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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng) 1 我們班四歲了 教學(xué)目標(biāo): 1. 回憶三年的集體生活,感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂(lè)。 2. 發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),熱愛(ài)班集體,愿意為班集體做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1. 回憶三年的校園生活。 2. 感受集體生活的樂(lè)趣。 3. 發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。 課時(shí)安排: 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1:游戲?qū)?1. 同學(xué)們,你們了解我們班嗎 ?讓我們玩?zhèn)€游戲 , 名字叫班級(jí)默契度大考 驗(yàn)。 2. 出示搶答題。 3. 小結(jié):看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很了解 , 我們每個(gè)人都是集體的一員 , 是班 級(jí)的
2、小主人。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2: 談話導(dǎo)入 1. 同學(xué)們,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了,三年多的班級(jí)生活給我們留 下了許多美好的回憶。 2. 指名說(shuō)一說(shuō)班級(jí)給我的印象。 3. 小結(jié):我們?cè)诩w中慢慢地長(zhǎng)大。二、活動(dòng) 1: 我們一起長(zhǎng)大 教學(xué)過(guò)程描述 : 1. 班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。 出示四張班級(jí)照片 , 同學(xué)們簡(jiǎn)要說(shuō) - 說(shuō)照片背后的故事。 (1) 剛?cè)雽W(xué)時(shí)(一年級(jí)) (2) 建隊(duì)日那天(一年級(jí)) (3) 運(yùn)動(dòng)會(huì)上(二年級(jí)) (4) 春游時(shí)(三年級(jí)) 2. 看到這些照片 , 你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 3. 小結(jié):我們一天天進(jìn)步 , 一天天長(zhǎng)大,我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。 三、活動(dòng) 2: 班級(jí)故事交流會(huì) 1. 三年的時(shí)
3、光,一千多個(gè)日子,我們朝夕相對(duì),讓我們召開(kāi)一個(gè)班級(jí)故事 會(huì)。 2. 同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng),簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)班級(jí)小故事。 講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事。 講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事。 講講班級(jí)中那些傷心難過(guò)的故事。 3. 全班交流。 4. 還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎 ? 5. 當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候 , 你的心情是怎么樣的 ?當(dāng) 聽(tīng)到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后了,你的心情是怎么樣的 ? 6. 為什么會(huì)有這樣的心情呢 ?(學(xué)生全班交流 ) 7. 小結(jié):我們是班級(jí)的一員 , 它的榮辱與我們息息相關(guān)。 四、活動(dòng) 3: 我眼中的班級(jí)1. 每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn) , 你
4、能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪里嗎 ?比一比誰(shuí)的發(fā) 現(xiàn)最多。 2. 把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹(shù)上。 3. 你能用一句話來(lái)夸夸我們班嗎 ? 4. 每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色 , 但同學(xué)們,我們也不得不看到 , 我們班級(jí)還存在很多不足。 5. 學(xué)生交流班級(jí)存在的問(wèn)題。 五、總結(jié) 這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活 , 我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn) , 更看到 了不足之處 , 請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢 ?下節(jié)課我們一起 來(lái)出主意、想辦法。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 利用信件,在線生活情境,在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。 2. 通過(guò)小組探究,討論合作,能制定出解決班級(jí)不足的措施。
5、 3. 通過(guò)知識(shí)窗,了解不同顏色代表的含義,為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ) . 4. 利用視頻,欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。 5. 小組活動(dòng),設(shè)計(jì)班徽。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入內(nèi)容 1: 談話導(dǎo)入 1. 我的煩惱。(班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象 , 讓一個(gè)同學(xué)很煩惱 , 給雜志社的知心 姐姐寫(xiě)一封信) 2. 交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。 3. 點(diǎn)評(píng)過(guò)渡 , 導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容 2: 創(chuàng)作導(dǎo)入 1. 視頻:( 類(lèi)似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量 , 保證物件的質(zhì)量 ) 2. 交流:視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè) , 找出問(wèn)題 ? 3. 點(diǎn)評(píng)過(guò)渡 , 導(dǎo)入課題。 二、活動(dòng) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1: 我的
6、金點(diǎn)子 1. 出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開(kāi)處方” 2. 出示小組活動(dòng)的要求 , 指名讀。 3. 小組合作 , 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單,找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn) , 分析成因 , 可 能帶來(lái)的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。 4. 小結(jié)過(guò)渡,播放視頻,加深印象。 (板書(shū):群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 ) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2: 為班集體起“代號(hào)” 1. 播放視頻:部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)” , 它們背后的故事。 2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”,一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”, 并說(shuō)明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 3: 為班集體選“班色” 1. 播放視頻:顏色代表的含義。 2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”,一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“班色”
