福師現(xiàn)代教育技術(shù)在線作業(yè)二滿分答案

1、福師現(xiàn)代教育技術(shù)在線作業(yè)二試卷總分：100       測(cè)試時(shí)間：-一、單選題（共 35 道試題，共 70 分。）1.  我國的電化教育萌芽于_B_。A. 19世紀(jì)末B. 20世紀(jì)20年代C. 20世紀(jì)40年代D. 20世紀(jì)60年代2.  意義學(xué)習(xí)論的代表人物是（ C ）A. 斯金納B. 布魯納C. 奧蘇貝爾D. 喬姆斯基3.  用錄音機(jī)錄制教材時(shí)，如果錄音機(jī)上沒有磁帶選擇開關(guān)，那么應(yīng)使用_A_錄音。A. 普通磁帶B. 鈷帶C. 鉻帶D. 金屬帶4.

2、60; 下列幾種媒體中，_A_是聽覺媒體。A. CDB. VCDC. LDD. DVD5.  在一個(gè)校園內(nèi)構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，一般屬于_A_。A. 局域網(wǎng)B. 都市網(wǎng)C. 廣域網(wǎng)D. 因特網(wǎng)6.  人本主義心理學(xué)之父指（ B ）A. 羅杰斯B. 馬斯洛C. 布魯納D. 喬姆斯基7.  （ B ）是要選擇合適的教學(xué)模式、教學(xué)媒體和教學(xué)方法A. 教學(xué)設(shè)計(jì)B. 教學(xué)策略C. 教學(xué)目標(biāo)D. 教學(xué)大綱8.  “媒體是人體的延伸”是（ D ）的主要觀點(diǎn)。A. 喬姆斯基B. 戴爾C. 斯金納D. 麥克盧漢9. &

3、#160;按照布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的策略，老師不把教學(xué)內(nèi)容_C_告訴學(xué)生。A. 全部B. 間接C. 直接D. 逐步10.  教學(xué)設(shè)計(jì)所面對(duì)的問題目標(biāo)狀態(tài)，是由（ D ）的要求和教材教學(xué)內(nèi)容本身的性質(zhì)所決定的。A. 學(xué)生B. 教師C. 教材D. 教學(xué)大綱11.  ( B )環(huán)節(jié)要作的工作就是：使用評(píng)價(jià)的工具和方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)前的起點(diǎn)行為進(jìn)行分析，確定學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)。A. 分析教學(xué)大綱B. 分析學(xué)生特征C. 制訂教學(xué)目標(biāo)D. 實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)12.  社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（ A ）A. 班杜拉B. 布魯納C. 斯金納D. 桑代克13. 

4、 用韋斯特萊傳播理論解釋教學(xué)過程，_C_是“把關(guān)人”。A. 教材的編制者B. 教學(xué)管理者C. 授課教師D. 學(xué)生14.  以游戲的形式來展示教育內(nèi)容的電視節(jié)目屬于_A_。A. 表演型B. 圖解型C. 講授型D. 演示型15.  指標(biāo)項(xiàng)是( B )的具體化、行為化和操作化A. 教學(xué)大綱B. 目標(biāo)C. 教材D. 教學(xué)內(nèi)容16.  以下四種電視信號(hào)傳送方式，_C_圖像質(zhì)量最好。A. 射頻信號(hào)B. 復(fù)合視頻信號(hào)C. 分量視頻信號(hào)D. 分離視頻信號(hào)17.  1970年6月25日，美國視聽教育協(xié)會(huì)經(jīng)過大會(huì)表決，根據(jù)多

5、數(shù)代表意見，決定改名為教育傳播和技術(shù)協(xié)會(huì)，簡稱（ C ）。A. ARCTB. EICTC. AECTD. AICT18.  掌握學(xué)習(xí)的代表人物是（ A ）。A. 布盧姆B. 布魯納C. 加涅D. 克拉夫基19.  國外現(xiàn)代教育技術(shù)的初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間為（ B ）A. 20世紀(jì)50年代B. 20世紀(jì)60年代C. 20世紀(jì)70年代D. 20世紀(jì)40年代20.  教學(xué)設(shè)計(jì)的英文全拼是（ C ）A. Instruction DesignB. Teaching DesignC. Instructional DesignD. Educational

6、Design21.  下列各種視覺圖像中，_A_屬于真實(shí)化視覺圖像。A. 動(dòng)物世界的錄像B. 流程圖C. 分類圖D. 地圖22.  在現(xiàn)代教育技術(shù)的理論體系中，_A_是處于核心地位的。 （ ）A. 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論B. 現(xiàn)代教學(xué)理論C. 教育傳播理論D. 系統(tǒng)三論23.  通常，我們要考慮選用媒體可能產(chǎn)生的功效，與制作和使用媒體需付出的代價(jià)的（ D ）。A. 平衡B. 匹配C. 價(jià)值D. 比值24.  通常把為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，采用計(jì)算機(jī)這種媒體（工具）所完成的教學(xué)過程（或教學(xué)形式）稱為（ D ）。A. 計(jì)算機(jī)教學(xué)B

