案例分析——小學(xué)音樂課《小雨沙沙》

1、案例分析小學(xué)音樂課小雨沙沙背景：本課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的作用，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，以生動有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。步驟一：創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍放音樂，師生同做律動表演河里小魚游啊游。教師在室內(nèi)，學(xué)生由室外進(jìn)入室內(nèi)，師生互相做搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂課在輕松愉快的律動中開始。評析：一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，用律動代替了傳統(tǒng)的師生對唱問好歌，教師主動親近學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛

2、圍的同時(shí)，拉近了師生之間的距離。步驟二：以生動有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識歌譜（1）、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“ 刷刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，加以表揚(yáng)后讓全體學(xué)生也來演一下小猴，邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音。（2）、多媒體出示另一畫面：笨拙的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請一名學(xué)生上臺模仿，然后全體學(xué)生模仿小熊的動作和歌聲。（3）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我也會唱，讓我來接下去啦啦啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 | ”。師：“讓我們一起來學(xué)小

3、兔子唱”。學(xué)生跟著小兔唱。（4）、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家運(yùn)用剛學(xué)的手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí)，再請音樂素質(zhì)較高的學(xué)生來做小老師，帶全班同學(xué)一起練，小老師可競爭上崗，隨時(shí)調(diào)換。評析：歌曲處理中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音響更立體化，通過學(xué)小猴子的動作、聲音，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識譜練習(xí)先分散（學(xué)小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使學(xué)生對這幾個(gè)唱名的音高概念有更直觀和感性的認(rèn)識）。競爭上崗當(dāng)小老師能調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性。步驟三：理解歌詞把握情緒（1）、課件出示：小動物們正唱得高

4、興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長請同學(xué)們看著屏幕，用簡短的語言把畫面描述一下?？煞纸M討論一起說，也可兩個(gè)人一組互相說，最后每組派代表上臺描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復(fù)雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后學(xué)生自由讀，允許走動，去讀給你最要好的朋友聽。（2）、錄音機(jī)播放歌曲小雨沙沙，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好，任選一物畫到黑板上，多請幾個(gè)學(xué)生上臺，共同合作完成一幅春雨圖。老師把他們的畫編上號，請學(xué)生把自己的畫用一句歌詞將給大家聽。根據(jù)編號學(xué)唱歌詞，提醒注意隨時(shí)控制聲音，特別是小雨

5、的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。能完整演唱后，一半學(xué)生唱譜，一半學(xué)生唱詞。評析：低年級學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于學(xué)生記憶，先讓他們看了圖像后自己用語言概括，既鍛煉了他們的語言組織能里，又增強(qiáng)了對歌詞了理解。老師根據(jù)學(xué)生的簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，聽起來像玩笑，其實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，當(dāng)然最終的目的也是為了幫助他們理解、記憶歌詞。步驟四：通過音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（1）、音樂游戲：我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打

6、擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。如果誰能設(shè)計(jì)出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請部分同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。（2）、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學(xué)們自己動腦筋創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進(jìn)行表演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進(jìn)行表演自由排練時(shí)間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！先分小組表演，教師適當(dāng)作一些小小點(diǎn)評，然后全班一起表演，教師加入其中。最后總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學(xué)們的成長離不開什么？答案很多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師評析：課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個(gè)性的發(fā)展。我在設(shè)計(jì)音樂游戲與歌表演時(shí)充分尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的田地。讓他們自己動腦筋、自己動