《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小英雄雨來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 語(yǔ)文版六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：     1.自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子，積累詞語(yǔ)。     2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智勇敢。     3.練習(xí)給課文各段加小標(biāo)題。     4.能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：     1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。    

2、0;2.理解每部分內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。教學(xué)準(zhǔn)備：    1.搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史故事。     2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：     第 一 課 時(shí)     一、談話導(dǎo)入課文     第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國(guó)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國(guó)軍民，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)，和敵人展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故

3、事。 （板書(shū)課題：小英雄雨來(lái)）    二、初讀課文，了解課文內(nèi)容     請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：     1.因?yàn)檎n文比較長(zhǎng)，請(qǐng)用較快的速度閱讀。     2.在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？    三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況     1.出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。   

4、  2.同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文主要內(nèi)容的理解。     3.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。    四、再讀課文，給每段加上小標(biāo)題     1.用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。      2.全班交流討論各部分的小標(biāo)題，如游泳本領(lǐng)高；上夜校念書(shū)；掩護(hù)李大叔；與鬼子作斗爭(zhēng)；河沿上的槍聲；雨來(lái)沒(méi)有死。（也可用課文原句作小標(biāo)題，如“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”“什么也

5、沒(méi)看見(jiàn)”“有志不在年高”“雨來(lái)沒(méi)有死”）     五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)     為什么要把雨來(lái)叫做“小英雄”？你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語(yǔ)句里分析理解。小組之間互相討論交流一下，把小組成員的意見(jiàn)綜合起來(lái)，然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。    六、全班分小組匯報(bào)交流，教師隨機(jī)綜合，板書(shū)：     雨來(lái)是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)貞不屈的小英雄。7、 選擇自己喜歡的段落，練習(xí)

6、有感情地朗讀。    八、作業(yè)：8、  積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來(lái)的故事用簡(jiǎn)潔的話寫(xiě)出來(lái)。     第 二 課 時(shí)    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入     1.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。     2.說(shuō)說(shuō)雨來(lái)是一個(gè)什么樣的孩子？    二、研讀課文中重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法，深入理解雨來(lái)的英雄形象     1.讀

7、第一節(jié)。     提問(wèn)：雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？讀讀蘆花村的景色。     “蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地飛起來(lái)），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村?！?#160;    引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來(lái)讀。比比怎樣寫(xiě)好。同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。     雨來(lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來(lái)？這里寫(xiě)雨來(lái)

8、的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用嗎？    2.默讀第二節(jié)。     提問(wèn)：雨來(lái)在夜校里受到什么教育？     指導(dǎo)朗讀：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！薄拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”     討論：這一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反復(fù)出現(xiàn)？（這句話表達(dá)了人們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的一個(gè)線索。）     3.重點(diǎn)默讀第四節(jié)。 

9、    討論：鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、威脅、毒打）     課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫(huà)出來(lái)了？（露出滿口金牙鬼臉、糖、金戒指、抽出刀劈、扭、拉、打、揪、擰、撞）     哪些詞句可以體現(xiàn)雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈？（我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他。我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)看見(jiàn)！）     提問(wèn)：雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？     朗讀：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。” 教師小結(jié)：     巧妙地掩護(hù)交通員李大叔；意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來(lái)！     三、你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里？提出來(lái)說(shuō)一說(shuō)     四、拓展     我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來(lái)，這個(gè)十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動(dòng)嗎？如果他