7、, 并說(shuō)明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 4:班徽設(shè)計(jì)大賽 1. 引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。 2. 欣賞優(yōu)秀的班徽作品,師生互評(píng)。 3. 學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。 4. 小組活動(dòng):設(shè)計(jì)班徽。 5. 各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽 , 并向大家說(shuō)明含義。6. 投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。 7. 舉行班徽掛牌儀式。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思2 我們的班規(guī)我們訂 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 1. 知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。 2. 學(xué)習(xí)民主制定班規(guī) , 培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。 3. 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 4. 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。 過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等
8、活動(dòng)過(guò)程, 培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 教學(xué)難點(diǎn):懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí),對(duì)人 和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以 上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過(guò)
9、程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課1. 談話:俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。國(guó)家有法律,班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那 我們的班規(guī)是什么呢?怎么制訂的呢?有哪些作用呢? 2. 今天,我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。 板書(shū)課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一班規(guī)的作用 1. 活動(dòng)與探究一想一想,辯一辯 (1)生閱讀教材 P8頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你認(rèn)為班規(guī)有什么用? 說(shuō)說(shuō)你的看法? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)教師小結(jié)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī)。班規(guī) 是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序,使同學(xué)們能在班級(jí)里 愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 2. 活動(dòng)
10、探究二搜集 (1)生閱讀教材 P9頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題 這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容? 你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二班規(guī)我們定 1. 活動(dòng)探究一辯一辯,想一想 (1)生閱讀教材第 10 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題:應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢? 上面兩種制定班規(guī)的方式,你認(rèn)為哪種更合適呢? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 2. 活動(dòng)探究二想一想,寫(xiě)一寫(xiě) (1)生閱讀教材第 11 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題 : 對(duì)于制作班規(guī),你有哪些方法和意見(jiàn)? 制作班規(guī)時(shí)要注意什么? 對(duì)于上面幾幅圖畫(huà),你
11、看了后有何感想? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 三、師小結(jié) 班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 師:學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序,那是不是就完了呢? 生:不是的。 師:那還有什么呢?(生自由回答) 師:有了班規(guī),不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行,再好再多的班規(guī)也 沒(méi)用。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三班規(guī)重執(zhí)行 1. 活動(dòng)探究一議一議,想一想 (1)生閱讀教材第 12 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督促學(xué)生們遵守班規(guī)?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流
12、與分享。 (4)生完成教材 P12空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)探究二看一看,寫(xiě)一寫(xiě) (1)生閱讀教材 P13頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢?怎么辦呢? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)生完成教材 P13空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四班規(guī)可改進(jìn) 1. 活動(dòng)探究一想一想,寫(xiě)一寫(xiě) (1)生閱讀教材 P14頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問(wèn)題,你會(huì)怎么辦? 談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。 (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)生完成教材 P14空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2.
