第周 幼兒英語教育的九大原則

1、四川城市職業(yè)學(xué)院課程教案 教案完成時間： 2017 年 9 月 6 日課題 幼兒英語教育的九大原則授課日期授課類型理實(shí)一體課學(xué)時數(shù) 2教學(xué)目的及要求掌握幼兒英語教育的組織與實(shí)施方法（1）了解幼兒英語教育的九大原則實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：英文歌曲、英文兒歌教學(xué)重點(diǎn)幼兒英語教育的原則的概念及遵循原則的方法解決措施：通過PPT、案例和錄像來講解教學(xué)難點(diǎn)著重理解和熟練掌握幼兒英語教育原則中的“有效輸入、注重感受的原則”解決措施：通過講解傳授相關(guān)知識，并以案例輔助理解教學(xué)方法 講授法，分組演練法課程作業(yè)或思考題鞏固每周所學(xué)的知識預(yù)習(xí)下周新課。每周在手機(jī)堅(jiān)持完成至少一個英語趣配音上傳到班級qq群。每天自覺開展幼兒英語教

2、師基本素質(zhì)訓(xùn)練。審閱意見主講教師或教學(xué)組長簽名： 系主任簽名： 教學(xué)后記有否講解清楚幼兒英語教育各項(xiàng)原則的遵循方法與實(shí)踐運(yùn)用的手段教學(xué)步驟及主要內(nèi)容（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、過程、方法等）備注一、導(dǎo)入1、知識建構(gòu)、由面入點(diǎn)，從幼兒教育的一般性原則探討到幼兒英語教育的特殊性原則。2、提問學(xué)生：“如果你是一位幼師，你會在英語教育工作中遵循怎樣的原則呢？”，待學(xué)生回答后引出“幼兒英語教育的原則”這一主題。二、新授教師講解，輔以多媒體、圖片、案例說明等手段（一）根據(jù)PPT講解幼兒英語教育的原則的相關(guān)概念含義：幼兒英語教育的原則是將幼兒英語教育目標(biāo)和教育內(nèi)容落實(shí)在實(shí)踐中而實(shí)施教育時必須遵循的基本要求。（二）

3、根據(jù)PPT結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，探討針對幼兒英語教育的實(shí)施而提出的特殊原則一、有效輸入、注重感受的原則含義：有效的英語語言輸入能幫助幼兒感知和理解英語語言輸入素材，形成大量的英語語言經(jīng)驗(yàn)，獲得英語的直覺與語感，從而提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效果。方法：1、提供豐富的、足夠的輸入（案例5-2-1）對英語的大量輸入是幼兒英語習(xí)得的基本特征，英語語言的習(xí)得是在豐富的英語語言環(huán)境中進(jìn)行的，只有在這種環(huán)境中，幼兒才有開口說英語的積極性。2、提供粗調(diào)輸入語言講解并配合PPT解釋幼兒英語教育原則的相關(guān)概念，以圖片、案例展示來輔助理解第 1 頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）所謂粗調(diào)輸入是

4、指語言的輸入是沒有經(jīng)過精心挑選的自然真實(shí)的語言素材。兒童在學(xué)習(xí)母語時，置身的是一個真實(shí)的生活環(huán)境，接觸的是超出其自身發(fā)展水平的語言素材，在日常生活中自然的語言素材刺激下，兒童在短短幾年內(nèi)就學(xué)會了母語。3、提供可懂的輸入教師在幼兒英語教育過程中，要善于借鑒母語的簡約輸入特點(diǎn)，為幼兒提供可理解的有效輸入，促進(jìn)幼兒的英語學(xué)習(xí)。具體來說，教師的英語輸入要做到以下幾方面：語句簡單注意規(guī)范用語，在此基礎(chǔ)上注意運(yùn)用常用詞，避免使用生僻詞，多運(yùn)用直觀詞語，避免使用抽象詞，用語要盡量簡單，避免使用帶有從句的復(fù)合句“此時此地”原則（案例5-2-2）教師的英語輸入所指的事物也應(yīng)是發(fā)生和存在于幼兒生活中，是幼兒身邊真

5、實(shí)的事物，讓幼兒眼見為實(shí)，以更好地幫助幼兒感知和理解。減慢語速并善于重復(fù)（案例5-2-3） 圖5-2-1 此時此地原則在表述時要注意把語速放緩，發(fā)音力求清晰，并不斷進(jìn)行重復(fù)。重復(fù)是幼兒英語學(xué)習(xí)的重要原則，教師在重復(fù)時，言語盡量要包括一般的、常用的變體，語言變體（用語的變化）不宜過多，可多使用同義詞來釋義、復(fù)述，因?yàn)橛變合矚g重復(fù)句，而且，重復(fù)句還便于理解。借助非語言信息為了幫助幼兒理解粗調(diào)輸入，教師還要善于使用非語言信息，包括各種副語言手段，如擬聲、嘆氣、間斷、夸張等；各種直觀手段，如實(shí)物、圖片、簡筆畫、模型、錄像等；各種體態(tài)語言，如動作、表情、姿態(tài)、手勢等，便于幼兒聽懂。當(dāng)幼兒對教師的粗調(diào)輸入

