第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

1、 課 題 細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界 課 型 預(yù)習(xí)+展示 班級(jí)： 姓名： 主備： 備導(dǎo)學(xué)案時(shí)間： 9 月 10 日 備課組長(zhǎng)： 統(tǒng)稿時(shí)間： 月 日 簽審： 上課時(shí)間： 月 日 導(dǎo)學(xué)案順序號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知道制備細(xì)胞膜的方法2. 知道細(xì)胞膜的成分3. 知道細(xì)胞膜的功能4. 知道細(xì)胞間信息交流的方式一、用心讀課本P40實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)題1. 制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料是什么？為什么要選擇它？想一想，能否用雞血細(xì)胞代替上述細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料？2. 制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)原理是什么？3. 試驗(yàn)流程充滿信心，迎接下個(gè)挑戰(zhàn)，相信你一定行！二、細(xì)胞膜的成分1.科學(xué)家通過(guò)在電子顯微鏡下的觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜的成分是什么？想一想蛋白

2、質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量與細(xì)胞膜的功能有什么關(guān)系？2. 細(xì)胞膜的功能有哪些？3. 細(xì)胞間信息交流的方式有哪幾種？試舉例說(shuō)明4. .植物細(xì)胞的細(xì)胞膜的外面的一層是什么？它的成分是什么？作用是什么？練一練1. 細(xì)胞膜的主要組成元素是（ ）A. C、H、O、N B.C、H、O C. C、H、O、N、P D.C、H、O、P、S2. 下列對(duì)細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A. 主要由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類(lèi)組成B. .細(xì)胞膜與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)C. .不同細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不同D. .哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下清晰可見(jiàn)3. 細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出、信息交流等協(xié)調(diào)功能，上述功能主要與哪種物質(zhì)有關(guān)（ ）A

3、. 磷脂 B.糖類(lèi) C.蛋白質(zhì) D.固醇想一想，這節(jié)課你學(xué)到了什么？過(guò)程 創(chuàng)意 反思導(dǎo)入：重難點(diǎn)重點(diǎn)：同目標(biāo)2、3難點(diǎn)：同目標(biāo)4環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)導(dǎo)入、出示目標(biāo)3-自學(xué)15-討論3 -展示20鞏固2 -小結(jié)、檢測(cè)3預(yù)設(shè)問(wèn)題及方法提示板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)文本問(wèn)題 報(bào)到站計(jì)課題課型 學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 課 題 細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作1 課 型 預(yù)習(xí)+展示 班級(jí)： 姓名： 主備： 備導(dǎo)學(xué)案時(shí)間： 9 月 11 日 備課組長(zhǎng)： 統(tǒng)稿時(shí)間： 月 日 簽審： 上課時(shí)間： 月 日 導(dǎo)學(xué)案順序號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道分離各種細(xì)胞器的方法2. 知道線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的分布、結(jié)構(gòu)、功能用你的聰明才智，閱讀課本44-45

4、完成下列問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)一.1.什么是細(xì)胞器？常見(jiàn)的細(xì)胞器有哪些？2.分離各種細(xì)胞器的方法是什么？2. （1）線粒體1. 分布：2. 形態(tài)：3. 結(jié)構(gòu)：4. 功能：5. 總結(jié)分布規(guī)律：（提示根據(jù)課本P45頁(yè)小字）（當(dāng)堂訓(xùn)練1）人體的下列細(xì)胞中，含線粒體較多的是（ )A .神經(jīng)元 B.肌細(xì)胞 C.皮膚表皮細(xì)胞 D.汗腺細(xì)胞（2） 葉綠體1. 分布：2.形態(tài)：3.結(jié)構(gòu)：4. 功能：（當(dāng)堂訓(xùn)練2）關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（）都有雙層膜都有基質(zhì)和酶所有酶功能都相同都不存在于原核細(xì)胞（當(dāng)堂訓(xùn)練3）細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是（ ）A. 高爾基體與中心體 B.中心體與葉綠體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與線粒體 D.

