赤壁賦復(fù)習(xí)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上必修一文言文復(fù)習(xí)赤壁賦始得西山宴游記教學(xué)目的：1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞，如：舞、泣、漁樵、侶、友、窮、始等2、虛詞（于、其、而）意義和用法。 3、掌握文中出現(xiàn)的重要句式并能準(zhǔn)確翻譯文句，提高翻譯能力教學(xué)方法：交流 討論 點(diǎn)撥教學(xué)過程：一、 學(xué)生自學(xué)（A）學(xué)生梳理文本，落實(shí)重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的意義用法及文句翻譯。（質(zhì)疑 交流 討論）二、 自學(xué)檢測（B）（一）文學(xué)常識(shí)積累（二）給加點(diǎn)的字注音窈窕 馮虛御風(fēng) 桂棹 余音裊裊 嫠婦 愀然 山川相繆 舳艫 釃酒臨江 橫槊 漁樵 江渚 扁舟 匏尊 枕藉施施而行 斫榛莽 箕踞 衽席 洼然攢蹙 若垤 顥氣 引觴（三）文言實(shí)詞 解釋下列加橫

2、線字的意思 1.七月既望 2.舉酒屬客3.白露橫江 4.縱一葦之所如5.凌萬頃之茫然 6.不絕如縷7.正襟危坐 8.方其破荊州9.固一世之雄也 10.而未嘗往也 11.山川相繆 12.而卒莫消長13.恒惴栗 14.日與其徒上高山15.到則披草而坐 16.引觴滿酌 （四）文言虛詞于：蘇子與客泛舟游于赤壁之下 月出于東山之上此非孟德之困于周郎者乎 其：而不知其所止 其聲嗚嗚然 何為其然也 方其破荊州而：而不知其所止 扣舷而歌之正襟危坐，而問客曰 侶魚蝦而友麋鹿施施而行 披草而坐 而未始知西山之怪特 攀援而登，箕踞而遨（五）找出下列通假字并釋義 1.舉酒屬客 通 義 2.馮虛御風(fēng) 通 義 3.山川相

3、繆 通 義 4.舉匏尊以相屬 通 義 5.自余為僇人 通 義 6.夢亦同趣 通 義 （六）解釋古今異義1、白露橫江 古義： 今義：2、徘徊于斗牛之間 古義： 今義：3、凌萬頃之茫然 古義： 今義：4、然后知吾向之未始游 古義： 今義： 5、游于是乎始 古義： 今義： 6、是歲元和四年也 古義： 今義： （七）找出詞類活用的詞并解釋1、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 2、西望夏口，東望武昌3、不知東方之既白 4、日與其徒上高山5、箕踞而遨 6、侶魚蝦而友糜鹿7、窮回溪 8、臥而夢9、縈青繞白 10、始指異之（八）指出下列句式特點(diǎn)1、蘇子與客泛舟游于赤壁之下 2、凌萬頃之茫然3、此非孟德之困于周郎者乎

4、 4、而今安在哉 5、是造物者之無盡藏也 6、是歲元和四年也7、以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。 （九）名句默寫1、清風(fēng)徐來， 。舉酒屬客， ， 。2、縱一葦之所如， 。3、 ，不絕如縷。 ， 。4、寄蜉蝣于天地， 。 ， 。 ，抱明月而長終。5、蓋將自其變者而觀之， 。 ，則物與我皆無盡也。6、茍非吾之所有， 。 ，與山間之明月，耳得之而為聲， ，取之無禁，用之不竭， 。三、虛詞積累而（一）用作連詞。 1表示并列關(guān)系，可譯為“又“。 2表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”或 “而且”。3表示承接關(guān)系，可譯 “就”或不譯。4表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為"但是""卻"

5、。 5表示假設(shè)關(guān)系，可譯為 “如果”“假如”。6表示修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”。7表示因果關(guān)系，可譯為“因而”“所以” 8表示目的關(guān)系，可譯為“來”“去”。（二）1、通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為 “你的”；偶爾也作主語，譯為 “你”。2、通“如”：好像，如同。（三）助詞1、【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。 2、【而后】才，方才。 3、【而況】即“何況”。4、【既而】不久，一會(huì)兒。 赤壁賦始得西山宴游記鞏固練習(xí)1加粗詞意義相同的一組是（ ）A如怨如慕，如泣如訴 余音裊裊，不絕如縷B扣舷而歌之 歌曰C蘇子愀然 何為其然也D月出于東山之上 此非孟德之困于周郎者乎2、指出

