中學歷史教師工作總結報告格式五篇范文

1、中學歷史教師工作總結報告格式五篇范文 中學歷史教師工作總結1 本學期我擔任高二的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。 一、精心備教，全面把握新課程標準 本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提升。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影

2、響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授血肉筑長城時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生非常用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實

3、上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。 二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性 興趣是的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中特別注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人

4、功能。 三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心 由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如(1),交流歷史學習方法，經驗。(2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如南京等。(3)學習方法，復習方法指導。 四、轉變教學觀念，不僅教書并且育人

5、放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。 以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在之后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。 五、存在的不足 1、個人備課有時針對性不強，非常是在具體的課堂教學中，常常是備好的課不得不進行必要調整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。 3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。 六、今后努力的方向 1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。 2、有意識地強化

6、落實新課程理念，突出學生的主體意識。 3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。 4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。 中學歷史教師工作總結2 本人教齡已有15年了，中學一級教師，長期擔任中學歷史教學工作。對照教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”，并結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下： 1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)

7、行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。 2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳遞有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。 3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保障學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。 4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，

8、不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提升業(yè)務水平;但教育教學此文轉自斐斐課件園方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。 5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。 6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提升育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極聽取家長的合理建議。 7、廉潔從教是教師處理教育教學此文轉自斐斐

9、課件園活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講貢獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格遵照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。 8、在為人師表方面，我模范遵照社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。 總之，在今后的教育工作中，我將嚴格要求自己，經常自查反省，發(fā)現問題及時處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。 中學歷史教師工作總結3 本學期我擔任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學目標，完成教學任務，對這三個理科班

10、的歷史會考工作認真負責，雖然在教學中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進教學效果的提升。 在本學期教學的過程中，我主要做出以下努力： 本學期我新接手高二教學工作，對于一些學生的基礎和學習狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時間內就抓住學生的特點，盡早針對學生的特點進行會考前輔導。為了能夠順利指導教學，我盡量多地向其他科任教師，非常是班主任教師詢問本班學生學習的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習態(tài)度與及基礎水平。 在了解教材與教學方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經歷高一兩本必修的教學工作，對于課改以后的教學方法要求等新方向無法在

11、短時間內領悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學方法，我采取了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以經受眾人意見，多參與試卷的設計和材料的整合工作等措施，在較短的時間內領悟課改精神理念。本學期召開一節(jié)校際公開課，關于必修三第22課西學東漸一課，在第四周完成，組內各教師在評課中基本表示教學效果良好，教學設計新穎合理，給予了良好的平價，另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客觀參與評課。 本學期我擔任高二歷史備課組長，在高二歷史教學研究與整個歷史教研組當中起一定的主導作用。作為一名備課組長，必須為整個備課組的教學研究工作負責。在這一方面我的經驗較少，但我在本學期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進整個備課

12、組教學研究的進步起到重要作用。如組織歷史教研組內的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等;倡導備課組教師積極輔導學生撰寫論文參與評選，取得較好的成績，兩個學生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動，參加了六校聯考結果匯報會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據高二教學的實際和教學的難點，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學重難點，統(tǒng)一知識結構，統(tǒng)一教學進度，取長補短，采取眾長。 針對本學期的目標會考，我在學期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復習完必修三的內容

13、，并在期中考以后復習歷史必修一和必修二，完成會考前的復習安置。在教學過程中抓住會考的特點，以會考綱要出發(fā)，組織本組老師制定會考復習提綱，分析會考綱要的例題，引導學生知識記憶。在會考前四周，每天必到，利用課外時間對基礎較差的學生考前輔導監(jiān)督。一些學習態(tài)度較差的學生學習態(tài)度和學習成績有了突飛猛進的提升。 今后，在教學過程中，還有一些地方急需改進，如針對六校聯考的趨勢，應該加強六校教師之間的教研，在教學過程中，有條件的情況下應多增進多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識到，今后應多多反思，努力改進。 中學歷史教師工作總結4 本學期，我擔任七年級歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校和學生

14、的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F就本學期教學總結如下： 一、全方位備課。不但備學生并且備教材備教法，利用多媒體，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、增強上課技能，提升教學質量。為使講解清晰化，條理化，準確化，情感生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在

15、課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提升。 三、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在網絡上去搜集資料，對各種扶助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作。在課后，為學生進行相應的輔導，以滿足學生的需求。通過各種途徑激發(fā)學生的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學習中去

16、。在此基礎上，引導他們掌握學習方法，提升學習技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待之后改進。 中學歷史教師工作總結5 轉眼間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔任初一年級歷史教學工作。一期里，本人對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向其他教師學習。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗。希望能通過總結，做到揚長避

17、短，以期在今后的工作中爭取更大的進步?？偨Y起來，較為深刻是以下兩點： 一、在教學過程中，要重視學生是學習的主體。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，而在兩者中，后者更為重要。學生是被教的主體，更是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我忽視了了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設法令課堂生動，讓學生更易于經受，以為課備得好就一定能講得精彩，而忽略了學生的反應與經受能力以及與學生的交流。因此，真正開展教學時遇到一些不能配合的問題。如在講授貞觀之治一課時，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設

18、計各方的細節(jié)，在臨上課之前確信自己特別的熟悉內容與整體操作。當我很有信心走上講臺，腦子里都是準備好的內容，才發(fā)現并不是設想中的效果，雖然教師很流利地講了很多，也講得很詳細，無奈“落花有意，流水無情”，原本不太熟悉內容的學生跟不上教師的思路，導致反應甚淡，陷入冷場的局面。過后，有學生給我提出意見：教師講得太多，壟斷了課堂，學生沒有參與進來，調動不起課堂氣氛，故達不到如期效果。 要發(fā)揮學生的主體性，必須從學生的實際出發(fā)。要了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。一方面，由于我校學生素質相對不高，學生的歷史基礎相對薄弱，經受能力不強。而且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，學生

19、對歷史重視不夠。另一方面，有的同學比較積極，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數，不少同學會混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到學生的反應(我備課時也沒有注意到這點)，教學效果就越不理想，對授課效果也直接影響。而應該在教學過程中多引導學生參與課堂中來，盡可能發(fā)動學生，把課堂交給學生，讓課堂活起來。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 二、在教學過程中，培養(yǎng)讓學生做課堂真正的主人。歷史這一門學科，對初一新生而言，既新鮮又陌生，在這樣一種前提之下，要學好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始