5、線粒體與葉綠體（3） 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)1. 分布：2. 分類(lèi)3. 結(jié)構(gòu)：4. 功能：（當(dāng)堂訓(xùn)練4）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與下列哪些有機(jī)物的合成有關(guān)（ ）A. 糖類(lèi) B.脂類(lèi) C.蛋白質(zhì) D.核酸（當(dāng)堂訓(xùn)練5）下列選項(xiàng)中，哪一生理作用的場(chǎng)所是核糖體（ ）A有氧呼吸 B無(wú)氧呼吸C光合作用 D合成蛋白質(zhì)想一想，這節(jié)課你學(xué)到了幾種細(xì)胞器？過(guò)程 創(chuàng)意 反思重難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同目標(biāo)2環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)導(dǎo)入、出示目標(biāo)3-自學(xué)15-討論3 -展示20鞏固2 -小結(jié)、檢測(cè)3預(yù)設(shè)問(wèn)題及方法提示板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)文本問(wèn)題 報(bào)到站計(jì)課題課型 學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 課 題 細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作2 課 型 預(yù)習(xí)+展示 班級(jí)： 姓名： 主備： 備導(dǎo)學(xué)案時(shí)間

6、： 9 月 12 日 備課組長(zhǎng)： 統(tǒng)稿時(shí)間： 月 日 簽審： 上課時(shí)間： 月 日 導(dǎo)學(xué)案順序號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道高爾基體、核糖體、中心體、液泡的分布、結(jié)構(gòu)、功能上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)三種細(xì)胞器，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)以下幾種細(xì)胞器。（通過(guò)這些的學(xué)習(xí)，你會(huì)感覺(jué)生物課的豐富多彩）基礎(chǔ)知識(shí)（只要堅(jiān)持不懈努力，就一定會(huì)成功?。?） 高爾基體1. 分布：2. 結(jié)構(gòu)：3. 功能：（當(dāng)堂訓(xùn)練6）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有，但功能不同的細(xì)胞器是（ ）A線粒體 B葉綠體 C高爾基體 D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（5）核糖體1.分布：2. 存在部位：3. 結(jié)構(gòu)：4. 功能：（當(dāng)堂訓(xùn)練7）唾液淀粉酶合成的場(chǎng)所是（

7、）A. 高爾基體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.線粒體 D.核糖體（當(dāng)堂訓(xùn)練8）細(xì)胞中的核糖體存在的部位為（ ）A. 高爾基體 B.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.葉綠體膜外（6） 中心體1. 分布：2. 結(jié)構(gòu)：3. 功能：（當(dāng)堂訓(xùn)練9）在低等植物細(xì)胞發(fā)生分裂時(shí)，出現(xiàn)在核附近并與決定分裂方向有關(guān)的是（ ）A 高爾基體 B內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C中心體 D細(xì)胞兩極的原生質(zhì)（7） 液泡1. 分布：2. 結(jié)構(gòu)：3. 功能：（8） 溶酶體1. 分布：2. 成分：3. 結(jié)構(gòu)：3.功能：（當(dāng)堂訓(xùn)練10）人體內(nèi)能將白細(xì)胞吞噬的病菌殺死和消化分解的是（ ）A. 核糖體 B.線粒體 C.中心體 D.溶酶體想一想，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)

