電表的改裝教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
電表的改裝教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
電表的改裝教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
電表的改裝教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
電表的改裝教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、電表的改裝【設(shè)計(jì)思想】本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是:通過問題如何在大電流、大電壓的電路中正常使用額定電壓、額定電流較小的用電器入手,深化學(xué)生對串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流作用的認(rèn)識;并進(jìn)行知識遷移,學(xué)生合作設(shè)計(jì)改裝電表,加深理解的同時(shí)提高學(xué)生靈活運(yùn)用能力;最后設(shè)置關(guān)于兩個(gè)電表的串、并聯(lián)使用的練習(xí)題在理解電表改裝原理基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展提升學(xué)生對這部分知識的應(yīng)用?!窘滩姆治觥侩娏鞅?、電壓表的改裝這部分內(nèi)容在教材上并沒有單獨(dú)成節(jié),而只是作為串聯(lián)、并聯(lián)電路的一個(gè)應(yīng)用,以習(xí)題的方式呈現(xiàn)。目的是強(qiáng)調(diào)歐姆定律的應(yīng)用,通過對電流表量程的改裝、電流表和電壓表電路模型的建立等內(nèi)容使串并聯(lián)知識得以拓展。著眼點(diǎn)仍然在于基本的物理規(guī)律,以

2、學(xué)生自主推導(dǎo)分析為主。另一方面,電表的使用在整個(gè)恒定電流部分都是重點(diǎn),尤其是關(guān)于電路的設(shè)計(jì)、誤差的分析,對電表的結(jié)構(gòu)要求很高,而這些又是高考實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以對電表的改裝,需讓學(xué)生從根本上搞清楚原理和設(shè)計(jì)思想?!緦W(xué)情分析】從學(xué)生已有的知識來看:電表的改裝建立在歐姆定律、串并聯(lián)電路基礎(chǔ)上,這兩部分知識在初中都已初步學(xué)習(xí),在前一節(jié)也做過系統(tǒng)的講解分析,所以學(xué)生的理論基礎(chǔ)已充足,但是對串聯(lián)分壓、并聯(lián)分流思想沒有強(qiáng)化過,對其應(yīng)用就更困難了,需要指導(dǎo)激活。從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來看:高二的學(xué)生經(jīng)過高中一年抽象思維的訓(xùn)練已經(jīng)能初步進(jìn)行深層次的思考,尤其是理科班的學(xué)生,其自身也不再滿足于簡單的聽懂,更希望通過

3、自己的思考獲得知識,提升思維。因此通過導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計(jì)的引導(dǎo),學(xué)生可實(shí)現(xiàn)自主推導(dǎo)設(shè)計(jì)電表改裝,并分析電表應(yīng)用帶來的問題。這也是本節(jié)課的關(guān)鍵所在。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能: 1.知道小量程電流表G的工作原理、基本參數(shù)(滿偏電流、滿偏電壓)及其關(guān)系。2.知道小量程的電流表G在電路中就相當(dāng)于一個(gè)電阻。3.弄清將小量程電流表G改裝成大量程電壓表和大量程的電流表的原理。4.學(xué)會將小量程電流表G改裝成大量程的電壓表和大量程電流表的方法,并會改裝。5.會在電路中正確使用改裝后的電表。二、過程與方法:通過小組自主學(xué)習(xí),合作探究出把小量程電流表G改裝成大量程電壓表和大量程電流表的方法,并體會串并聯(lián)電路在電表改裝

4、中的作用,深刻理解改裝原理,并對方法進(jìn)行總結(jié)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1.將電路的串并聯(lián)規(guī)律應(yīng)用到電表改裝上,提升學(xué)生知識的遷移能力,自主設(shè)計(jì)能力,讓學(xué)生體會成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。2.通過電路的設(shè)計(jì),了解科學(xué)家自制儀器的智慧和艱辛?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):電流表、電壓表改裝原理的理解難點(diǎn):改裝原理的應(yīng)用及表盤讀數(shù)【教法與學(xué)法】通過導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容問題的設(shè)置,給學(xué)生指明自主學(xué)生、合作探究的方向,幫助學(xué)生搭建獨(dú)學(xué)、群學(xué)的知識平臺。在學(xué)生獨(dú)學(xué)的基礎(chǔ)上,小組內(nèi)合作探究完成獨(dú)學(xué)中同學(xué)們遺留下來的問題,進(jìn)行組內(nèi)交流討論,構(gòu)成群學(xué)的氛圍。然后以組為單位展示各組的研究成果,總結(jié)解決問題的方法。在同學(xué)們