6、下列各句中的劃線詞與例句中的加點(diǎn)詞含義或用法相同的句子。  赤壁賦。(   )  A釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。 B刻唐賢今人詩賦于其上。  C歲賦其二。 D孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎。  況吾與子漁樵于江渚之上。(     )  A少焉，月出于東山之上。    B趙嘗五戰(zhàn)于秦。 C寄蜉蝣于天地。     D其勢弱于秦。  西望夏口，東望武昌(   &#

7、160; )  A月明星稀，烏鵲南飛。    B方其破荊州、下江陵。 C任意東西。    D順流而東也。  侶魚蝦而友麋鹿。(     )  A以先國家之急而后私仇也。   B況吾與子漁樵于江渚之上。  C月明星稀，烏鵲南飛。     D抱明月而長終。3指出下列各句中句式與畫線句句式相同的句子。   何為其然也?(    )  A是故燕雖小國而后亡。

8、0;     B是以先帝簡拔以遺陛下。  C此非孟德之困于周郎者乎?  D何以戰(zhàn)?4下列不同于其他句式的一項(xiàng)是(    )   A而又何羨乎？ B而今安在哉？ C何為其然也？ D故凡愚者莫我若也。5與“而莫得其涯”中“而”用法相同的一項(xiàng)是（   ）A.醉則更相枕以臥而夢                  &#

9、160;B.窮山之高而止。 C.而未始知西山之怪特。                 D、蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至6下列句子中“其”字用法不同類的一項(xiàng)（   ） A.悠悠 乎與灝氣俱而莫得其涯。          B. 其高下之勢，岈然洼然。 C.日與其徒上高山。 

10、                    D. 其隙也，則施施而行。7指出“而”字的用法，填序號(hào)：  A表并列    B表承接   C表轉(zhuǎn)折   D表遞進(jìn)     E表修飾 F表假設(shè) G通“爾”譯“你的” H 通“如”譯為“像”（1）北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（信陵君竊符救趙）

11、（ ）（2）君子博學(xué)而日參省乎己。（勸學(xué)） （ ）（3）人非生而知之者，孰能無惑（師說） （ ）（4）有如此之勢，而為秦人積威之所劫（六國論） （ ）（5）諸君而有意，瞻予馬首可也。（ ）（6）填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（寡人之于國也） （ ）（7）嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（項(xiàng)脊軒志）（ ）（8）軍驚而壞都舍。（察今） （ ）8、翻譯：（1）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。（2）是造物主之無盡藏也，而吾與子之所共適。（3）悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯：洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。9、佳作賞析（滿分作文）蘇軾的赤壁風(fēng)飄飄，水飏飏，撣撣這一路素衣風(fēng)塵，駕一葉扁舟，于清秋的黃昏

12、，殘陽如血，滄海如幕，來到這古戰(zhàn)場赤壁。 心中沉浸著如此的哀悶漫想：那“烏臺(tái)詩案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。 他想起了周瑜?！靶坛跫蘖?，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。”他問自己難道自己不正是那東吳的督都嗎？自己滿腹經(jīng)綸，胸中有的是治國平天下的筆墨，而此時(shí)？面對這一片漫漫江水，他陷入沉思。 他的思緒像長了翅膀似的，繼續(xù)飛揚(yáng)，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是??！他清醒了：哀吾生之須臾倒不如托遺響于悲風(fēng)，取山間之色，聽江上清風(fēng)之歌唱。他不再悲觀，不再耿耿于懷。 后來，他用自己的行動(dòng)證實(shí)自己的頓悟。他在黃州興修水利，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，清廉從政。黃州的百姓感念這一位父母官，后來修了一座祠廟來緬懷這一偉大的文人，知心的父母官。文學(xué)的殿堂里永遠(yuǎn)可以聽見那赤壁賦華美的樂章。 余秋雨先生在東坡突圍中稱“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾?！?是??！這一路艱辛，這一路坎坷，這一路無奈。蘇軾沒有消沉，沒有失落。他永遠(yuǎn)也不會(huì)去吟唱那軟綿綿的情詩