13、 活動(dòng)探究二辯一辯,寫(xiě)一寫(xiě) (1)生閱讀教材 P15頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善,你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂? 在修訂的同時(shí),你能談?wù)勀愕目捶▎幔?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)生完成教材 P16空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 三、師總結(jié)班規(guī)作用大,制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主,班規(guī)應(yīng)共同遵守,為保證班規(guī)執(zhí)行, 必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理 性,可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思3 我們班他們班 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1. 認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義,要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,用欣賞 的眼光
14、看待別的班集體。 2. 懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng),能夠尊重和欣賞其他班級(jí),為別 班的精彩喝彩。 過(guò)程與方法:通過(guò)小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及 寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力,增強(qiáng)集體意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義,正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng),為別班的 喝彩。 教學(xué)難點(diǎn):正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng),為他班喝彩。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí),在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的 合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)
15、逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思 維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 教學(xué)教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 教學(xué)學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入 1. 師:學(xué)校內(nèi)有很多班,我們?cè)谝黄穑y免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間 有哪些關(guān)系呢? (師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫(huà)面) 生:自由回答。 師:這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。 2. 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧! 板書(shū)課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班 活動(dòng)與探究一:想一想 (1)生閱讀教材 P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容
16、。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 在校園里你有類(lèi)似的問(wèn)題嗎? 你了解其他班級(jí)嗎? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級(jí),還有其他班級(jí),每個(gè)班級(jí)都是不一 樣的。 活動(dòng)與探究二:查一查 (1)生閱讀教材 P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎? 你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)生完成教材 P17空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級(jí)間的合作 1. 活動(dòng)與探究一:看一看,想一想 (1)生閱讀教材 P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題
17、: 你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)嗎? 如果有的話,你們是如何合作的? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員,在校園里大家一起合作, 共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。 2. 活動(dòng)有探究二:想一想,寫(xiě)一寫(xiě) (1)生閱讀教材 P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你認(rèn)為開(kāi)展這類(lèi)班級(jí)活動(dòng)有何意義? 大家可以從中獲取什么? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)生完成教材 P19空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng) 活動(dòng)與探究一:議一議,想一想
18、 (1)生閱讀教材 P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你在校園中有過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象嗎? 這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)師小結(jié):班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收 獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的,但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝,那是不光彩 的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。 活動(dòng)與探究二:談一談,想一想 (1)生閱讀教材 P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題 所以說(shuō)這些做法是否正確? 如果在你身邊發(fā)生了這樣的事,你會(huì)如何處理? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié):班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)
19、必須使用正當(dāng)方式。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩 活動(dòng)與探究一:看一看,議一議 (1)生閱讀教材 P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢? 法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京,為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀呢? 為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn),都有值得欣賞和尊敬的地方。 能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。 活動(dòng)與探究二:想一想,議一議 (1)生閱讀教材 P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你如何看待上述想法?你會(huì)為他們班喝彩嗎?為什么? (3)先在