5、群學(xué)的過程中,教師要深入組內(nèi)傾聽各組同學(xué)的交流,適時(shí)的參與到他們的討論中,對較困難的問題及時(shí)給與引導(dǎo)和點(diǎn)撥。在各組展示研究成果的過程中,教師要對同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)的評價(jià),對出錯(cuò)點(diǎn)、不足點(diǎn)及時(shí)糾正和補(bǔ)充,對重難點(diǎn)充分強(qiáng)調(diào),對學(xué)生的表現(xiàn)給與即時(shí)的鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提升學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情,繼而提高課堂的學(xué)習(xí)效率?!窘虒W(xué)模式】情境導(dǎo)入自學(xué)環(huán)節(jié)交流環(huán)節(jié)展示環(huán)節(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)習(xí)題檢測六步法【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入:復(fù)習(xí):1、串聯(lián)電路的特點(diǎn):2、并聯(lián)電路的特點(diǎn):探究:已知燈泡L允許通過的最大電流為1A,最大電壓為10V1)現(xiàn)只有一電壓為12V的源電壓,如何能使燈泡L正常使用?2)現(xiàn)只有一電流為3A的電

6、流,如何能使燈泡L正常使用?學(xué)生分析計(jì)算總結(jié):串聯(lián)分壓,并聯(lián)分流L Rx U 新的燈泡規(guī)格:I m=1A,Um=12V(電壓擴(kuò)大)師:若用一個(gè)盒子將燈泡L與Rx裝起來,僅留燈泡的玻璃罩露在外面 新的燈泡L Rx I I新的燈泡規(guī)格:I m=3A,Um=10V(電流擴(kuò)大)1) 2)師生共同歸納:串聯(lián)電阻可分壓,擴(kuò)大原用電器能承受的電壓 并聯(lián)電阻可分流,擴(kuò)大原用電器能承受的電流二、自主學(xué)習(xí)知識點(diǎn)1:小量程的電流表G(表頭)生觀察電流計(jì)、認(rèn)識電流計(jì),師對照實(shí)物補(bǔ)充簡介電流計(jì)矩形線圈1. 結(jié)構(gòu)原理:指針的偏轉(zhuǎn)角度與流過表頭的電流I的大小成正比,即I。因此,靈敏電流計(jì)的刻度盤是均勻的。2. 三個(gè)主要參數(shù)

7、內(nèi)阻Rg:線圈有一定的電阻。滿偏電流 Ig:電流表指針偏轉(zhuǎn)到最大刻度時(shí)的電流滿偏電壓Ug:電流表滿偏時(shí)加在它兩端的電壓三個(gè)參數(shù)滿足歐姆定律:即Ug=IgRg探究:此電流表能否作為電壓表來測量電壓呢?若可以,請你試著來標(biāo)記電壓表的刻度盤。(已知內(nèi)阻Rg=100)0123mA0123成果展示:學(xué)生獨(dú)立完成,投影展示歸納總結(jié):三、交流環(huán)節(jié)、展示環(huán)節(jié)知識點(diǎn)2:改裝大量程的電壓表思考:用靈敏電流表來測電流或電壓有什么局限性嗎?該如何改進(jìn)呢?生思考如何用上述電流計(jì)按要求實(shí)現(xiàn)測量,并設(shè)計(jì)出電路圖探究: 一電流表G,內(nèi)阻Rg=10,滿偏電流Ig=30mA,如何把它改裝成量程為U=3V的電壓表呢?生:簡單陳述方

8、法并計(jì)算并聯(lián)電阻R值。0123mA0102030拓展1:改裝之后的電壓表內(nèi)阻是多大?并修改表盤讀數(shù)師:模仿燈泡改裝,也將電流計(jì)和電阻裝在暗箱中,如圖:UVR GU0123mA0102030拓展2:上題中的表頭,若改為15V量程的電壓表,要串聯(lián)多大的電阻R? 改裝后的電壓表總電阻RV是多少?修改表盤。成果展示:學(xué)生分小組交流討論,并由各小組將結(jié)果用實(shí)物投影進(jìn)行展示歸納總結(jié)1、小量程電流表G改裝電壓表V ,要給電流表G 聯(lián)一個(gè)阻值 的電阻。(填“串”、“并”、“大”、“小”)2、改裝后電壓表的量程越大,分壓電阻越 ,改裝后電壓表內(nèi)阻越 。(填 “大”、“小”)3、分壓電阻的阻值R=_;改裝后電壓表

