幼兒園中班幼兒午睡問題及對(duì)策研究

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流幼兒園中班幼兒午睡問題及對(duì)策研究.精品文檔.幼兒園中班幼兒午睡問題及對(duì)策研究課題研究方案一、課題研究背景：近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，家長們對(duì)幼兒的身體健康、心理健康越來越關(guān)注。而幼兒要有一個(gè)健康的身體，與良好的午睡習(xí)慣是分不開的。同樣的，幼兒的心理健康要得到良好的發(fā)展，就需要從保證幼兒能有充足的睡眠時(shí)間出發(fā)。但是，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒在午睡時(shí)存在著以下問題：不午睡、睡眠質(zhì)量不高、午睡時(shí)自言自語、咬被角等，這些問題會(huì)對(duì)幼兒的身心健康造成一定的負(fù)面影響。睡眠充足的幼兒做任何事都精力充沛，心情愉快，長得好，身心素質(zhì)也比其他幼兒

2、好。因此，午睡對(duì)幼兒的身心健康起著舉足輕重的作用。探究幼兒午睡時(shí)存在的一些問題的原因，與幼兒自身、教師的午睡管理、家長的教育有著直接的關(guān)系。我認(rèn)為只有從幼兒、教師、家長這三方面入手分析，才能合理地解決幼兒的午睡問題。新綱要明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。幼兒的午睡對(duì)其身體健康和心理健康都有著重要的作用，因此，我們要更好地重視幼兒的午睡問題，從而更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。二、概念的界定和文獻(xiàn)分析（一）概念的界定：對(duì)策研究：對(duì)策研究是對(duì)于某些出現(xiàn)的問題進(jìn)行的對(duì)策分析和應(yīng)對(duì)策略的研究。幼兒

3、園中班幼兒午睡問題及對(duì)策研究：通過觀察中班幼兒的午睡情況，發(fā)現(xiàn)從中存在的問題，研究出適合改善中班幼兒午睡的實(shí)質(zhì)性對(duì)策。（二）理論依據(jù)：1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位 。幼兒的午睡對(duì)其身體健康和心理健康都有著重要的作用，因此，更好地重視幼兒的午睡問題，更好地促進(jìn)幼兒的成長。2、現(xiàn)代兒童觀現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體人”，應(yīng)尊重和滿足兒童各種發(fā)展的需要。只有從兒童發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，特別是把握心理發(fā)展的特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的教育措施，才能促進(jìn)兒童更好地發(fā)展。三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法（一）研究的目標(biāo)：1、立足

4、中班幼兒的午睡現(xiàn)狀，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以實(shí)際出發(fā)，不斷提升教師理論素養(yǎng)，最大限度加強(qiáng)教師的觀察和記錄力度，引領(lǐng)教師關(guān)注幼兒的技能，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。2、用新的思想、新的理論、新的知識(shí)、新的技術(shù)武裝教師，促使教師提高關(guān)注幼兒的能力，從根本上發(fā)掘中班幼兒在午睡中存在的突出問題，更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，研究出實(shí)質(zhì)性的解決措施。（二）研究的內(nèi)容：1、午睡室環(huán)境不安靜的問題2、教師管理不當(dāng)?shù)膯栴}3、幼兒身體不適的問題4、幼兒睡姿不正的問題5、幼兒未養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣的問題適當(dāng)推遲午睡時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜入睡提醒幼兒注意安全關(guān)注幼兒身體健康成為幼兒午睡伴侶培養(yǎng)幼兒正確睡姿（三）研究方法

5、：本課題將整合各種研究方法，主要采用文獻(xiàn)檢索法、材料分析法、整體研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等開展研究。1.文獻(xiàn)檢索法：文獻(xiàn)檢索是開展研究的必要前提條件。本次研究要檢索的文獻(xiàn)主要是有關(guān)中班幼兒午睡方面的書籍、期刊雜志等。通過文獻(xiàn)檢索，可以了解本課題的研究背景、研究現(xiàn)狀等；文獻(xiàn)檢索法主要是通過網(wǎng)絡(luò)查找、圖書館資料查找來完成。2.材料分析法：首先閱讀收集的資料，對(duì)其進(jìn)行精細(xì)篩選，舍棄與本課題無關(guān)和價(jià)值不大的信息，對(duì)留用的資料進(jìn)行歸類整理。其次，對(duì)有價(jià)值的資料進(jìn)行精讀，并進(jìn)行概括和總結(jié)。3.整體研究法：跟蹤觀察中班整體幼兒的午睡情況，來研究解決午睡問題的可行性和有效性措施。4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料

6、進(jìn)行歸納、提煉，進(jìn)行定量和定性分析，得出能揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法與策略等。結(jié)合在校學(xué)習(xí)期間對(duì)學(xué)前兒童健康教育這門課程的學(xué)習(xí)以及在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。四、課題研究的具體舉措（一）落實(shí)課題研究工作，規(guī)范課題管理。 在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，由我全面負(fù)責(zé)整個(gè)課題的研究工作，同時(shí)做好以下工作： 1、在自己的博客中，設(shè)立有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)、研究體會(huì)、方案設(shè)計(jì)等專題內(nèi)容。 2、撰寫課題研究計(jì)劃與總結(jié)。 3、每學(xué)期至少撰寫一篇有關(guān)課題研究的論文。 圍繞課題研究進(jìn)行至少一次公開展示研究活動(dòng)。 （二）開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念。 教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為。開展課題研究更要求我們不斷更新與充實(shí)教育理論知識(shí)、科研知識(shí)。圍繞本課題研究，我將加強(qiáng)幼兒健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在專業(yè)雜志中，了解有關(guān)國內(nèi)外對(duì)此課題的最新研究動(dòng)態(tài)，借鑒、研究有效的指導(dǎo)策略，使自己能采用更合適的教育行為來幫助中班幼兒改善午睡，促進(jìn)中班幼兒的發(fā)展。同時(shí)，邀請(qǐng)青年教師培訓(xùn)班指導(dǎo)老師與同組學(xué)員觀摩與指導(dǎo)，在與專家、同行面對(duì)面的交流中更好地感悟課題研究內(nèi)涵。 （三）遵循科學(xué)原則，加強(qiáng)實(shí)踐研究。 在研究過程中，我將主要遵循多樣性、興趣性、發(fā)展性等多項(xiàng)原則，培養(yǎng)中班幼兒良好的午睡習(xí)