20、小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人,會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越 表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神,而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。 三、師總結(jié) 我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體,破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí),能公正的 看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突,建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思第二單元為父母分擔(dān)4少讓父母為我們操心教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1. 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞,激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。 2. 讓學(xué)生懂得管理好自己,少給父母添麻煩,就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。 過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪、討論、提建 議等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和
21、關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解體諒父母的辛勞,管理好自己,用自己的行動(dòng)體貼父母。 教學(xué)難點(diǎn):管理好自己,用自己的行動(dòng)體貼父母。學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí),在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)父母意識(shí),對(duì)人和事 物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教 材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦 教學(xué)過(guò)
22、程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們,我們的一日三餐是誰(shuí)做的?生:爸爸媽媽。 師:除此以外,爸爸媽媽還為我們做了什么? 生自由回答。 師:爸爸媽媽為我們付出很多,很辛苦!今天我們就來(lái)體會(huì)一下爸爸媽媽 有多辛苦。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 爸爸媽媽多辛苦 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想,看一看 (1)生閱讀教材 P24頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你有沒(méi)有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活? 你是否體會(huì)過(guò)父母做這些家務(wù)活的辛苦? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 2. 活動(dòng)與探究二 : 看一看,說(shuō)一說(shuō) (1)生閱讀教材第 25 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題 和父母在
23、一起時(shí),你留意過(guò)他們?cè)谧鍪裁磫幔?你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)生完成教材 P25空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3. 活動(dòng)與探究三 : 看一看,議一議 (1)生閱讀教材 P26頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里? 你有沒(méi)有和父母一起去上過(guò)班了?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié) : 事先了解爸爸媽媽上班了,地方有什么規(guī)定和要求。特別要 記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候,仔細(xì)觀察。要注意安全, 講禮貌。 4. 活動(dòng)與探究四 : 想一想,說(shuō)一說(shuō) (1)生閱讀教材第
24、 27 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 通過(guò)上述采訪,你能看出什么? 如果采訪對(duì)象是你,你會(huì)怎么辦? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)生完成教材 P27空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 5. 活動(dòng)與探究五 : 自主設(shè)計(jì) (1)生閱讀教材第 28 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí),你會(huì)怎么提問(wèn)? 聽(tīng)完父母的回答后,你是心里有怎樣的感受? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享。 (4)生完成教材 P28空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 少給父母添麻煩。 1. 活動(dòng)與探究一 : 看
25、一看,想一想 (1)生閱讀教材第 29 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題:看了上面四幅圖片,你有何感想? 你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎? 你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié) : 父母要做那么多事很辛苦。我們都愛(ài)父母,也想為他們分擔(dān)。 很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己,少給父母添麻煩。 2. 活動(dòng)與探究二 : 想一想,說(shuō)一說(shuō) (1)生閱讀教材第 30 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你是否有過(guò)上述類(lèi)似問(wèn)題 如果你父母給你說(shuō)了,你會(huì)怎么做? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)生完成教材 P30
26、空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3. 活動(dòng)與探究三 : 問(wèn)一問(wèn),想一想 (1)生閱讀教材第 31 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你是否有過(guò)上述的想法? 你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)師小結(jié) : 我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng),都有可能是父母徒增煩 惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開(kāi)始吧。 三、師總結(jié) 讓我們好好體會(huì)父母的辛勞,懂得少讓父母為自己操心,用管理好自己的 行動(dòng)體諒、體貼父母。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思5 這些事我來(lái)做 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1. 讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。 2. 學(xué)習(xí)并掌握做
27、家務(wù)活的技能。 3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流 會(huì)等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感,培養(yǎng)學(xué)生家 庭責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通, 學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧,堅(jiān)持做好家務(wù)活。 教學(xué)難點(diǎn):堅(jiān)持做好家務(wù)活。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí),在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí), 對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸
28、擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根 據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前搜集資料 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎?今天我們來(lái)做一個(gè)比賽,好嗎?比賽 的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 生:好。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 家務(wù)擂臺(tái)賽 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想,問(wèn)一問(wèn) (1)生閱讀教材第 32 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開(kāi)展