9、的內(nèi)阻RV= 知識點(diǎn)三:改裝大量程的電流表教師:電流計(jì)體現(xiàn)的最大電流值有限,怎樣擴(kuò)大其量程探究: 一電流表G,內(nèi)阻Rg=100,滿偏電流Ig=3mA,如何把它改裝成量程為00.6A的電流表呢?0123mmAmA學(xué)生結(jié)合將電流計(jì)改裝成電壓表的方法獨(dú)立完成電流表的改裝,并讓學(xué)生板演電路設(shè)計(jì)。拓展1:改裝之后的電流表內(nèi)阻是多大?并修改表盤讀數(shù)0123mmAmA拓展2:上題中的表頭,若改為3A量程的電流表,要并聯(lián)多大的電阻R?改裝后的電流表總電阻RA?并修改表盤。成果展示:學(xué)生分小組交流討論,并由各小組將結(jié)果用實(shí)物投影進(jìn)行展示歸納總結(jié)1、小量程電流表G改裝成大量程電流表A,要給電流表G 聯(lián)一個(gè)阻值 的

10、電阻。(填“串”、“并”、“大”、“小” )2、改裝后電流表的量程越大,分流電阻越 ,改裝后電流表內(nèi)阻越 。(填 “大”、“小”)3、分流電阻R的阻值 R= ;改裝后電表內(nèi)阻RA= 課堂反饋(改裝電表的使用)1.現(xiàn)有兩個(gè)相同的電流表G改裝成的A1(0-1A)、A2(0-3A)。(1)若兩電流表串聯(lián)使用,兩表示數(shù)相同嗎?指針偏角相同嗎?(2)若兩電流表并聯(lián)使用,兩表示數(shù)相同嗎?指針偏角相同嗎?2.現(xiàn)有兩個(gè)相同的電流表G改裝成的V1(0-1V)、V2(0-3V)。(1)若兩電壓表串聯(lián)使用,兩表示數(shù)相同嗎?指針偏角相同嗎?(2)若兩電壓表并聯(lián)使用,兩表示數(shù)相同嗎?指針偏角相同嗎?四、總結(jié)環(huán)節(jié)電壓表和

11、電流表的改裝1、若要將電流表G改裝成一個(gè)量程為Ug的n倍的電壓表V,需要串聯(lián)電阻的阻值為2、若要將電流表G改裝成一個(gè)量程為Ig的n倍的電流表A,需要并聯(lián)的電阻的阻值為五、習(xí)題檢測1、用同一個(gè)小量程電流表G分別改裝成電流表A、電壓表V,則G、A、V的內(nèi)電阻RG、RA 、RV之間的關(guān)系為 ( )ARG<RA <RV BRA<RG <RV CRV<RA <RG DRA<RV <RG2、一個(gè)電流表的內(nèi)電阻為0.18 K,最大量程為10A,刻度盤分為100個(gè)刻度,改裝成量程為100A的電流表,應(yīng) 聯(lián)一個(gè) 的電阻,新的電流表的內(nèi)電阻為 。 3、一個(gè)電壓表的電

12、阻為10K,最大量程為3.0V,刻度盤分為30個(gè)刻度,改裝成量程為30V的電壓表,應(yīng) 聯(lián)一個(gè) K的電阻,新的電壓表的內(nèi)電阻為 K。4、圖所示是一個(gè)雙量程電壓表,表頭是一個(gè)內(nèi)阻Rg=500,滿刻度電流為Ig=1mA的毫安表,現(xiàn)接成量程分別為10V和100V的兩個(gè)量程,則所串聯(lián)的電阻R1=_,R2=_ 【板書設(shè)計(jì)】 電表的改裝知識回顧1、 串聯(lián)電路特點(diǎn):并聯(lián)電路特點(diǎn):2、 例:燈泡正常使用問題L Rx U1)串聯(lián)電阻分壓I=1AR G2)并聯(lián)電阻分流L Rx I一、電流計(jì)1、原理:指針偏轉(zhuǎn)角度I2、滿偏電流: 滿偏電壓:3、內(nèi)阻:二、電流計(jì)的改裝1、電流計(jì)改裝成電流表:R GU2、電流計(jì)改裝成電壓表:三、改裝后電表的使用留作草稿、計(jì)算、學(xué)生板書 【教學(xué)反思】本設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論