8、出哪些細(xì)胞器？過(guò)程 創(chuàng)意 反思重難點(diǎn)重、難點(diǎn)：同目標(biāo)1環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)導(dǎo)入、出示目標(biāo)3-自學(xué)15-討論3 -展示20鞏固2 -小結(jié)、檢測(cè)3預(yù)設(shè)問(wèn)題及方法提示板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)文本問(wèn)題 報(bào)到站我相信我自信我快樂(lè)我參與我展示計(jì)課題課型 學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 課 題細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作3 課 型 預(yù)習(xí)展示 班級(jí)： 姓名： 主備： 備導(dǎo)學(xué)案時(shí)間： 月 日 備課組長(zhǎng)： 統(tǒng)稿時(shí)間： 月 日 簽審： 上課時(shí)間： 月 日 導(dǎo)學(xué)案順序號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道生物膜系統(tǒng)的組成和功能2. 知道分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程基礎(chǔ)知識(shí)一.細(xì)胞質(zhì)的組成1. 細(xì)胞質(zhì)包括哪些？2. (1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的狀態(tài): (2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分： （3

9、）功能： 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了7種細(xì)胞器，那么細(xì)胞器之間是怎樣協(xié)調(diào)配合工作的，下來(lái)我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸。二.1.什么是分泌蛋白？并試舉幾例2. 寫(xiě)出分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程（只要認(rèn)真，沒(méi)有什么不可以?。┤?1.什么是生物膜系統(tǒng)？2.生物膜的特點(diǎn)3. 生物膜系統(tǒng)的功能練一練1. 下列結(jié)構(gòu)中不屬于生物膜系統(tǒng)的是（ ）A.細(xì)胞膜 B.核膜 C.溶酶體的膜 D.中心體的膜2. 細(xì)胞內(nèi)不同膜結(jié)構(gòu)之間的相互轉(zhuǎn)化，以“囊泡”方式進(jìn)行的是（ ）核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 高爾基體膜和細(xì)胞膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜 細(xì)胞膜和線粒體膜A. B. C. D.3.在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的

10、氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在右圖中的，部位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：(1)圖中是       ；的功能是    在        中加工成糖蛋白；來(lái)自     ； (2)在4         中形成成熟蛋白。來(lái)自        ；(3)用標(biāo)號(hào)表示的運(yùn)輸過(guò)程：   

11、;                ；(4)由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在    和    上具有一定的連續(xù)性；(5)的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由   供給的（6)此動(dòng)物細(xì)胞對(duì)具有                

12、0; 的功能。過(guò)程 創(chuàng)意 反思重難點(diǎn)重點(diǎn)：同目標(biāo)1、2難點(diǎn)：同目標(biāo)2環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)導(dǎo)入、出示目標(biāo)3-自學(xué)15-討論3 -展示20鞏固2 -小結(jié)、檢測(cè)3預(yù)設(shè)問(wèn)題及方法提示（1）分泌蛋白的合成過(guò)程中用的方法是：同位素標(biāo)記法板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)文本問(wèn)題 報(bào)到站計(jì)課題課型 學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 課 題 細(xì)胞核-系統(tǒng)的控制中心 課 型 預(yù)習(xí)+展示 班級(jí)： 姓名： 主備： 備導(dǎo)學(xué)案時(shí)間： 月 日 備課組長(zhǎng)： 統(tǒng)稿時(shí)間： 月 日 簽審： 上課時(shí)間： 月 日 導(dǎo)學(xué)案順序號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道細(xì)胞核的功能2. 知道細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及功能3. 嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型基礎(chǔ)知識(shí)1. 細(xì)胞核分布在哪些細(xì)胞內(nèi)？2.仔細(xì)閱讀課

13、本P52-53頁(yè)資料分析，完成下列問(wèn)題實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩種美西螈細(xì)胞核移植將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到白色美西螈去細(xì)胞核中橫溢蠑螈受精卵用頭發(fā)橫溢蠑螈受精卵，一半有核，一半無(wú)核將變形蟲(chóng)切成兩半切成的一半有核，一半無(wú)核傘藻嫁接與核移植將兩種傘藻的“帽”、柄、假根分開(kāi)后，相互嫁接與核移植從以上實(shí)驗(yàn)中，總結(jié)細(xì)胞核的功能：3. 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括哪些,它們的功能分別是什么？4.寫(xiě)出染色質(zhì)和染色體之間的關(guān)系5.什么是模型？模型有哪幾種類(lèi)型？練一練（迎接挑戰(zhàn)，我們信心百倍?。?. 細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是（ ）A核膜 B核孔 C染色質(zhì) D核仁2.關(guān)于細(xì)胞核的功能，最本質(zhì)的一項(xiàng)是 ()A

