù)人民的軍隊(duì)。（A.愛(ài)護(hù)/人民的軍隊(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；B.愛(ài)護(hù)人民的/軍隊(duì)偏正結(jié)構(gòu)）（4）“動(dòng)詞+名詞（的）+名詞”易造成歧義。（動(dòng)詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義）例如：發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。（A、發(fā)現(xiàn)了敵人的/哨兵，即哨兵發(fā)現(xiàn)了敵人的；B、發(fā)現(xiàn)了/敵人的哨兵，即發(fā)現(xiàn)了哨兵）6、 指代與省略等易造成歧義（1）“的”字結(jié)構(gòu)指代不清引起歧義。例如：開(kāi)刀的是他的父親。（A、父親是醫(yī)生，由他主刀；B、父親是病人，要開(kāi)刀）（2）代詞指代不明產(chǎn)生歧義。如：當(dāng)他把錢(qián)還給張明時(shí)，他對(duì)他笑了笑。（A、他對(duì)張明笑了笑；B、張明對(duì)他笑了笑。）（3）省略造成的歧義。例如：曾記否，我與你相識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充滿(mǎn)幻想。（A、我十來(lái)歲；B、你十來(lái)歲）（4）施事者和受事者不清造成歧義。例如：這個(gè)人連老張都不認(rèn)識(shí)。（A、“這個(gè)人”為施事者，這個(gè)人不認(rèn)識(shí)老張；B、