29、擂臺(tái)賽。 (4)比一比,看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 2. 活動(dòng)與探究二 : 議一議 (1)生閱讀教材第 33 頁(yè)內(nèi)容,并看看知識(shí)窗 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中,有哪些收獲呢? 你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié) : 我們嘗試著做家務(wù),不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān),而且在動(dòng)手 的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 愿做哪種人 1. 活動(dòng)與探究一 : 看一看,想一想 (1)生閱讀教材第 34 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題 通過(guò)這篇日記,你有什么感受?我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢? (3)先在小組內(nèi)交流,各組
30、推薦代表,全班交流與分享。 (4)師小結(jié) : 作為家庭中的一員,我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活,減輕 父母的負(fù)擔(dān) 2. 活動(dòng)與探究二 : 討論 (1)生閱讀教材第 35 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎? 你能從他們的身上看到自己的影子嗎? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)師小結(jié):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 情境導(dǎo)入 2. 師:有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活,但家人對(duì)我們不放心等等,不 讓做,怎么辦呢? 今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 不讓做怎么辦 1. 活動(dòng)與探究一
31、 : 想一想,說(shuō)一說(shuō) (1)生閱讀教材第 36 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題 大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢? 你有過(guò)那次的煩惱嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié) : 有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活,而是大人們不讓我們做 這個(gè),不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。 2. 活動(dòng)與探究二 : 閱讀文中第 37 面的一封信。 (1)生閱讀教材第 37 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題 從這封信中你學(xué)到了什么? 你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)師小結(jié) 3. 活動(dòng)與探究三 : 想一想,議一議
32、(1)生閱讀教材第 38 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題 假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題,你會(huì)怎么辦? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)生完成教材 P38空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 與“家務(wù)活”簽約 1. 活動(dòng)與探究一 : 比一比,想一想 (1)生閱讀教材第 39 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題 假如有些家務(wù)活你不會(huì)做,你應(yīng)該怎么辦? 假如可以學(xué),你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)生完成教材 P39空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)與探究二 : 閱讀一下書(shū)中的知識(shí)窗 (1)生閱讀教材第 40 頁(yè)內(nèi)容。(
33、2)小組合作,探究問(wèn)題 除此你知道哪些家務(wù)小竅門(mén)? 你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門(mén)對(duì)你有幫助嗎? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)生完成教材 P40空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 三、師總結(jié) 我們要盡力料理自己的生活,主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),學(xué)會(huì)用恰當(dāng) 的方式與大人溝通,爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活,關(guān)心家人,關(guān)心家庭事務(wù),初步具有為家庭和 諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé) 任,要有負(fù)責(zé)任的精神。 過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、召開(kāi)家庭會(huì)議、交流
34、園、出點(diǎn)子、演一演、 寫(xiě)承諾書(shū)、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承 擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。 教學(xué)難點(diǎn):每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí),在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí), 對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根 據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2.
35、學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資 料。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 情境:小剛的爺爺生病了,爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧爺爺,該怎 么辦呢? 2. 師:這種情況該怎么辦呢? 3. 生自由回答。 4. 師:有些同學(xué)回答得不錯(cuò),那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在 承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來(lái)探究一下,我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn),承擔(dān)責(zé)任的 問(wèn)題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn) 活動(dòng)與探究一:想一想,說(shuō)一說(shuō) (1)生閱讀教材第 42 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你有沒(méi)有對(duì)家庭做過(guò)貢獻(xiàn)? 你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度? (
36、3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出 貢獻(xiàn)。作為孩子,我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。 活動(dòng)與探究二:看一看,想一想 (1)生閱讀教材第 43 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你身邊有個(gè)類(lèi)似的事情嗎? 你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪 伴,相互支持,相互關(guān)心,就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。 活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě) (1)生閱讀教材第 44 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你對(duì)家庭做過(guò)哪些貢獻(xiàn)?
