第 6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 教案

1、第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)區(qū)分西周與東周、春秋與戰(zhàn)國(guó)的時(shí)間分期。了解春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大方面的表現(xiàn)；王室衰微的三大方面的表現(xiàn)、以及諸侯爭(zhēng)霸的原因、口號(hào)、五霸、影響等基本史實(shí)。理解春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治、軍事上的變化對(duì)整個(gè)歷史進(jìn)程的推動(dòng)作用。認(rèn)識(shí)春秋時(shí)期鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。（二）過程與方法目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀歸納知識(shí)要點(diǎn)，理解重點(diǎn)，難點(diǎn)。多媒體展示，講述歷史故事，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，寓樂寓教寓學(xué)。提出典型問題，引導(dǎo)思考，學(xué)生自主思考與討論相結(jié)合，攻克問題。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過生產(chǎn)力發(fā)展引起社會(huì)轉(zhuǎn)型，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)力發(fā)展是社會(huì)

2、進(jìn)步的根本動(dòng)力，樹立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念。通過霸業(yè)興替的探究，認(rèn)識(shí)到綜合國(guó)力和軟實(shí)力對(duì)國(guó)家生存和大國(guó)崛起的重要意義。二、教材分析本課的內(nèi)容在教材中起著承上啟下的橋梁和紐帶作用,春秋 時(shí)期是上承國(guó)家由統(tǒng)一走向分裂,下啟戰(zhàn)國(guó)由分裂邁向統(tǒng)一, 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,導(dǎo)致原有的各種制度遭到破壞,社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)劇烈的變化,整個(gè)國(guó)家出現(xiàn)了割據(jù)紛爭(zhēng)的局面。本課主要學(xué)習(xí)三個(gè)內(nèi)容:春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、王室衰微、諸侯爭(zhēng)霸。三個(gè)內(nèi)容是因果相連的遞進(jìn)關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鐵制農(nóng)具和牛耕的使用；諸侯爭(zhēng)霸。難點(diǎn)：生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步引起春秋時(shí)期一系列的變化；分封制的瓦解。四、學(xué)情分析初一的學(xué)生對(duì)歷史基本知識(shí)掌握少，歷史思維也

3、欠缺，注意力易分散，但他們好奇心強(qiáng), 形象思維能力強(qiáng), 所以教師在教學(xué)中注意活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和歷史思維的培養(yǎng)。五、教學(xué)方法1. 講授法2. 啟發(fā)式教學(xué)法3. 討論歸納法4. 閱讀講解法六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本七、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入新課通過對(duì)回顧之前學(xué)的西周的建立與滅亡以及對(duì)西周之后東周歷史分期的介紹導(dǎo)入新課（二）新授新課1、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀第一自然段并思考?xì)w納:春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，從三個(gè)方面農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)找并劃出之后并春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是什么? 考試引導(dǎo)劃出要點(diǎn)并做好筆記“剛才我們學(xué)習(xí)了春

4、秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)，掌握春秋時(shí)期的狀況還需要了解什么呢？現(xiàn)在我們一起去了解一下春秋的政治吧”老師總結(jié)過渡。2、王室衰微閱讀這三段從每一段中分別找出王室衰微的表現(xiàn)同時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生分析書上的信息，由因朔果，幫助學(xué)生理解分封制瓦解、周王室勢(shì)力衰落、諸侯勢(shì)力崛起。3、諸侯爭(zhēng)霸老師指導(dǎo)學(xué)生默讀本部分。請(qǐng)同學(xué)起來回答諸侯爭(zhēng)霸的原因是什么?口號(hào)和春秋五霸是什么？老師給學(xué)生分析“尊王攘夷”并明白為什么提出這樣的口號(hào)老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材30頁(yè)并小組討論春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸有何利弊?（三）課堂小結(jié)利用板書進(jìn)行知識(shí)梳理式歸納春秋時(shí)期，是中國(guó)歷史上奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期，在這一時(shí)期，中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了重大變化。鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)、王室衰微、諸侯爭(zhēng)霸的史實(shí)是春秋時(shí)期奴隸社會(huì)瓦解的突出表現(xiàn)。（四）作業(yè)第六課練習(xí)冊(cè)八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思本節(jié)課充分利用了現(xiàn)代科技手段的輔助教學(xué)功能和立足初一學(xué)生學(xué)情，夯實(shí)基礎(chǔ)，立足課本，分析理清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)找出歸納重點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的閱讀材料和歷史學(xué)習(xí)、思維能力。通