一分能干什么

1、一分能干什么教學設計一、教材分析：本課學習內容是在學生初步認識鐘面，并了解時、分之間的換算關系的基礎上進行學習的，由于已經具備一定的知識基礎，可以引導學生通過仔細觀察鐘面而得出分與秒的換算關系。而時間是比較抽象的概念，不易于讓學生接受，所以在本課的教學中應注意以學生的生活經驗為基礎，使數學學習活動與學生的生活實際密切聯系，讓學生在各種具體活動中親身感受1分的長短，從而把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西。二、學生狀況分析及設計意圖1、學生的身心特點分析：二年級的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動，注意力持續(xù)時間較短，在教學中注意以形式多樣的學習活動來吸引學生的注意力

2、。2學生的知識結構分析：學生對時間已有初步的認識，知道1時=60分，在此基礎上學習1分=60秒。難度相應降低，但由于時間是個抽象的概念，不易讓學生所接受，所以在本課學習中應注重以生動活潑的活動形式讓學生通過積極參與感受一分的長短，從而感悟到時間的價值，并自覺珍惜時間。三、教學目標1知識目標：初步感受1分有多長；掌握分與秒的關系；結合實際初步建立時、分、秒的時間觀念。2能力目標：提高學生認清計量時間的能力，并初步培養(yǎng)對時間的估計意識。3情感目標培養(yǎng)學生自覺珍惜時間的觀念教學重點：。教學難點：分和感受一分能做什么秒之間的關系。教學準備：教具：電腦課件、鐘面。學具：學具鐘、皮球等。教學過程一、激趣導

3、入師：上節(jié)課老師和小朋友們一起學習了鐘面上的知識，知道了1時=60分，那么一分鐘有多長呢？我們來聽一分鐘音樂。音樂結束后，師：音樂怎么停了？生：一分鐘結束了。師：在一分鐘內人們能做很多事情，一分鐘你能做哪些事情呢？二、探究新知1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。（1）活動一：數心跳。師：請小朋友伸出你們的左手，再把右手的食指和中指壓在左手腕的脈搏上。小朋友，你們感覺到了什么？師：你們都感覺到了嗎？好，讓你們邊聽一分鐘音樂，邊數一數我們的心跳，等會兒一聽到音樂聲，就開始數。（多媒體再次出現1分鐘的時鐘及音樂，學生數心跳。）師：你們的心跳1分鐘大約跳多少下呢？（2）活動二。師：剛才小朋友都數得很認真

4、，現在請小朋友打開書第66頁，在試一試中選擇一個你最喜歡的活動。等會兒我請喜歡讀書的小朋友數數看，看你1分鐘大約讀多少個字，喜歡寫字的小朋友數數看，看你1分鐘大約寫多少個字，喜歡拍球的小朋友數數看，看你1分鐘大約拍多少下。準備好了嗎？師：現在老師要現場采訪一下，你一分鐘干了什么？師：原來一分鐘可以做好多事，小朋友可別小看它，要珍惜生命中的每一分、每一秒。（3）活動三：（估計一分鐘的長短）師：剛才老師讓小朋友在1 分鐘里數自己的心跳、讀書、寫字、拍皮球，那么現在老師要考考小朋友，要求小朋友做一件你喜歡的事情，估計用了1 分鐘后停止，看看誰估計的時間最接近1分鐘。學生先選擇一件自己最喜歡的事情，先

5、估計一下要用多少時間。學生動手操作，驗證估計是否正確。記錄下數據，并在小組內交流。班級匯報。（4）活動四：（估計幾分鐘的長短）師：小朋友除了要學會估計一分鐘的長短外，還要學著估計幾分鐘，請小朋友選一首歌，估計一下大約需要幾分鐘，再在小組內唱一唱，看看自己估計對了嗎？學生在小組內活動，教師巡視，相機加入小組活動。班級交流、展示。2、認識分與秒的關系。（1）認識秒針。師出示鐘面，問：哪位小朋友能在鐘面上指出時針、分針和秒針，說說你是怎樣區(qū)別它們的？師：我們可以根據針的長短來區(qū)分時針、分針和秒針。師：我們可以三根針行走的速度來區(qū)分。讓我們來看看秒針是怎么行走的？（出示電腦秒針行走的鐘面，伴隨滴嗒的聲

6、響。）師：鐘面上走得最快的是秒針，它可以記錄比1分還短的時間。你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、35秒嗎？生撥學具鐘。（2）秒針可以記錄比1分還短的時間，那分針和秒針之間有什么關系呢？請小朋友觀察鐘面上分針和秒針是怎么走的。（播放課件，讓學生觀察分針和秒針的位置。）（電腦演示鐘面走了一圈分針正好走一格。）師：為什么是60秒？分針和秒針同時出發(fā)，秒針走完一圈，分針也正好走了一小格也就是1分鐘，那么我們可以得出一個什么樣的結論呢？（師板書：1分=60秒）師：大家撥一撥自己的學具鐘，觀察一下是不是秒針走一圈的同時，分針都正好走1小格，全班動手撥自己的鐘面，體驗1分=60秒。三、全面小結師：剛才小朋友

7、都嘗試了在1分鐘里做了些事情，那么你感覺1分鐘的時間怎樣？師：1分鐘是很短暫的，但也很重要。小朋友們知道嗎？在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分進了一球，從而贏得了冠軍。在雅典奧運會上，我國女子曲棍球隊和阿根廷隊在僵持了69分0：0之后，在最后1分時，被阿根廷隊打進了決定性的一個球，結果痛失獎牌。而劉翔卻在不到1分的時間里摘下了110米欄的金牌?？梢娢覀儜獙W會好好的利用時間。1分雖然短暫，但通常在關鍵時刻起著重要作用。四、鞏固練習1、讀一讀，寫一寫。繼續(xù)鞏固時分秒的讀寫法，第一個鐘面是3點55分，快4點，學生易錯，第二個鐘面提醒學生不足10分要用0占位。2、通過時分秒的關系引導學生完成單名數和復名數間的互換，提醒學生時、分、秒間的進率為60。3、第三題目的為了讓學生結合實際，進一步建立時、分、秒的觀念，可以先由學生根據生活經驗填寫，再交流。4、實踐活