37、 為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié):作為家庭的一員,盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭 事務(wù)出主意,用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。 活動(dòng)與探究四:演一演 (1)生閱讀教材第 45 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你認(rèn)為上述方法怎么樣? 你還能想到什么樣的妙計(jì)? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 三、師小結(jié) 孩子是維持家庭親情的紐帶。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任 活動(dòng)與探究一:想一想,看一看 (1)生閱讀教材第 46 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題你對(duì)上述情形的看法是
38、什么? 如果出現(xiàn)了上述情況,你會(huì)怎么辦? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)師小結(jié):家是一個(gè)特別的地方,這里有爸爸媽媽這樣的大人,也有像 我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任,我們年紀(jì)雖小,但也要盡到自己 的責(zé)任 活動(dòng)與探究二:閱讀第 47 面的閱讀角 (1)生閱讀教材第 47 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你對(duì)上述材料有何看法? 假如你是文中的主人公,你會(huì)怎么辦? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 (4)師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān),不能僅憑一時(shí)興起,需要有負(fù)責(zé)任的精神, 堅(jiān)持到底的責(zé)任。 活動(dòng)與探究三:看一看 (1)生閱讀教材第 47 面閱讀角
39、和活動(dòng)圓 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎? 你認(rèn)為自己具備這種精神嗎? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神,我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng) 做力所能及的事情,不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。 活動(dòng)與探究四:讀一讀 (1)生閱讀教材第 48 面的閱讀角 (2)小組合作,探究問(wèn)題讀了此篇文章,你從文中感受到了什么? 假如你是主人公,你會(huì)怎么做? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 三、師總結(jié):我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),體會(huì)自己作為家庭一員的重要性, 能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn),盡責(zé)任。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思第三單元信息萬(wàn)花筒 7
40、 健康看電視 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 1. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。2. 知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害,要調(diào)整自己看電視的行為, 做到健康看電視。 過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、 討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生 做到健康看電視。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生新媒介素養(yǎng) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害,反思和調(diào)整自己看電 視的行為 教學(xué)難點(diǎn):反思和調(diào)整自己看電視的行為 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí),對(duì)電視等新媒介接受較快、
41、依賴(lài)度高,再加上自制力雖形成但不持久,對(duì) 人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù) 以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資 料教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 師出示謎語(yǔ):有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn):這個(gè)謎語(yǔ)是什么?你經(jīng)??磫?? 2. 生自由回答。 3. 師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn):視頻中的小朋友做得對(duì)嗎?我們?cè)撛?么做呢? 師:今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。板書(shū)課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“
42、寶盒” 活動(dòng)與探究一:看一看 (1)生閱讀教材第 50 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你是怎樣看待電視的? 你喜歡看什么類(lèi)型的電視? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 活動(dòng)與探究二:說(shuō)一說(shuō),議一議 (1)生閱讀教材第 51 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你認(rèn)為看電視快樂(lè)嗎? 你在電視中獲得過(guò)哪些快樂(lè)的經(jīng)歷嗎? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)生完成教材 P51空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書(shū) 活動(dòng)與探究一:想一想,說(shuō)一說(shuō) (1)生閱讀教材第 52 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題:
43、你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢? 你看電視的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)眼睛的感受? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié) 活動(dòng)與探究二:看一看第 53 面的知識(shí)窗 (1)生閱讀教材第 53 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你有什么科學(xué)的看電視方法嗎? 為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié) . 看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。 活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第 54 面的閱讀角 (1)生閱讀教材第 54 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你平時(shí)是怎么看電視的? 你對(duì)看電視持什么態(tài)度? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表
44、,全班交流與分享 (4)生完成教材 P54空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多活動(dòng)與探究一:想一想,說(shuō)一說(shuō) (1)生閱讀教材 P55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題 你認(rèn)為看電視是好是壞? 看電視對(duì)你造成什么影響? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)生完成教材 P55空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第 56 面的閱讀角 (1)生閱讀教材 P56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你是這樣的嗎? 如果你是主人公,你對(duì)此有什么看法? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享 (4)教師小結(jié) 活動(dòng)與探究三:
45、議一議,說(shuō)一說(shuō) (1)生閱讀教材第 57 頁(yè)內(nèi)容 (2)小組合作,探究問(wèn)題: 你看電視時(shí)有什么好的方法? 你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 (4)師小結(jié):如果長(zhǎng)時(shí)間看電視,影響我們的學(xué)習(xí)和生活,那么就得不償 失了 三、師總結(jié):電視對(duì)人們的生活有意義和作用,我們要反思和調(diào)整自己看 電視的態(tài)度及行為,做到健康看電視。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思8 網(wǎng)絡(luò)新世界 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩,體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。 2. 懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲,了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊,
46、掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò) 游戲的方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò) 游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生做到文 明安全上網(wǎng),避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):注意網(wǎng)絡(luò)安全,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則;了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊,要避免沉 溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí),對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴(lài)度高,再加上自制力雖形成但不持久,對(duì) 人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù) 以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法 2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資 料教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn):
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