7、. 多媒體教學(xué)C. 視聽教學(xué)D. 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)25.  指導(dǎo)教學(xué)模式的代表人物是（ C ）。A. 布盧姆B. 布魯納C. 加涅D. 克拉夫基26.  教育技術(shù)的研究對(duì)象是_D_。A. 教育科學(xué)B. 硬件技術(shù)及軟件技術(shù)C. 信息技術(shù)D. 學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源27.  聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論是由（ C ）提出的A. 斯金納B. 戴爾C. 桑代克D. 班杜拉28.  （ D ）的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系和聯(lián)系的形式。A. 教科書B. 教師C. 學(xué)生D. 教學(xué)內(nèi)容29.  教育技術(shù)的英語是（ A

8、）A. Educational TechnologyB. Educational CommunicationC. Audio-Visual EducationD. Visual Education30.  多媒體計(jì)算機(jī)與錄像或VCD相比，最大的優(yōu)勢(shì)在于_C_。A. 集成性B. 影像質(zhì)量更好C. 具有交互操作D. 表現(xiàn)內(nèi)容更豐富31.  以下文件格式中，_B_屬于靜態(tài)圖片文件。A. .WAVB. .JPGC. .MPGD. .AVI32.  要將攝像機(jī)或錄像機(jī)輸出的視頻信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)輸入給計(jì)算機(jī)，通常采用_B_。（ ）A. 幀捕捉卡

9、B. 視頻捕捉卡C. 視頻轉(zhuǎn)換卡D. 視頻疊加卡33.  我國使用_D_彩色電視制式。A. PALI制式B. SECAM制式C. NTSC制式D. PALD制式34.  1972年，教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)將其實(shí)踐和研究的領(lǐng)域正式定名為（ C ）。A. 電化教育B. 視聽教育C. 教育技術(shù)D. 視覺教育35.  教育技術(shù)的根本目的是( A )A. 追求教育的最優(yōu)化B. 改進(jìn)教學(xué)技術(shù)C. 引進(jìn)各種媒體D. 促進(jìn)教育改革二、多選題（共 6 道試題，共 12 分。）V1.幻燈機(jī)要由( ABCDE )等構(gòu)成。

10、A. 光源B. 反光鏡C. 聚光鏡D. 放映頭E. 燈箱2.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要觀念有（ ABC ）A. 直覺思維是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的前奏B. 學(xué)習(xí)情境的結(jié)構(gòu)性是有效學(xué)習(xí)的必要條件C. 探索中發(fā)現(xiàn)的正誤答案同具反饋價(jià)值D. 學(xué)習(xí)行為可由模仿產(chǎn)生3.教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中的報(bào)告中指出：基礎(chǔ)教育所應(yīng)提供的四項(xiàng)基礎(chǔ)是（ ABCD ）A. 學(xué)會(huì)認(rèn)知B. 學(xué)會(huì)做事C. 學(xué)會(huì)共同生活D. 學(xué)會(huì)生存4.多媒體有許多特征，歸納起來主要有三個(gè)，即（ ABC ）A. 集成性B. 控制性C. 交互性D. 開放性5.經(jīng)驗(yàn)之塔包括（ ABC）三大類A. 做的經(jīng)驗(yàn)B. 觀察的經(jīng)驗(yàn)C. 抽象的經(jīng)驗(yàn)D. 聽的經(jīng)驗(yàn)6.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是（

11、 AB ）A. 網(wǎng)絡(luò)化B. 多媒體化C. 現(xiàn)代化D. 多元化三、判斷題（共 9 道試題，共 18 分。）V1.  銀幕與教室最前排坐位間的距離，不應(yīng)少于幕寬的1.5倍。A. 錯(cuò)誤B. 正確2.  教學(xué)設(shè)計(jì)是以分析教學(xué)需求為基礎(chǔ)，以確立解決教學(xué)問題的步驟為目的。A. 錯(cuò)誤B. 正確3.  現(xiàn)代教學(xué)論越來越重視教學(xué)中的人際交互作用，小組相互作用教學(xué)模式給予教師和學(xué)生面對(duì)面相互了解的機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)各類教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的有效途徑，因此小組人數(shù)越多越好。A. 錯(cuò)誤B. 正確4.  存在適用于任何環(huán)境的超媒體A. 錯(cuò)誤B. 正確5.  拉斯威爾的傳播理論是一種典型的網(wǎng)狀傳播過程模式A. 錯(cuò)誤B. 正確6.  探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中經(jīng)由自己的探索尋找，從而獲得問題答案的一種學(xué)習(xí)方式A. 錯(cuò)誤B. 正確7.  陳述教學(xué)目標(biāo)應(yīng)描述教學(xué)過程而不是教學(xué)結(jié)果A. 錯(cuò)誤B.