14、細(xì)胞核與生物的遺傳和變異有關(guān)B細(xì)胞核與生命的連續(xù)性有關(guān)C細(xì)胞核與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)D細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所3.將一只黑色公綿羊的體細(xì)胞核移入到一只白色母綿羊去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，再將此細(xì)胞植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，生出的小綿羊即是“克隆綿羊”。那么此“克隆綿羊”為 ( )A黑色公綿羊 B黑色母綿羊C白色公綿羊 D白色母綿羊4.下列物質(zhì)中，只能通過(guò)核孔出的是 ( )A水的脂質(zhì)分子B組蛋白和RNA分子C帶電荷的離子和小分子D不帶電荷的小分子5.染色質(zhì)與染色體的關(guān)系是6.課下嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型過(guò)程 創(chuàng)意 反思重難點(diǎn)重點(diǎn)：同目標(biāo)1、2難點(diǎn)：同目標(biāo)2環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)導(dǎo)入、出示目標(biāo)3-自

15、學(xué)15-討論3 -展示20鞏固2 -小結(jié)、檢測(cè)3預(yù)設(shè)問(wèn)題及方法提示板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)文本問(wèn)題 報(bào)到站計(jì)課題課型 學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 課 題 課 型 班級(jí)： 姓名： 主備： 備導(dǎo)學(xué)案時(shí)間： 月 日 備課組長(zhǎng)： 統(tǒng)稿時(shí)間： 月 日 簽審： 上課時(shí)間： 月 日 導(dǎo)學(xué)案順序號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題了解指數(shù)函數(shù)的實(shí)際背景；理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，根據(jù)圖象理解和掌握指數(shù)函數(shù)的性質(zhì). 過(guò)程 創(chuàng)意 反思重難點(diǎn)指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的歸納，概括及其應(yīng)用環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)問(wèn)題及方法提示觀察法、講授法及討論法板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 課 題 檢測(cè)題 課 型 班級(jí)： 姓名： 主備： 備導(dǎo)學(xué)案時(shí)間： 月 日 備課組長(zhǎng)： 統(tǒng)稿時(shí)間： 月 日 簽

16、審： 上課時(shí)間： 月 日 導(dǎo)學(xué)案順序號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 過(guò)程 創(chuàng)意 反思重難點(diǎn)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)問(wèn)題及方法提示板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 課 題 課 型 班級(jí)： 姓名： 主備： 備導(dǎo)學(xué)案時(shí)間： 月 日 備課組長(zhǎng)： 統(tǒng)稿時(shí)間： 月 日 簽審： 上課時(shí)間： 月 日 導(dǎo)學(xué)案順序號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 過(guò)程 創(chuàng)意 反思重難點(diǎn)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)問(wèn)題及方法提示板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 課 題 課 型 班級(jí)： 姓名： 主備： 備導(dǎo)學(xué)案時(shí)間： 月 日 備課組長(zhǎng)： 統(tǒng)稿時(shí)間： 月 日 簽審： 上課時(shí)間： 月 日 導(dǎo)學(xué)案順序號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 過(guò)程 創(chuàng)意 反思重難點(diǎn)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)問(wèn)題及方法提示板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 課 題 課 型 班級(jí)： 姓名： 主備： 備導(dǎo)學(xué)案時(shí)間： 月 日 備課組長(zhǎng)： 統(tǒng)稿時(shí)間： 月 日 簽審： 上課時(shí)間： 月 日 導(dǎo)學(xué)案順序號(hào)： 學(xué)習(xí)