6、理解困難時，教師可運(yùn)用以上的各種超語言的手段和方法，讓幼兒借助語境和非語言信息去理解英語。在這個過程中，教師的語言輸入還要根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。圖5-2-2 教師體態(tài)語言的運(yùn)用二、興趣為先、感覺參與的原則（案例5-2-4）含義：為了使幼兒的英語語言輸入能最大限度地讓幼兒吸收，幼兒英語教育要創(chuàng)設(shè)寬松愉快的環(huán)境，鼓勵幼兒多感官地參與英語學(xué)習(xí)活動，降低幼兒學(xué)習(xí)中的情感過濾，提高英語學(xué)習(xí)的效果。方法：興趣可以分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是對事物本身感到需要第 2 頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）而產(chǎn)生的興趣，幼兒期的興趣大多以直接興趣為主，因此，教師要善于充

7、分調(diào)動起幼兒對英語本身的直接興趣。如教師可使用各種活動，如“全身反應(yīng)法”讓幼兒積極活動，調(diào)動幼兒全身感官的參與；也可使用游戲的方法，利用歌曲、兒歌、歌謠等形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的直接興趣。三、主動模仿、促進(jìn)交流的原則（案例5-2-5）含義：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、原汁原味的英語語言環(huán)境，讓幼兒模仿地道的英語語音、語調(diào)，形成語感。教師可引入有音素代表的單詞、短句，也可讓幼兒進(jìn)行專門的語音訓(xùn)練活動，如念繞口令、押韻句等。方法：教師在幼兒英語教育中要創(chuàng)設(shè)一定的交際情境，創(chuàng)設(shè)能表達(dá)意義與幼兒生活相接近的真實(shí)情境，鼓勵幼兒開口說英語，用英語進(jìn)行有意義的交際。四、重視習(xí)得、輔以學(xué)習(xí)的原則（案例5-2-6）含義：幼

8、兒英語教育應(yīng)借鑒母語習(xí)得的原則，即讓幼兒盡量置身于真實(shí)自然的英語語言環(huán)境中進(jìn)行自然而然的習(xí)得，教師可以通過創(chuàng)設(shè)有助于幼兒習(xí)得的條件，促進(jìn)幼兒在英語學(xué)習(xí)中更多地習(xí)得英語。方法：習(xí)得主要應(yīng)在語言環(huán)境上下功夫： 教師要提供豐富的、真實(shí)的、大量的、非正式的英語語言信息，并強(qiáng)調(diào)英語語言的使用和交際，讓幼兒在英語環(huán)境中感受英語，觀察或參與自然的、有意義的交際活動，從而無意識地、自發(fā)地習(xí)得語言。此外，教師還要根據(jù)自身的英語水平和課程安排，多開展非正規(guī)性的英語教育，將英語滲透在幼兒的日?；顒又?，將英語學(xué)習(xí)目標(biāo)隱性化，多讓幼兒通過無意識的、習(xí)得的方式來進(jìn)行非正式的英語學(xué)習(xí)。五、理解先行、表達(dá)隨后的原則（案例5-

9、2-7）含義：兒童在形成講話能力之前先發(fā)展了聽力，一旦建立了聽力基礎(chǔ)，理解了很多話語，就能自然而然地說話。方法：從“沉默期”的理論出發(fā)，幼兒英語教育應(yīng)注重幼兒對英語語言的感受與理解，教師為幼兒的英語語言表達(dá)提供基礎(chǔ)，不能追求“立竿見影”的即時效果。當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)沉默現(xiàn)象，無法即刻反饋語言時，教師應(yīng)充分理解，不要急于求成。三、小結(jié)1、理解幼兒英語教育的原則的含義并區(qū)分幼兒教育的一般原則和幼兒英語教育的實(shí)施而提出的特殊原則 第 3 頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）2、本課時幼兒英語教育的實(shí)施而提出的特殊原則有：有效輸入、注重感受的原則，興趣為先、感覺參與的

10、原則，主動模仿、促進(jìn)交流的原則，重視習(xí)得、輔以學(xué)習(xí)的原則，理解先行、表達(dá)隨后的原則。3、有效輸入、注重感受的原則應(yīng)做到提供豐富的、足夠的輸入，提供粗調(diào)輸入，提供可懂的輸入的要求，其中提供可懂的輸入需要幼兒教育工作者做到遵循語句簡單、“此時此地”原則、減慢語速并善于重復(fù)、借助非語言信息的方法四、作業(yè)做章末思考題書第69頁簡答題5、6、7、案例分析題1： 1. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)動變河⒄Z教育組織與實(shí)施中如何做到“興趣為先、感覺參與”的原則。2. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅矸磻?yīng)法在幼兒英語教學(xué)中的運(yùn)用。3. 結(jié)合書上案例5-2-9，請你說說該怎樣在寬容幼兒錯誤的基礎(chǔ)上對幼兒進(jìn)行含蓄反饋，以提供幼兒豐富的英語輸入，促進(jìn)幼兒英語的習(xí)得。4. 請分析以下案例中教師的做法違背了幼兒英語教育中的哪一項(xiàng)原則？我們在實(shí)施這一原則時，具體應(yīng)